“Plano de Aula Lúdico: Números e a História ‘A Casa e Seu Dono'”

Este plano de aula é elaborado para as crianças da Educação Infantil, especificamente para o grupo de crianças bem pequenas, com idade entre 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses. Ele foca em revisar os números de 1 a 4 e explorar a história “A casa e seu dono”. O objetivo é promover o desenvolvimento cognitivo e social das crianças por meio de jogos, contação de histórias e atividades práticas que envolvam números e a noção de espaço.

As atividades propostas são dinâmicas e envolventes, permitindo que as crianças aprendam de maneira lúdica e significativa. De forma geral, o plano estimulará não apenas o reconhecimento de números, mas também incentivará a interação entre os alunos e o desenvolvimento de habilidades motoras e comunicativas.

Tema: Revisão dos Números 1, 2, 3, 4 e a História “A Casa e seu Dono”
Duração: 4 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 3 anos e 11 meses

Objetivo Geral:

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Promover o reconhecimento dos números de 1 a 4 e explorar a história “A casa e seu dono”, estimulando a interação social, a comunicação e a aprendizagem lúdica.

Objetivos Específicos:

– Estimular a reconhecimento e a contagem dos números 1, 2, 3 e 4.
– Fomentar a interação entre as crianças por meio de jogos e atividades em grupo.
– Desenvolver a capacidade das crianças de ouvir e compreender histórias.
– Incentivar a expressão oral e o compartilhamento de experiências pessoais ligadas à temática da casa.

Habilidades BNCC:

Campo de experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.

Campo de experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.

Campo de experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos, diferenciando escrita de ilustrações.
(EI02EF06) Criar e contar histórias oralmente, com base em imagens ou temas sugeridos.

Campo de experiências “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI02ET07) Contar oralmente objetos, pessoas, livros, etc., em contextos diversos.
(EI02ET08) Registrar com números a quantidade de crianças (meninas e meninos, presentes e ausentes) e a quantidade de objetos da mesma natureza.

Materiais Necessários:

– Cartões com os números 1, 2, 3, 4.
– Livro da história “A casa e seu dono”.
– Brinquedos que representem casas (como blocos de montar ou itens de brinquedo).
– Materiais para desenho (papel, lápis de cor, giz de cera).
– Objetos em diferentes quantidades para contagem (bolas, bonecas, blocos).

Situações Problema:

– Quantos brinquedos temos?
– Como podemos contar os nossos amigos? Principalmente quando estamos brincando juntos.
– Quem mora em uma casa? Você já viu uma casa igual à sua?

Contextualização:

Iniciar a aula com uma breve conversa sobre o conceito de casas e seu significado para as crianças, questionando quem mora com elas e o que é necessário para fazer uma casa. Relacionar esses conceitos à história que será narrada, ampliando a compreensão do que representa um lar.

Desenvolvimento:

1. Introdução aos Números (1 hora)
– Apresentar os números de 1 a 4 utilizando cartões.
– Pedir que as crianças repitam após o professor e imitem os movimentos de contagem, utilizando os dedos.
– Realizar uma brincadeira de contar diferentes objetos na sala, como brinquedos ou livros.

2. Contação da História (1 hora)
– Ler a história “A casa e seu dono” para as crianças, usando entonação e expressões faciais.
– Fazer pausas para que as crianças possam observar as ilustrações e fazer perguntas sobre a história.

3. Atividade de Arte (1 hora)
– Pedir que as crianças desenhem suas casas usando papel e lápis de cor.
– Incentivar o diálogo enquanto desenham, perguntando sobre quem mora em suas casas e o que mais tem nelas.

4. Jogo da Contagem (1 hora)
– Montar um jogo onde as crianças têm que formar grupos com quantidades correspondentes aos números apresentados. Exemplificando: 4 crianças devem formar um grupo igual ao número 4.
– Concluir com uma roda de conversa, onde cada criança pode contar algo sobre sua casa.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: Jogo da Contagem
– Objetivo: Estimular a contagem e a colaboração.
– Descrição: Utilizando cartões com números, peça que as crianças se reúnam em grupos de acordo com o número apresentado no cartão.
– Instruções práticas: Mostre o cartão, ajude as crianças a contarem e se agruparem.
– Materiais: Cartões com números.
– Adaptação: Para crianças que têm dificuldade em contar, use objetos visuais para ajudá-las.

Atividade 2: Contando com as Mãos
– Objetivo: Reforçar a noção de quantidade.
– Descrição: As crianças devem mostrar com as mãos a quantidade do número que o professor fala.
– Instruções práticas: O professor dirá um número, e as crianças devem mostrar com os dedos.
– Materiais: Nenhum.
– Adaptação: Os alunos podem utilizar objetos para representar visualmente a quantidade.

Atividade 3: Montando uma Casa
– Objetivo: Estimular a criatividade e a integração.
– Descrição: Usar blocos ou caixas para criar uma casa.
– Instruções práticas: Organizar as crianças em pequenos grupos e passar os materiais para que construam a casa em conjunto.
– Materiais: Blocos de montar.
– Adaptação: Para aqueles que não conseguem montar, permita que ajudem a escolher os blocos.

Atividade 4: Criação de Sons
– Objetivo: Estimular a criatividade através da sonoridade.
– Descrição: Criar rimas ou músicas sobre as casas.
– Instruções práticas: Os alunos poderão criar sons utilizando objetos da sala.
– Materiais: Diversos objetos que façam sons e instrumentos musicais simples.
– Adaptação: Para crianças com dificuldades, auxilie no processo de criação e escolha.

Discussão em Grupo:

Os alunos poderão discutir sentimentos e ideias sobre a casa e sua família, destacando a importância do lar em suas vidas. Fazer perguntas como: “O que torna sua casa especial?” ou “Quem você ama e mora com você?” ajudará a envolver ainda mais as crianças.

Perguntas:

– Quantos cômodos tem a sua casa?
– Que tipo de coisas você encontra em casa?
– Qual é o lugar que você mais gosta na sua casa? Por quê?

Avaliação:

A avaliação será feita de maneira contínua e observacional. O professor deverá registrar a participação das crianças nas atividades, observando se elas conseguem reconhecer os números, se interagem bem nos grupos e se são capazes de contar suas experiências relacionadas às casas.

Encerramento:

Finalizar a aula com um momento de relaxamento, onde as crianças se sentam em círculo. O professor pode concluir a história, reforçando a importância das casas em suas vidas e fazendo um breve resumo do que aprenderam. Incentivar cada criança a compartilhar algo que aprendam sobre os números ou a história.

Dicas:

Mantenha um ambiente acolhedor e estimulante ao longo de toda a aula. Esteja sempre atento às necessidades dos alunos e pronto para adaptar as atividades às dinâmicas da turma. Use músicas e rimas para deixar o aprendizado mais divertido e será crucial conduzir cada atividade com entusiasmo, para que as crianças se sintam motivadas.

Texto sobre o tema:

A história é uma parte fundamental da educação infantil, pois permite que as crianças desenvolvam a imaginação e a criatividade. “A casa e seu dono” é uma narração que ilustra a vida dentro de uma casa, destacando a importância do lar e das relações familiares. Quando as crianças ouvem histórias, elas começam a formar referências sobre seu mundo e a compreender suas emoções. A contação de histórias com personagens e cenários conhecidos cria uma conexão imediata com a experiência vivida, fazendo com que esses momentos sejam significativos. Além disso, a exploração dos números é essencial na construção do pensamento lógico. Com atividades como contar objetos e interagir com grupos, os pequenos não apenas aprendem sobre números, mas também sobre colaboração e respeito.

Fornecer um tempo para a introdução de atividades que envolvem matemática e histórias é fundamental para o desenvolvimento integral da criança. O uso de materiais visuais e situações problemáticas em um ambiente de aprendizado activa a curiosidade e a confiança em si mesmos. Cada pequeno gesto, como o ato de contar e a interação entre colegas, é uma peça crucial para o desenvolvimento social e emocional dos alunos. A união entre a matemática, a narrativa e a expressão artística oferece uma riqueza de líquido em palavras e interações que não apenas ensina, mas também diverte.

As interações que ocorrem em uma sala de aula durante atividades lúdicas são fundamentais para que as crianças se sintam confortáveis em expressar seus pensamentos e sentimentos. É importante promover um ambiente onde os alunos possam não apenas desenvolver habilidades cognitivas, mas também sociais e emocionais, onde possam descobrir sua identidade e sua voz. Ao enfatizar a importância dos números e da casa, as crianças são encorajadas a ver o valor em suas experiências e nas relações que cultivam, uma base que servirá tanto para o aprendizado futuro quanto para suas vidas fora da escola.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula sugerido pode dar origem a uma série de atividades que ampliarão o conhecimento dos alunos. Uma possível extensão é a criação de um projeto de exploração do bairro, onde as crianças poderão observar as diferentes casas em sua vizinhança e criar um mural com desenhos ou fotos das casas que encontrarem. Esse tipo de atividade não apenas reforça a temática da casa, mas também introduz conceitos de navegação e de comunidade, desenvolvendo a percepção sobre o espaço que habitam. Essa vinculação com o ambiente externo traz à luz a importância do lar e das relações interpessoais.

Outro desdobramento importante é a celebração de um dia especial em que cada criança traz um objeto que representa sua casa. Isso pode incluir brinquedos, fotos ou mesmo desenhos. Este evento pode ser utilizado para revisitar o tema da casa, discutindo não apenas o que eles trouxeram, mas como cada objeto representa sua identidade e a diversidade que compõe sua sala de aula. A promoção de eventos envolventes, como estas mostras, faz com que os alunos desenvolvam não só suas habilidades de apresentação e expressão, mas também aprendam sobre respeitar as diferenças uns dos outros, reforçando a solidariedade e a coletividade entre os alunos.

Além de atividades práticas, o uso de jogos e músicas que envolvam números pode ser uma forma eficaz de relembrar e fixar os conceitos aprendidos sobre números enquanto lúdicas. Pode-se integrar livros & histórias que reforcem esses números em diferentes cenários, fazendo o aluno se sentir afim da aprendizagem desde os primeiros passos de reconhecimento até a vinculação com outros temas e faixas etárias. Músicas que contenham a repetição do conteúdo aprenderão sobre lugares e números, equilibrando aprendizado e diversão, fundamentais para a educação infantil.

Orientações finais sobre o plano:

O planejamento de aula deve criar um ambiente que promova tanto o aprendizado individual como o coletivos entre as crianças. As atividades devem ser variadas e dinâmicas, para que o interesse e a atenção dos alunos sejam mantidos. É essencial também que o professor esteja sempre pronto para adaptar as atividades às necessidades individuais dos alunos e oferecer suporte quando necessário. O uso de diferentes métodos de ensino, tais como músicas, histórias, jogos e atividades práticas, pode facilitar a integração e o entendimento do conteúdo apresentado.

Além de se concentrar nas habilidades cognitivas, esse plano de aula também busca fomentar a inteligência emocional e a empatia entre as crianças. As histórias desempenham um papel crucial nesse campo, pois as crianças podem se identificar com os personagens e situações, desenvolvendo empatia e compreensão não só sobre os outros, mas também sobre si mesmas. Por isso, garantir que as histórias sejam acessíveis e cativantes é fundamental para o sucesso do plano de aula.

Por fim, é importante lembrar que toda experiência de aprendizado deve ter como base os interesses e as necessidades dos alunos. Por meio da observação constante e da comunicação, o professor poderá identificar quais elementos estão funcionando e quais precisam ser ajustados. Abraçando a flexibilidade e a adaptabilidade, a aula poderá não só alcançar seus objetivos educacionais, mas também criar um ambiente prazeroso e repleto de descobertas para as crianças.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Para promover um aprendizado engajador e abrangente para crianças de diferentes idades, proponho cinco atividades que podem ser adaptadas conforme a faixa etária e o contexto.

1. Jogo dos Números com Material Reciclado
– Objetivo: Desenvolver a identificação numérica.
– Descrição: Crie cartões numerados a partir de papelão ou papel reciclado. Ao redor da sala ou nos playgrounds, distribua objetos diferentes em cada número, que as crianças devem juntar.
– Materiais: Cartões de números e objetos recicláveis.

2. Brincadeira da Casa com Bonecos
– Objetivo: Familiarizar as crianças com suas casas e quem nelas mora.
– Descrição: As crianças podem construir uma mini casa utilizando caixas e bonecos. Cada aluno apresenta seus bonecos e fala sobre quem mora em sua casa.
– Materiais: Caixas, papel colorido, bonecos ou figuras.

3. Contação de Histórias com Ilustrações
– Objetivo: Estimular a imaginação.
– Descrição: As crianças poderão desenhar os trechos da história narrada e depois contar para a turma o que desenharam.
– Materiais: Papel, lápis de cor, giz de cera.

4. Caminho dos Números
– Objetivo: Aprender a contar em movimento.
– Descrição: Criar um “caminho” em que as crianças devem pular ou andar de acordo com os números exibidos. Exemplo: Pulo uma vez para o número 1, duas vezes para o 2, e assim por diante.
– Materiais: Cartões com números.

5. Show de Sons com Objetos do Dia a Dia
– Objetivo: Explorar a sonoridade e a criatividade.
– Descrição: As crianças podem criar instrumentos a partir de objetos do dia a dia e tocar, criando um “show” de sons em sala.
– Materiais: Objetos do cotidiano que façam sonoros (panela, colheres, etc.).

Essas sugestões lúdicas irão não só reforçar o conteúdo que está sendo ensinado, mas também garantir que os alunos estejam aprendendo de forma divertida e interativa. Com isso, buscamos sempre criar um aprendizado mais significativo e prazeroso na vida das crianças.