“Plano de Aula Lúdico: Números de 0 a 20 para Crianças”

A elaboração de um plano de aula para crianças em idade pré-escolar, especificamente para a faixa etária de 5 a 6 anos, exige um compromisso com a aprendizagem de forma lúdica e agradável. Ao incorporar atividades que revisitem os números e quantidades de 0 a 20, assim como a distinção entre dezena e unidade,-proporcionamos aos estudantes uma compreensão sólida e interativa, que pode ser aplicada no dia a dia. A importância deste conteúdo não se limita à matemática em si, mas também envolve desenvolver a percepção visual, a habilidade motora e o trabalho em grupo, essenciais nesta fase de desenvolvimento.

Neste contexto, buscamos estimular a curiosidade e criatividade das crianças por meio de atividades que promovam a participação ativa. Utilizaremos diversas ferramentas de ensino, que vão desde jogos até atividades manuais. A pedagogia lúdica favorece um ambiente de aprendizado onde as crianças se tornam protagonistas na construção do seu saber. Envolver as crianças através de dinâmicas que incluem contagem, comparação e a representação dos números é fundamental para o êxito das aprendizagens.

Tema: Revisão de Números e Quantidades de 0 a 20, Dezena e Unidade
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 5 a 6 anos

Objetivo Geral:

Planejamentos de Aula BNCC Infantil e Fundamental

Desenvolver a compreensão dos números e quantidades entre 0 e 20, promovendo a identificação das unidades e dezenas por meio de atividades lúdicas que estimulem a participação, a interação e a expressão.

Objetivos Específicos:

– Reconhecer os números de 0 a 20 e suas quantidades correspondentes.
– Utilizar estratégias lúdicas para praticar a contagem e a distinção das unidades e dezenas.
– Estimular a cooperação e a socialização entre as crianças durante as atividades de grupo.
– Proporcionar um espaço seguro para que as crianças expressem suas ideias e sentimentos durante o aprendizado.

Habilidades BNCC:

(EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.

Materiais Necessários:

– Cartões com os números de 0 a 20.
– Material de escrita (papel, lápis de cor, giz de cera).
– Jogos de contagem (como blocos ou peças de encaixe).
– Materiais para criação artística (papel colorido, tesoura, cola).
– Recipientes ou caixas para organizar e agrupar os materiais.

Situações Problema:

– Como podemos representar o número 12 utilizando objetos?
– De que forma podemos agrupar os números em unidades e dezenas?
– Quais são algumas atividades que podemos fazer em grupo para entender os números?

Contextualização:

Iniciar a aula com uma breve conversa sobre a importância dos números em nosso cotidiano. Perguntar às crianças onde veem números no dia a dia, como em placas, relógios ou preços. Ampliar a discussão encorajando-as a compartilhar experiências pessoais relacionadas a números, isso criará uma ligação entre o conteúdo e a realidade de cada criança, tornando a aprendizagem mais significativa.

Desenvolvimento:

1. Aquecimento (10 minutos): Começar a aula com uma música sobre números. Incentivar as crianças a se levantarem e participar da dança e da cantoria, favorecendo um ambiente alegre e colaborativo.
2. Jogo dos Números (15 minutos): Distribuir cartões numerados entre os alunos. Ao som de uma música, eles devem circular pela sala e, quando a música parar, mostrar o número na carta. O professor faz a contagem verbal e varia a ordem para revisar as quantidades.
3. Atividade de Agrupamento (15 minutos): Usar blocos ou outros materiais para criar grupos com base nos números de 0 a 20. Por exemplo, pedir para que os alunos façam quatro grupos de três objetos. Incentivar as crianças a contarem em voz alta enquanto agrupam, reforçando a associação entre números e quantidades.
4. Criação Artística (10 minutos): Pedir que as crianças desenhem ou construam algo que represente os números estudados. Pode ser a construção de uma “cidade dos números” com objetos e imagens que representem as quantidades.

Atividades sugeridas:

Atividade 1 – Contagem com Objetos: O professor apresenta uma quantidade de objetos (de 0 a 20) e as crianças devem contar e identificar a quantidade. O objetivo é reforçar a associação numérica.
Atividade 2 – Jogo da Memória: Criar um jogo da memória onde as cartas têm números e imagens com as quantidades correspondentes.
Atividade 3 – Corrida dos Números: Fazer uma corrida onde as crianças devem pegar cartões com números e colocá-los em ordem crescente.
Atividade 4 – Bingo de Números: Organizar um bingo de números onde cada criança tem que marcar na cartela quando o número correspondente for chamado.
Atividade 5 – Música e Movimento: Criar uma coreografia onde as crianças precisam representar os números em movimentos, reforçando a memória motora e visual.

Discussão em Grupo:

Promover uma discussão em grupo após as atividades, incentivando as crianças a compartilharem o que aprenderam sobre números e quantidades. Estas experiências são importantes para estimular a comunicação entre elas.

Perguntas:

– Qual número você mais gostou de trabalhar hoje?
– O que você aprendeu sobre a dezena e a unidade?
– Como podemos usar os números no nosso dia a dia?

Avaliação:

A avaliação deve ser contínua e observacional. O professor deve notar a participação das crianças nas atividades, a capacidade de contar e identificar os números, e a interação entre elas durante os jogos.

Encerramento:

Finalizar a aula revisitando os principais pontos abordados. Agradecer a participação e incentivar as crianças a continuarem explorando os números em casa, sugerindo que, por exemplo, contassem os brinquedos ou ajudassem a contar durante a refeição.

Dicas:

– Utilize sempre uma linguagem clara e positiva para engajar os alunos.
– Considere as diferenças de ritmo e interesse entre os alunos, permitindo variações nas atividades.
– Esteja atento ao desenvolvimento emocional das crianças, reforçando a importância da cooperação e do respeito entre os colegas.

Texto sobre o tema:

Os números são uma parte essencial do nosso cotidiano e têm um papel fundamental na construção do conhecimento. Na Educação Infantil, a abordagem dos números deve ser lúdica e interativa, pois isso promove não apenas a aprendizagem matemática, mas também o desenvolvimento emocional e social das crianças. Ao trabalharmos com números, como por exemplo, do 0 ao 20, é importante construir um entendimento que permita às crianças não apenas reconhecer esses números, mas também suas quantidades correspondentes, a relação entre eles e como podem ser agrupados em dezenas e unidades.

Os números são omnipresentes, utilizados em diversas situações, seja ao contar brinquedos, ao medir ingredientes em receitas, ou no importante ato de compartilhar. Compreender como os números estão ligados ao mundo real ajuda as crianças a aplicarem seus conhecimentos em situações práticas. Este entendimento é facilidado através do uso de jogos e dinâmicas que envolvem movimentação e interação social. Isso permite que aprendam de forma divertida, criativa e significativa.

Na função social do ensino, além da matemática, é sempre necessário estimular a comunicação e a empatia entre os pares, pois são por essas interações que as crianças aprenderão a respeitar as diferenças e a se expressar de forma mais significativa. As práticas de ensino devem seguir as diretrizes da BNCC, que direcionam a educação para promover a convivência social e a expressão de sentimentos e emoções, gerando um ambiente onde todos são respeitados e valorizados.

Desdobramentos do plano:

Ao aplicar este plano de aula, podemos expandir o tema de números para incluir conceitos mais complexos, como adição e subtração. Por exemplo, após a revisão de números e quantidades, podemos introduzir pequenos problemas matemáticos que incentivem as crianças a praticarem a contagem e a relação entre diferentes quantidades. Essa evolução pode ser feita de maneira lúdica, através de jogos que envolvam contar objetos, juntar e distribuir quantidades.

Outro desdobramento possível seria incluir uma atividade de “caça ao número”, onde as crianças devem encontrar números em revistas, livros e no ambiente, reforçando a ideia de que os números estão presentes em todos os lugares. Isso pode não apenas consolidar o aprendizado matemático, mas também desenvolver habilidades de observação e pesquisa.

Por fim, podemos promover um evento de “feira dos números”, onde cada criança ou grupo de crianças apresenta uma atividade relacionada aos números para os colegas. Dessa forma, os alunos vivenciam a experiência de ensinar e compartilhar conhecimento, contribuindo para seu desenvolvimento social e emocional, ao mesmo tempo em que praticam os conteúdos revisados.

Orientações finais sobre o plano:

As orientações finais são essenciais para garantir que o plano de aula se mantenha alinhado com os objetivos de ensino. Primeiramente, é importante que o professor adapte as atividades às necessidades de cada grupo, levando em consideração as diferentes formas de aprendizagem das crianças. O uso de recursos visuais, sonoros e táteis pode ajudar a engajar todos os alunos de maneira equitativa.

Além disso, é fundamental o professor promova um ambiente acolhedor, onde as crianças sintam-se seguras para se expressar. Isso passa pela valorização das opiniões e sentimentos dos alunos, confirmando suas conquistas e incentivando a participação ativa. Ao proporcionar momentos de escuta e respeito, o professor auxilia no desenvolvimento das habilidades socioemocionais, que são tão necessárias.

Por último, é essencial que o professor faça reflexões após as atividades. O que funcionou bem? Quais desafios foram enfrentados? Como podem ser ajustadas as propostas a serem aplicadas nas próximas aulas? A autoavaliação e o aprendizado contínuo do professor contribuem para aprimorar a prática e garantir que o desenvolvimento das crianças se dê de forma efetiva e rica.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Construção dos Números: Utilize massinha de modelar e peça que as crianças formem os números de 0 a 20. Essa atividade estimula a coordenação motora e a percepção dos números.
Caça ao Tesouro dos Números: Esconda cartões com números pela sala e, ao encontrá-los, as crianças devem falar a quantidade correspondente a cada número.
Teatro dos Números: Crie pequenas cenas teatrais onde as crianças representem diferentes números através de gestos e expressões.
Desafio Númerico: Realizar desafios que envolvam contagem e agrupamento, como por exemplo, quantas formas diferentes podem ser formadas utilizando 10 blocos.
Bingo Musical: Utilizar músicas para cantar e dançar, e a cada intervalo, chamar um número. As crianças devem marcar na cartela o número chamado, promovendo assim a associação de forma divertida.

Este conjunto de atividades não só abrilhanta o plano de aula, mas também abre caminhos para uma aprendizagem rica e de longa duração. Engajar os alunos através de jogos e dinâmicas práticas é a chave para um ensino que realmente marque a infância das crianças.

Botões de Compartilhamento Social