“Plano de Aula Lúdico: Música e Movimento para Crianças”

A elaboração deste plano de aula visou integrar o aprendizado de forma lúdica e interativa, utilizando a música e o movimento como ferramentas principais. As atividades propostas buscam estimular a expressão corporal, as relações sociais e a exploração sensorial, fundamentais para o desenvolvimento de crianças na faixa etária de 4 a 5 anos. O tema escolhido, “A Alegria Está no Ar”, promove a alegria e a diversão através de experimentações que envolvem sons, cores e movimentos, enriquecendo a experiência educacional de cada aluno.

Neste plano, cada atividade foi cuidadosamente pensada para criar oportunidades de aprendizado ricas, onde os alunos possam interagir com os outros e o ambiente, formando laços e expressando suas emoções. A proposta é desenvolver habilidades que vão além do conhecimento técnico e abordem o crescimento emocional e social das crianças, respeitando suas individualidades e potencializando suas capacidades.

Tema: Música e Movimento: A Alegria Está no Ar
Duração: 10 dias
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 4 e 5 anos

Objetivo Geral:

×

Estimular a expressão corporal e emocional das crianças através de atividades que envolvem música, dança, pintura e contação de histórias, promovendo o reconhecimento de si mesmo e as interações sociais em grupo.

Objetivos Específicos:

– Desenvolver a percepção das crianças sobre seus próprios corpos e suas capacidades de se moverem no espaço.
– Fomentar a interação entre as crianças através de brincadeiras em grupo que utilizem dança e música.
– Incentivar a criatividade na expressão artística, utilizando materiais diversos como tintas e objetos sonoros.
– Proporcionar oportunidades de escuta ativa e reconhecimento de diferentes sons e melodias.

Habilidades BNCC:

Após consulta às habilidades pertinentes à etapa de Educação Infantil na BNCC, as seguintes habilidades estão alinhadas ao plano:
Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
– (EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
– (EI01EO02) Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa.
– (EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.

Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
– (EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
– (EI01CG02) Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes.

Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
– (EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.
– (EI01TS03) Explorar diferentes fontes sonoras e materiais para acompanhar brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.

Materiais Necessários:

– CDs ou aparelhos de som para reprodução de músicas.
– Instrumentos musicais (como tamborins, chocalhos e maracas).
– Papel, tintas, pincéis e materiais de arte.
– Histórias e livros ilustrados.
– Espaço amplo para dançar e realizar movimentos.

Situações Problema:

Refletir sobre os sons que ouvimos e como eles podem nos fazer sentir. Perguntar às crianças: “Como a música nos faz sentir alegres?” e “O que nosso corpo pode fazer quando estamos felizes?”

Contextualização:

A música está presente nas mais diversas culturas e desempenha um papel importante no desenvolvimento emocional e social das crianças. Ao explorarmos a música e o movimento, criamos um ambiente de aprendizagem dinâmico que ajuda as crianças a reconhecerem suas emoções, a se relacionarem com seus pares e a expressarem-se de maneira livre e criativa.

Desenvolvimento:

O plano de aula será implementado ao longo de 10 dias, com experiências que variam entre atividades práticas, músicas, danças e artes.

Atividades sugeridas:

Dia 1: Exploração dos Sons
Objetivo: Identificar e explorar diferentes sons.
Descrição: As crianças serão convidadas a usar várias partes do corpo (mãos, pés, corpo) para produzir sons. O educador guiará brincadeiras onde todos devem imitar sons de animais e ritmos diferentes.
Materiais: Música com sons variados, objetos para fazer barulho (panela, garrafas de plástico) e o próprio corpo.
Adaptação: Usar sons de brinquedos para que algumas crianças possam colaborar com o grupo.

Dia 2: Roda de Música
Objetivo: Estimular a interação e à expressão corporal.
Descrição: Organizar uma roda, onde cada criança terá a sua vez de apresentar um movimento ou dança enquanto os outros observam e imitam. É o momento de brincar livremente.
Materiais: Aparelho de som e uma seleção de músicas infantis.
Adaptação: Para crianças que não participam ativamente, permitir que observem e se movimentem ao seu modo.

Dia 3: Pintura Livre ao Som de Música
Objetivo: Expressão artística através da música.
Descrição: Propor uma atividade de pintura enquanto toca diferentes gêneros musicais. As crianças exploram as cores e movimentos que cada música traz.
Materiais: Tintas, pincéis, papéis grandes.
Adaptação: Oferecer pincéis maiores ou esponjas para crianças que tenham dificuldade em segurar pincéis.

Dia 4: Contação de Histórias Musicais
Objetivo: Estimular a imaginação e a escuta ativa.
Descrição: Ler histórias que falam sobre música e dança, apresentando instrumentos ao longo da leitura.
Materiais: Livros ilustrados que abordam a temática musical.
Adaptação: Contar as histórias em formato de teatro, envolvendo os alunos nas ações.

Dia 5: Dança dos Animais
Objetivo: Explorar os movimentos do corpo imitando diferentes animais.
Descrição: Cada criança escolhe um animal e os outros devem adivinhar quem é. Usar músicas que falam sobre animais para.
Materiais: Música que remete a animais e adereços (máscaras, fantasias) se disponíveis.
Adaptação: Para crianças tímidas, criar uma coreografia em grupo que podem usar adereços para se envolver mais na atividade.

Dia 6: Exploração de Instrumentos
Objetivo: Reconhecer diferentes sons.
Descrição: Disponibilizar vários instrumentos musicais e promover um momento onde todos podem tocar juntos, formando uma pequena orquestra.
Materiais: Instrumentos (tamancos, tamborins, chocalhos, etc.).
Adaptação: Para crianças que não conseguem tocar instrumentos, disponibilizar cesto com objetos que possam ser batidos sem necessidade de técnica.

Dia 7: Festa do Edifício de Blocos
Objetivo: Estruturar e organizar, utilizando música.
Descrição: Criar um espaço com blocos e permitir que as crianças construam libremente, enquanto a música toca no fundo. O objetivo é incentivá-los a usar a música para ritmo e estrutura na construção.
Materiais: Blocos de diversas formas.
Adaptação: Propor construir em pequenos grupos, incentivando a colaboração.

Dia 8: Desenhos em Movimento
Objetivo: Integrar movimento com a arte.
Descrição: As crianças devem desenhar de um lado a um bloco e depois rodopiar ou dançar para o outro lado, repetindo até completarem a folha.
Materiais: Papéis, materiais de desenho.
Adaptação: Incentivar a colagem de elementos adicionais.

Dia 9: Ritmo com Objetos
Objetivo: Explorar as propriedades dos objetos.
Descrição: Utilizar objetos do ambiente, como latas, potes e caixas, e incentivar a produção de sons e ritmos. Aproveitar para estimular a exploração das propriedades dos objetos.
Materiais: Objetos caseiros.
Adaptação: Para alunos que vão além da imitação, oferecer objetos diferenciados para criar música com as mãos.

Dia 10: Apresentação Musical
Objetivo: Concluir as atividades integradas com uma apresentação.
Descrição: Organizar uma pequeno show onde cada grupo apresenta o que aprenderam durante os dias de atividades. Podem compartilhar músicas, danças ou até pequenas dramatizações.
Materiais: Espaço para apresentação, algum equipamento sonoro.
Adaptação: Parcerias com familiares para valorização e engajamento.

Discussão em Grupo:

Depois de cada atividade, criar momentos para as crianças compartilharem o que sentiram e aprenderam. Perguntas como “Qual foi o som que mais gostou?” e “Como você se sentiu dançando?” são ótimas para estimular a fala e o reconhecimento emocional.

Perguntas:

1. Que tipo de dança você mais gostou de fazer?
2. Como você se sente quando ouve a sua música favorita?
3. O que seu corpo faz quando você está feliz?
4. Você pode mostrar um movimento que você aprendeu?
5. Que sons diferentes você ouviu durante as atividades?

Avaliação:

A avaliação será contínua e ocorrerá através da observação das interações e o envolvimento das crianças nas atividades propostas. É importante notar como elas se expressam, se envolvem nas dinâmicas e como respondem às experiências sonoras e motoras.

Encerramento:

Finalizar o ciclo de atividades com um elogio sincero a todos, por suas participações e conquistas. Reforçar a importância da música e do movimento na vida das crianças e como elas podem ser expressivas, alegres e criativas.

Dicas:

– Incentivar o uso de músicas conhecidas para um melhor envolvimento.
– Variar os tipos de ritmos e gêneros musicais para estimular a curiosidade.
– Uso de adereços e diferentes materiais para enriquecer as atividades e a experiência sensorial das crianças.

Texto sobre o tema:

A música é uma linguagem universal que possui a capacidade de atravessar fronteiras. Desde os primeiros dias de vida, os bebês já estão expostos a sons e ritmos que fazem parte do cotidiano. Quando se trata de crianças, a música se torna um aliado valioso na promoção de desenvolvimento cognitivo e emocional. As experiências sonoras podem ser amplificadas em ambientes que incentivam a participação ativa, permitindo que as crianças não apenas ouçam, mas também toquem, dancem e expressem suas emoções através de movimento. A dança e a música possibilitam que as crianças explorem seus corpos e desenvolvam habilidades motoras, ao mesmo tempo em que favorecem a socialização e a comunicação com os outros. A música, aliada ao movimento, proporciona um espaço de liberdade, onde as crianças podem experimentar e se expressar sem barreiras, criando um ambiente de aprendizado rico e integrado.

Além disso, a música pode desempenhar um papel importante na formação da memória e em habilidades linguísticas, uma vez que as melodias e a repetição das letras ajudam na assimilação e retenção de novas informações. Pesquisas mostram que a exposição à música, especialmente na infância, está associada a benefícios que transcendem o campo musical — abrangendo áreas como a matemática e a leitura. Assim, a implementação de atividades musicais e de movimento no cotidiano das crianças não é apenas uma abordagem lúdica, mas uma estratégia pedagógica poderosa para o fortalecimento de múltiplas habilidades.

A partir dessas considerações, este plano de aula visa criar oportunidades para que as crianças possam desfrutar de experiências significativas com a música e o movimento, ao mesmo tempo em que desenvolvem o senso de coletividade, identidade e autoestima. Juntas, essas práticas ajudam a formar indivíduos mais conscientes e felizes, que reconhecem e valorizam suas emoções e as dos outros.

Desdobramentos do plano:

Os desdobramentos do plano de aula podem ser ampliados através da inserção de novos temas relacionados à cultura e às tradições musicais. Uma possibilidade é explorar músicas de diferentes culturas, promovendo uma vivência mais rica e diversificada. Isso permitirá que as crianças possam não apenas aprender sobre a diversidade cultural, mas também a respeitar e valorizar diferentes expressões artísticas.

Outra abordagem possível é a realização de um espetáculo ou apresentação onde as crianças possam mostrar o que aprenderam. Isso não só impulsiona a autoestima, mas também envolve as famílias, criando um laço mais forte entre a escola e a comunidade. É importante ressaltar que essas atividades são oportunidades não apenas de aprendizado, mas também de celebração e diversão.

Por fim, as atividades podem ser adaptadas de acordo com as necessidades das crianças. Isso pode incluir ajustes de ritmo, movimentos e linguagem. O importante é criar um ambiente inclusivo onde cada criança se sinta valorizada e parte do grupo. Integrar essas adaptações fará com que todos se sintam confortáveis e seguros, propiciando um espaço onde a alegria e o aprendizado andem juntos.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que o educador esteja atento às necessidades e particularidades de cada criança durante a execução deste plano de aula. As orientações devem sempre priorizar o bem-estar dos alunos, criando um ambiente de aprendizado positivo e acolhedor. Além disso, é importante que as atividades sejam sempre conduzidas de forma flexível, permitindo que as crianças se expressem livremente e explorem à sua maneira os conteúdos propostos.

As interações entre as crianças são uma parte essencial do aprendizado nesta faixa etária. Promover brincadeiras em grupo é uma excelente maneira de estimulá-las a se comunicarem, a compreenderem o outro e a desenvolverem habilidades sociais. Assim, durante a condução das atividades, fique atento ao que as crianças dizem e fazem, valorizando suas contribuições e promovendo o diálogo.

Por fim, o objetivo é sempre proporcionar experiências que deixem uma memória afetiva positiva nas crianças, associando música e movimento à alegria e ao prazer da descoberta. Essa experiência de educação rica e integradora é um passo importante na formação de jovens mais sensíveis e criativos.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Jogo de Imitar Animais
Objetivo: Melhorar a percepção sobre o movimento e o som.
Passo a passo: O educador diz o nome de um animal e as crianças devem imitar não só o movimento, mas também o som que o animal faz. Um momento divertido que permite que as crianças explorem suas expressões e se conectem com o grupo.

2. Dançando com Panos Coloridos
Objetivo: Sensibilização visual e auditiva.
Passo a passo: Distribuir panos coloridos e tocar músicas variadas. As crianças serão incentivadas a balançar os panos de acordo com o ritmo da música. Isso promove a liberdade de movimento e a criatividade.

3. Encenação de Histórias Cantadas
Objetivo: Estimular a imaginação e a narrativa.
Passo a passo: Escolher uma história que possa ser transformada em canção ou que tenha músicas associadas. Realizar uma encenação onde cada parte é cantada ou dançada pelas crianças.

4. Bailar com Pincéis
Objetivo: Estimular a pintura livre associada à expressão corporal.
Passo a passo: Permitir que as crianças usem pincéis e tintas, enquanto dançam ao som de músicas alegres. É uma forma divertida de experimentar a arte sem a pressão do resultado.

5. Festa de Sons
Objetivo: Explorarsonoridade e ritmo com instrumentos.
Passo a passo: Montar uma estação com diferentes objetos que produzem som e permitir que as crianças experimentem livremente. Após a exploração, criar uma pequena apresentação da “orquestra da turma”, onde cada criança toca seu objeto enquanto todos dançam.

Com essas sugestões, as crianças podem intensificar suas experiências em música e movimento, garantindo que o aprendizado se torne uma verdadeira festa educativa, recheada de alegria e criatividade.