“Plano de Aula Lúdico: Música e Consciência Ambiental para Crianças”

Neste plano de aula voltado para as crianças bem pequenas, abordaremos o tema Meio Ambiente, com foco na experiência sensorial e musical, através da música da natureza. O intuito é despertar nas crianças a curiosidade e o cuidado com o meio ambiente, utilizando canções relacionadas à natureza para proporcionar uma experiência lúdica e educativa. Este plano é adaptado para crianças de 3 a 4 anos, enfatizando o desenvolvimento emocional, social e motor nessa faixa etária.

A proposta se baseia na interação e no envolvimento com o que nos cerca, desenvolvendo, assim, uma consciência ambiental desde cedo. As atividades serão dinâmicas e estimulantes, favorecendo a comunicação e o trabalho em grupo, fundamentais nesse período de formação da identidade da criança.

Tema: Meio Ambiente
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 3 anos a 4 anos

Objetivo Geral:

Planejamentos de Aula BNCC Infantil e Fundamental

Desenvolver nas crianças uma consciência ambiental por meio da música, promovendo a interação, o cuidado com o meio ambiente e o respeito às diferenças.

Objetivos Específicos:

– Reconhecer e nomear sons da natureza.
– Desenvolver habilidades de comunicação e interação com os colegas.
– Experimentar movimentos corporais a partir da musicalidade relacionada à natureza.
– Estimular a criatividade e a imaginação através da criação de sons e ritmos.

Habilidades BNCC:

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
(EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI02ET02) Observar, relatar e descrever incidentes do cotidiano e fenômenos naturais (luz solar, vento, chuva etc.).

Materiais Necessários:

– Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos, tamborins);
– Materiais recicláveis (garrafas plásticas, papelão, tampas);
– Acesso a músicas relacionadas à natureza (ex: sons de animais, canções sobre a natureza);
– Cartazes ou imagens de elementos naturais (árvores, rios, animais);
– Espaço amplo para movimentação.

Situações Problema:

Como os sons que ouvimos na natureza podem nos ajudar a cuidar do nosso planeta? O que esses sons representam para nós? Essas perguntas guiarão as discussões e reflexões durante as atividades.

Contextualização:

As crianças serão introduzidas ao tema da natureza através de sons e músicas que representam animais, plantas e fenômenos naturais, como chuva e vento. Essa abordagem facilitará um entendimento lúdico e acessível sobre a importância de cuidar do meio ambiente.

Desenvolvimento:

Abertura (10 min): Iniciar a aula com uma roda de conversa. Pedir que as crianças compartilhem sons que conhecem da natureza (ex: cantar, imitar) e debater a importância desses sons. Discutir por que precisamos cuidar da natureza e como ela é importante para todos nós.

Atividade de Música e Movimento (20 min):
1. Colocar uma música relacionada à natureza (pode ser uma canção sobre animais ou sons da chuva).
2. Propor que as crianças imitem os sons dos animais ou movimentos que representam fenômenos naturais (ex: andar como um pato, tremer como se fossem folhas ao vento).
3. Dividir as crianças em grupos e fornecer instrumentos musicais para que cada grupo recrie os sons da natureza que discutiram.

Exploração dos Materiais (15 min):
1. Oferecer materiais recicláveis. Instruir as crianças a experimentar com esses objetos para criar seus próprios instrumentos musicais.
2. Reunir as crianças em círculos e incentivá-las a tocar seus instrumentos, permitindo que se expressem livremente.

Encerramento (5 min): Reunir todos novamente para refletir sobre a atividade e reforçar a importância do cuidado com a natureza. Perguntar o que mais gostaram e o que aprenderam sobre os sons da natureza.

Atividades sugeridas:

1ª Atividade – Sons da Natureza:
– Objetivo: Familiarizar as crianças com os sons da natureza.
– Descrição: Ouvir uma seleção de músicas sobre a natureza.
– Instruções: Durante a audição, encorajar as crianças a imitarem os sons.
– Materiais: Música e espaço amplo.
– Adaptação: Para crianças que têm dificuldade auditiva, utilizar recursos visuais e gestuais.

2ª Atividade – Criando Instrumentos Musicais:
– Objetivo: Desenvolver criatividade e coordenação motora.
– Descrição: Usar materiais recicláveis para criar instrumentos.
– Instruções: Cada criança poderá criar um instrumento e apresentar para os colegas.
– Materiais: Materiais recicláveis, pincéis, tinta.
– Adaptação: Acompanhamento individual para crianças que necessitam de mais ajuda na atividade.

3ª Atividade – Dança da Natureza:
– Objetivo: Envolver as crianças em movimentos que expressam os fenômenos naturais.
– Descrição: Criar uma dança em grupo onde cada movimento representa um som da natureza.
– Instruções: Usem as danças coletivamente, recriando sons e movimentos.
– Materiais: Música apropriada e espaço para dançar.
– Adaptação: Incentivar os alunos a se movimentarem de acordo com suas próprias habilidades motoras.

Discussão em Grupo:

Congregar as crianças para discutir quais sons da natureza mais gostaram, por que é importante ouvir e respeitar esses sons e o que podemos fazer para cuidar do nosso ambiente.

Perguntas:

– Quais animais vocês escutaram que fazem sons?
– Como poderíamos cuidar melhor da natureza?
– O que têm na natureza que é bonito e que precisamos preservar?

Avaliação:

A avaliação será observacional, considerando a participação das crianças nas atividades, a capacidade de interação e comunicação e a elaboração dos instrumentos musicais. Verificar se demonstraram entendimento sobre a temática ambiental.

Encerramento:

Reafirmar a importância de cuidar do meio ambiente e como isso pode ser feito em pequenas ações no dia a dia. Estimular as crianças a continuar explorando sons e a natureza fora do ambiente escolar.

Dicas:

Estimule a curiosidade das crianças com visitas ao ar livre, sempre que possível. Utilize a tecnologia, como aplicativos que imitam sons da natureza, para enriquecer a experiência. Crie um cantinho da natureza na sala de aula com plantas e materiais recicláveis para brincar.

Texto sobre o tema:

O meio ambiente é um tema fundamental na formação de nossas crianças, pois é essencial que desde cedo desenvolvam uma consciência sobre a importância de cuidar da natureza. A música é uma ferramenta poderosa para engajar as crianças, pois faz apelo aos sentidos e à criatividade delas. Por meio da música que remete aos sons da natureza, como o canto dos pássaros, o som da chuva ou o barulho das folhas balançando ao vento, podemos criar uma conexão afetiva e lúdica com o ambiente que nos cerca.

Cantar sobre a natureza não apenas enriquece a experiência auditiva das crianças, mas também as incentiva a se envolver ativamente na exploração do mundo natural. Isso se reflete em suas ações diárias, como cuidar do jardim, evitar o desperdício e respeitar os espaços naturais. Além disso, a música pode ser utilizada como uma ponte para que as crianças entendam a diversidade dos sons e das formas de vida em nosso planeta, desenvolvendo um senso de respeito e pertencimento ao ambiente.

Quando adequadamente incorporada às práticas pedagógicas, a música pode se tornar um elemento unificador nas relações sociais das crianças, promovendo um diálogo respeitoso e a empatia entre elas. É crucial que, ao educar sobre o meio ambiente, lembremos que as crianças são os futuros cuidadores do nosso planeta. Através dessa abordagem lúdica e musical, contribuímos ativamente para formar cidadãos mais conscientes e responsáveis.

Desdobramentos do plano:

Este plano de aula pode ser desdobrado em uma série de atividades interligadas, promovendo um aprendizado contínuo sobre a natureza e o auxílio no desenvolvimento das competências sociais e emocionais. A relação com a natureza pode ser estendida para a criação de um jardim da escola, onde as crianças, sob orientação, plantem e cuidem de diferentes espécies de plantas. Essa prática não só ensina sobre o ciclo da vida, mas também estimula a responsabilidade e o comprometimento com o ambiente.

Além disso, a realização de passeios ao ar livre em áreas verdes ou parques pode ampliar o entendimento das crianças sobre o ambiente natural. Durante essas saídas, é possível realizar atividades de observação, onde as crianças podem registrar em desenhos ou por meio da fotografia os elementos da natureza que mais chamem sua atenção. Essas experiências fora da sala de aula ajudam a tornar o aprendizado mais significativo e visceral, fortalecendo a relação entre a teoria e a prática.

Por fim, ações como campanhas de coleta de lixo ou reciclagem na escola podem ser implementadas, utilizando o que foi aprendido em sala sobre a importância de cuidar do planeta. Envolver as crianças em atividades práticas reforça o aprendizado e mostra que pequenas ações podem ter um grande impacto no mundo. Esse envolvimento ativo os ajuda a desenvolver o senso de pertencimento e a importância de suas ações, contribuindo para a formação de um adulto responsável e consciente.

Orientações finais sobre o plano:

É essencial que o educador esteja preparado para adaptar as atividades de acordo com a dinâmica da turma, respeitando o tempo e o ritmo de cada criança. Além de se atentar às reações e ao interesse das crianças, o professor deve sempre buscar inserir a temática ambiental em outros contextos da rotina escolar. Criar um ambiente acolhedor e propício à exploração e à curiosidade ajudará as crianças a se sentirem mais confortáveis em expressar seus pensamentos e sentimentos.

Reforçar a importância do respeito às diferenças durante as atividades é fundamental, pois ao aprender sobre a natureza, as crianças também ganham ferramentas para entender e respeitar as singularidades dos outros, promovendo um ambiente de tolerância e aceitação. Esse aprendizado social é tão importante quanto o entendimento sobre a natureza em si.

Por fim, ao final de cada atividade, é importante promover um momento reflexivo, onde as crianças possam compartilhar suas experiências e o que aprenderam. Essa prática não só solidifica o conhecimento adquirido, mas também enriquece a troca de informações dentro do grupo, favorecendo a construção do coletivo e da empatia.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça ao Som: Organizar uma atividade em que as crianças terão que encontrar diferentes elementos que produzem sons na natureza. Materiais: fitas para que cada grupo explore diferentes áreas, coletando sons com instrumentos feitos por eles.

2. Teatro de Som: Criar uma pequena peça onde as crianças imitam os sons de cada elemento da natureza e os outros tentam adivinhar. Materiais: máscaras ou fantasias simples feitas de papel.

3. Arte da Natureza: Aproveitar a sujeira da área externa e fazer uma arte de pintura com elementos naturais, como folhas e flores. Materiais: tinta, papel e elementos naturais.

4. Caminhada pela Natureza: Planejar uma visita a um parque próximo onde poderão observar e discutir sobre os sons. Ao voltar, escrever uma pequena história em grupo sobre a caminhada. Materiais: caderno e canetas.

5. Cante e Desenhe: Durante uma música sobre a natureza, as crianças deverão desenhar o que imaginam que a natureza é ou o que ela significa para elas. Materiais: papel, lápis de cor, canetinhas e tintas.

Essas sugestões lúdicas visam sempre promover a integração entre o aprendizado da música e a experiência de vivenciar e respeitar a natureza, garantindo que as crianças se sintam parte de um processo maior de cuidado e proteção ao meio ambiente.

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