“Plano de Aula Lúdico: Mordida Não, Napoleão para Bebês”
A proposta deste plano de aula é proporcionar uma experiência lúdica e enriquecedora para os bebês entre 0 e 1 ano e 6 meses, explorando o tema “Mordida Não, Napoleão”. Através de atividades que estimulam os sentidos e a interação social, buscamos incentivar o desenvolvimento integral das crianças, promovendo a descoberta e a criatividade, enquanto respeitamos suas particularidades.
Neste plano, as atividades são estruturadas para que os bebês possam experimentar e interagir de forma segura e acolhedora. O foco está na exploração corporal e na comunicação, de forma a propiciar momentos significativos para o aprendizado por meio do brincar e das relações sociais. O uso de materiais sensoriais e a interação com os educadores e colegas vai ajudar a formar vínculos e a perceber a importância do convívio e da partilha.
Tema: Mordida Não, Napoleão
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 0 a 1 ano e 6 meses
Objetivo Geral:
Proporcionar experiências que desenvolvam a percepção corporal e as interações sociais através do tema “Mordida Não, Napoleão”, estimulando a expressão de emoções e a exploração sensorial.
Objetivos Específicos:
– Estimular a comunicação não verbal e verbal dos bebês através da interação com os educadores e as atividades propostas.
– Incentivar a movimentação e a exploração do corpo nas atividades lúdicas.
– Promover a descoberta de sons e texturas que estimulem a curiosidade e a criatividade.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
(EI01EO02) Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa.
(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
(EI01CG03) Imitar gestos e movimentos de outras crianças, adultos e animais.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI01EF03) Demonstrar interesse ao ouvir histórias lidas ou contadas, observando ilustrações e os movimentos de leitura do adulto-leitor (modo de segurar o portador e de virar as páginas).
(EI01EF05) Imitar as variações de entonação e gestos realizados pelos adultos, ao ler histórias e ao cantar.
Materiais Necessários:
– Livros ilustrados sobre o tema “Napoleão”.
– Objetos de diferentes texturas (tecidos, esponjas, papel bolha, etc.).
– Instrumentos musicais simples (como chocalhos).
– Música infantil relacionada a histórias de animais.
– Um espaço amplo e seguro para a movimentação.
Situações Problema:
– O que acontece quando um bebê tenta interagir com um objeto novo?
– Como os bebês se sentem quando ouvem sons diferentes?
– Quais reações os bebês têm quando alguma ação provoca uma resposta?
Contextualização:
O tema “Mordida Não, Napoleão” pode ser abordado de forma criativa e lúdica. A história, com seus personagens e suas aventuras, pode ser contada de uma maneira que se aproxime do cotidiano dos bebês, trazendo elementos que eles possam reconhecer e relacionar. O uso de sons e imagens fará com que a narrativa ganhe vida, estimulando o interesse e a participação dos pequenos.
Desenvolvimento:
1. Apresentação do Tema: O educador inicia a atividade lendo um livro ilustrado sobre “Napoleão”, utilizando uma entonação divertida e gestos para capturar a atenção dos bebês.
2. Exploração Sensitiva: Os bebês são convidados a tocar diferentes texturas que representam o tema, como tecidos que podem imitar a roupa de Napoleão, incentivando a exploração tátil.
3. Movimentação: Organizar uma pequena brincadeira onde os bebês imitam os movimentos do personagem da história, como marchar ou dançar.
4. Brincadeiras Sonoras: Utilizar instrumentos musicais para criar sons que ao mesmo tempo podem representar os sentimentos do Napoleão ou interações entre os personagens.
5. Encerramento: Finalizar a atividade com música relacionada à história, deixando os bebês livres para explorar e interagir enquanto ouvem as canções.
Atividades sugeridas:
1. Contação de História:
– Objetivo: Estimular a linguagem e a imaginação.
– Descrição: Ler um livro de forma teatral, mudando a voz e os gestos.
– Instruções: Faça pausas para permitir que os bebês olhem para as ilustrações e respondam.
– Materiais: Livro ilustrado.
– Adaptação: Para bebês que não conseguem sentar-se, realizar a leitura enquanto eles estão em suas cadeirinhas ou colo do adulto.
2. Brincadeira de SONS:
– Objetivo: Desenvolver a percepção sonora e a comunicação.
– Descrição: Criar sons com objetos do ambiente, imitando sons de animais ou instrumentos.
– Instruções: Encorajar os bebês a repetir os sons feitos pelos educadores.
– Materiais: Instrumentos musicais simples.
– Adaptação: Usar sons suaves e rítmicos para acalmar os bebês mais agitados.
3. Atividade TÁTIL:
– Objetivo: Explorar texturas e desenvolver a motricidade.
– Descrição: Dispor diferentes objetos de texturas variadas.
– Instruções: Permitir que os bebês toquem, sintam e explorem os materiais.
– Materiais: Tecidos, papel bolha, esponjas.
– Adaptação: Direcionar a atividade para bebês que têm dificuldade motora, ajudando em sua exploração.
Discussão em Grupo:
Para encorajar a comunicação e a interação, promover um momento onde os educadores possam perguntar aos bebês sobre suas preferências durante as atividades, como “Você gostou de tocar esse tecido?” ou “Qual som você prefere?”.
Perguntas:
– O que você ouviu da história?
– Como você se sente quando ouve esse som?
– Você gostaria de tocar esse material?
Avaliação:
A avaliação deve ser contínua, observando o envolvimento dos bebês nas atividades, suas reações às experiências sensoriais, à interação com os objetos e com os outros, bem como à comunicação verbal e não verbal. Os educadores devem ser atenciosos às manifestações sonoras, gestuais e emocionais dos bebês.
Encerramento:
Sugerir uma roda de relaxamento ao final da atividade, onde os bebês podem escutar uma canção suave. Essa atividade também servirá para reforçar a atenção e sensações positivas entre os pequenos e os educadores, promovendo um ambiente acolhedor e seguro.
Dicas:
– Sempre mantenha os equipamentos e materiais em segurança para os bebês.
– Utilize músicas suaves e ritmadas, que facilitem a percepção dos sons e promovam a calma.
– Regularmente troque os materiais para proporcionar novas experiências tattils.
Texto sobre o tema:
As histórias nos ajudam a explorar sentimentos e expressões que muitas vezes não conseguimos descrever com palavras. No caso de “Mordida Não, Napoleão”, a narrativa lúdica pode servir como uma forma de introduzir os bebês ao universo dos sentimentos de forma leve e divertida. O uso de personagens, como Napoleão, engaja os pequenos na história, permitindo que eles explorem suas emoções e reações. Além disso, a musicalidade e os sons fazem parte desse aprendizado, onde os bebês se tornam ouvintes curiosos que interagem com o que é lido e cantado. Atravessar esse universo permite que eles também desenvolvam conexões sociais ao se relacionar e interagir com outras crianças e adultos.
No desenvolvimento infantil, é crucial que as atividades sejam apresentadas de maneira acessível e divertida. As cores vibrantes dos livros, os ritmos das músicas e os diversos materiais de texturas diferentes agregam um valor imenso ao processo de aprendizagem. Quando os bebês têm a oportunidade de tocar, ouvir e se movimentar enquanto aprendem, eles começam a construir suas próprias histórias, a compreender o espaço ao seu redor, e a reconhecer a importância das relações sociais.
Além disso, as experiências sensoriais proporcionadas durante a atividade colaboram para que os bebês se sintam mais inteiros em suas descobertas. Essas interações fortalecem o desenvolvimento da linguagem, ampliam a percepção do próprio corpo e criam um espaço harmonioso onde as emoções podem ser exploradas sem medo. A conexão afetiva com o adulto mediador durante as atividades de leitura, de canto e de exploração é fundamental para criar uma base sólida para os vínculos que posteriormente se transformarão em amizades e relações saudáveis.
Desdobramentos do plano:
Após a realização dessa aula, é essencial refletir sobre como as atividades podem ser expandidas. Por exemplo, a introdução de novas histórias pode trazer diferentes personagens e cenários que contribuirão para o desenvolvimento da criatividade e da imaginação dos bebês. Novas narrativas podem ser apresentadas, sempre respeitando os tempos e interesses do grupo, permitindo que cada bebê tenha sua voz ouvida.
Além disso, a diversificação das experiências sensoriais pode ser realizada por meio da introdução de novos materiais e texturas a cada atividade. Incorporar elementos da natureza, como folhas e flores, poderá enriquecer as atividades, oferecendo novas oportunidades de exploração e aprendizado. A conexão com a estação do ano também é uma estratégia eficaz para manter o interesse e a curiosidade inquisitiva dos pequenos.
É importante também envolver a família nesse processo de aprendizado, sugerindo leituras em casa e atividades que possam ser realizadas em conjunto. Isso não só estende o aprendizado para além do ambiente escolar, como solidifica os laços familiares em torno do desenvolvimento dos bebês, criando um ciclo de aprendizado contínuo que respeita os diferentes contextos culturais e pessoais de cada criança.
Orientações finais sobre o plano:
Ao elaborar planos de aula para bebês, a chave é a flexibilidade. Cada grupo de bebês é único, com ritmos e interesses próprios, por isso, as propostas devem ser ajustadas de acordo com as observações do educador. É fundamental manter um olhar atento às reações e aos níveis de atenção dos pequenos, adaptando a abordagem e as atividades conforme necessário.
A comunicação com os pais e responsáveis também é essencial. Compartilhar as experiências vividas em sala ajuda a criar um vínculo e possibilita que a família contribua com sugestões e adaptações para facilitar o aprendizado em casa. Realizar reuniões, enviar relatórios sobre o desenvolvimento e sugerir atividades lúdicas que possam ser feitas em casa reforça a importância da parceria entre escola e casa.
Por fim, a criação de um ambiente acolhedor e estimulante a partir das experiências oferecidas é uma prioridade. Proporcionar um espaço onde os bebês possam explorar livremente e expressar suas emoções é vital para o desenvolvimento de sua identidade. Nossas aulas devem ser um reflexo da alegria e do prazer de aprender, onde tanto educadores quanto Bebês possam crescer e se descobrir unidos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Brincadeira de Marcha de Napoleão:
– Objetivo: Estimular a movimentação e a coordenação motora.
– Materiais: Música de marcha e instrumentos musicais.
– Passo a passo: Colocar uma música de marcha para tocar. Os bebês serão encorajados a marchar no ritmo da música. O educador pode imitar Napoleão com gestos e incentivar os bebês a imitá-los, criando uma atmosfera divertida e recheada de atividades que promovam o entendimento do movimento.
2. Exploração de Texturas:
– Objetivo: Proporcionar experiências táteis.
– Materiais: Diversos tecidos e papéis.
– Passo a passo: Criar uma mesa de atividades onde os bebês podem tocar, sentir e brincar com diferentes texturas e materiais enquanto se ouve histórias sobre Napoleão. Essa atividade pode ser feita com os educadores guiando os bebês sobre o que estão tocando e conectando a atividade ao tema da aula.
3. Atividade de Sons:
– Objetivo: Desenvolver a percepção auditiva e a comunicação.
– Materiais: Chocalhos e panelas de metal para fazer diferentes sons.
– Passo a passo: Os bebês poderão experimentar fazer sons e imitar os sons apresentados pelos educadores, ajudando no desenvolvimento da coordenação e do vínculo social entre as crianças.
4. Cante e Brinque:
– Objetivo: Integrar música e movimento.
– Materiais: Letras de músicas e fantoches de mão.
– Passo a passo: Cantar músicas relacionadas a histórias sobre Napoleão, usando fantoches para torná-las mais atrativas e interessantes, encorajando os bebês a participarem ao repetir os sons e as ações.
5. Caça ao Tesouro:
– Objetivo: Estimular a exploração e o movimento.
– Materiais: Objetos ou brinquedos que representem a história de Napoleão.
– Passo a passo: Esconder objetos pelo espaço da sala e permitir que os bebês procurem e explorem, ajudando na interação social e no trabalho em equipe ao treinar as noções de espaço e troca.
Este plano de aula é uma abordagem rica e significativa para estimular o aprendizado dos bebês. O engajamento através de histórias, sons e interações práticas ajudará a criar uma base sólida para o desenvolvimento futuro dos pequenos exploradores.
