“Plano de Aula Lúdico: Mediação de Leitura com O Pequeno Príncipe”
A proposta deste plano de aula tem como objetivo trabalhar a mediação de leitura do famoso livro “O Pequeno Príncipe” com os alunos do 1º ano do Ensino Fundamental. Essa obra, além de rica em aprendizados, proporciona diversas oportunidades para aprofundar a linguagem e as habilidades de leitura das crianças. A leitura mediada permite que os alunos desenvolvam não apenas um amor pela literatura, mas também a habilidade crítica e reflexiva sobre as histórias que leem.
Neste plano, abordaremos atividades que engajam os alunos com a leitura de forma lúdica e interativa, utilizando a história de “O Pequeno Príncipe” como ponto de partida para uma experiência educativa rica e envolvente. O foco será criar um ambiente que estimule a imaginação das crianças e as leve a explorar os conceitos contidos na obra, desde a amizade e a solidão até a importância de olhar além da aparência das coisas.
Tema: O Pequeno Príncipe: mediação de leitura
Duração: 90 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6-7 anos
Objetivo Geral:
Promover a mediação e interpretação da leitura do livro “O Pequeno Príncipe”, estimulando a criatividade, a imaginação e o desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita dos alunos.
Objetivos Específicos:
– Proporcionar uma experiência de leitura mediada que desenvolva a interpretação de texto.
– Estimular a criatividade através de atividades lúdicas relacionadas à história.
– Incentivar os alunos a se expressarem, oralmente e graficamente, sobre suas interpretações da obra.
– Fomentar a habilidade de identificar elementos narrativos, como personagens e enredo.
– Promover a colaboração entre os alunos durante as atividades em grupo.
Habilidades BNCC:
– (EF01LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, quadras, quadrinhas, parlendas, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana.
– (EF01LP25) Produzir, tendo o professor como escriba, recontagens de histórias lidas pelo professor, histórias imaginadas ou baseadas em livros de imagens.
– (EF01LP26) Identificar elementos de uma narrativa lida ou escutada, incluindo personagens, enredo, tempo e espaço.
Materiais Necessários:
– Livro “O Pequeno Príncipe”.
– Cartolina e canetinhas coloridas.
– Fichas ou papéis em branco para desenho.
– Materiais simples para jogos dados (como dados de papelão).
– Projetor ou televisão (opcional, se for utilizar imagens da história).
Situações Problema:
– Como será o nosso encontro com o Pequeno Príncipe e suas aventuras?
– O que podemos aprender com a história da amizade e da solidão?
Contextualização:
Iniciar a aula fazendo uma breve apresentação do autor e do contexto histórico do livro. Discutir com os alunos sobre suas próprias experiências de amizade e solidão, e como essas vivências se relacionam com a história do Pequeno Príncipe. Isso irá gerar um laço de identificação com o contexto do livro.
Desenvolvimento:
1. Abertura: Comece a aula lendo uma parte interessante do livro, enfocando as ilustrações que capturam a atenção das crianças.
2. Diálogo: Após a leitura, promova uma conversa sobre a história. Pergunte aos alunos o que acharam do Pequeno Príncipe e o que aprenderam com ele.
3. Atividade Lúdica: Organize os alunos em grupos. Cada grupo deve criar uma breve representação ou recontagem da história em uma sequência de quadrinhos utilizando cartolina e canetinhas. Os alunos devem desenhar partes que mais os impactaram.
4. Exploração criativa: Cada grupo apresenta sua atividade para os demais colegas, explicando as partes que escolheram e o porquê de sua importância.
5. Fechamento da leitura: Para encerrar a atividade de forma lúdica, proponha um jogo de “Adivinhe o Personagem”, onde você descreve um personagem do livro, e as crianças devem adivinhar de quem se trata.
Atividades sugeridas:
1. Dia 1: Leitura Medianda
– Objetivo: Introduzir a história.
– Descrição: Ler o primeiro capítulo do livro e discutir.
– Instruções: Utilize imagens e perguntas para engajar os alunos.
– Materiais: Livro e imagens.
2. Dia 2: Criação de Personagens
– Objetivo: Familiarizar os alunos com os personagens.
– Descrição: Cada aluno desenha seu personagem favorito.
– Instruções: Utilizar cartolina e canetinhas.
– Materiais: Material de desenho.
3. Dia 3: Jogo do Perguntão
– Objetivo: Reforçar a compreensão da história.
– Descrição: Criar perguntas sobre a leitura e jogar em grupos.
– Instruções: Fazer perguntas e promover respostas em grupos.
– Materiais: Papel e caneta.
4. Dia 4: Drama e Cênica
– Objetivo: Incentivar a criatividade.
– Descrição: Representar uma cena do livro.
– Instruções: Dividir os alunos em grupos e escolher uma cena.
– Materiais: Fantasias simples e acessórios.
5. Dia 5: Aventura do Pequeno Príncipe
– Objetivo: Aplicar o aprendizado.
– Descrição: Criar um novo final para a história.
– Instruções: Em grupos, escrever e apresentar.
– Materiais: Papel e canetinhas.
Discussão em Grupo:
– O que vocês mais gostaram na história?
– O que o Pequeno Príncipe aprendeu ao longo de sua jornada?
– Quais lições podemos aplicar em nossa vida?
Perguntas:
– Quem é o melhor amigo do Pequeno Príncipe?
– O que a rosa representa na história?
– Qual é o tema central do livro?
Avaliação:
A avaliação será realizada de forma contínua, observando a participação dos alunos nas atividades propostas e na capacidade de expressar suas ideias sobre a história. O professor também pode avaliar as produções artísticas e as recontagens da história.
Encerramento:
Aula será encerrada com um momento de reflexão sobre as lições aprendidas com o “Pequeno Príncipe”. Você pode aproveitar para falar sobre a importância da literatura e como a leitura nos conecta com diferentes mundos e ensinamentos.
Dicas:
Sempre manter um ambiente acolhedor e encorajar a participação de todos os alunos. Procure instigar a curiosidade e fomentar o prazer pela leitura, mostrando aos alunos que a literatura é uma forma de explorar e compreender o mundo.
Texto sobre o tema:
“O Pequeno Príncipe”, de Antoine de Saint-Exupéry, é uma obra que transcende gerações, oferecendo lições valiosas sobre a vida e as relações humanas. A história é narrada através dos olhos de um jovem príncipe que viaja por diferentes planetas, encontrando diversas figuras que representam as complexidades da vida adulta. Cada encontro é uma oportunidade de reflexão sobre temas como a solidão, a busca pela amizade e a importância de olhar além das aparências. O livro instiga o leitor a repensar o que realmente importa na vida, mostrando que as coisas mais valiosas são aquelas que não podem ser vistas com os olhos, mas sentidas com o coração.
Além disso, “O Pequeno Príncipe” é um convite à imaginação e ao olhar crítico, características essenciais para o desenvolvimento dos alunos. Através da mediação de leitura, os educadores podem guiar os alunos a uma leitura mais profunda, incentivando-os a fazer conexões entre as experiências dos personagens e suas próprias vivências. Essa obra possibilita uma viagem rica em aprendizado, proporcionando a construção de valores que se refletem nas relações interpessoais e na formação da identidade dos jovens leitores.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode se desdobrar em várias outras atividades, ampliando o conhecimento dos alunos sobre o universo do “Pequeno Príncipe”. É possível, por exemplo, realizar uma série de leituras que aproxime as crianças da poesia e da reflexão. Através da pesquisa, outras obras semelhantes podem ser introduzidas, trazendo novos olhares sobre o mundo da literatura infantil.
Além disso, podem ser feitas atividades interdisciplinares, ligando a história a questões de artes visuais e ciências, como a exploração de diferentes planetas ou a representação artística da rosa, que é um símbolo importante na narrativa. Essa abordagem amplia o horizonte da aprendizagem, permitindo que os alunos façam ligações interdisciplinares e criem um repositório pessoal de conhecimentos adquiridos de forma prática e experimental.
Importante também considerar como a leitura do “Pequeno Príncipe” pode ser usada para discutir valores éticos e sociais, como empatia, respeito e a valorização das diferenças. Com isso, além do desenvolvimento da habilidade de leitura, os educadores podem contribuir efetivamente para a formação de cidadãos mais conscientes e críticos em sua vivência diária.
Orientações finais sobre o plano:
Ao realizar este plano de aula, é fundamental que os professores estejam preparados para criar um ambiente que estimule a participação ativa dos alunos. Isso significa ser flexível, permitindo que os alunos expressem suas ideias e sentimentos em relação à história lida. Durante as atividades, o professor deve observar e registrar como cada aluno interage com o texto e com seus colegas, estando atento às diferentes formas de aprendizagem.
Além disso, o suporte visual e os materiais devem ser cuidadosamente selecionados para atender às necessidades da turma e facilitar a compreensão da história. O uso de ilustrações, vídeos ou até mesmo músicas relacionadas pode enriquecer a experiência de leitura e tornar as aulas ainda mais interativas.
Por fim, a reflexão sobre a história e suas lições é um componente essencial do plano. Promover discussões em grupo ayuda os alunos não apenas a aprofundar sua compreensão do texto, mas também a desenvolver habilidades sociais importantes, como o respeito, a escuta ativa e a empatia. Esse espaço de diálogo deve ser um lugar seguro onde todos se sintam à vontade para partilhar suas opiniões e sentimentos sobre a leitura.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Fantoches
– Objetivo: Criar cenários e personagens.
– Descrição: Usar fantoches para reproduzir histórias do livro.
– Materiais: Fantoches de papel e uma caixa de cenário.
– Modo de Conduta: Alunos podem criar seus fantoches e fazer uma apresentação para a turma.
2. Caça ao Tesouro do Pequeno Príncipe
– Objetivo: Explorar a história de forma interativa.
– Descrição: Organizar pistas relacionadas a personagens da história.
– Materiais: Fichas com pistas espalhadas pela sala.
– Modo de Conduta: Cada pista leva a próxima, culminando em um “tesouro”.
3. Criando um Planeta
– Objetivo: Fomentar a criatividade.
– Descrição: Cada aluno deve criar um novo planeta com suas características.
– Materiais: Materiais recicláveis e canetas.
– Modo de Conduta: Apresentar o novo planeta para a turma e discutir suas características.
4. Livro Coletivo
– Objetivo: Incentivar a escrita e a colaboração.
– Descrição: Em grupos, os alunos irão criar uma continuação da história.
– Materiais: Papel, canetas e um caderno grande.
– Modo de Conduta: Cada grupo escreve seu capítulo e, ao final, todos leem juntos.
5. Música do Pequeno Príncipe
– Objetivo: Explorar sons e ritmos.
– Descrição: Criar uma canção sobre a história.
– Materiais: Instrumentos musicais (ou improvisados).
– Modo de Conduta: Dividir os alunos em grupos e cada grupo cria seu próprio refrão.
Com este plano de aula baseado em “O Pequeno Príncipe”, você proporcionará uma experiência rica e diversificada, capaz de encantar os alunos e aproximá-los da literatura de forma lúdica e significativa.
