“Plano de Aula Lúdico: Maio Laranja e Conscientização Infantil”
Neste plano de aula, apresentamos uma abordagem lúdica e educativa para crianças bem pequenas, utilizando o tema do Maio Laranja e explorando a história “O Segredo da Tartaruguinha” e a brincadeira “Pode ou Não Pode”. Essa proposta busca não apenas informar sobre a importância da conscientização do combate à violência infantil, mas também promover a interação social, o cuidado e o respeito às diferenças. As atividades foram pensadas para engajar os pequenos, favorecendo aprendizagens significativas.
O Maio Laranja representa um período fundamental para disseminar informações e conscientizar sobre a proteção dos direitos das crianças, focando na prevenção da violência. Através de histórias e brincadeiras, as crianças poderão desenvolver habilidades essenciais de convivência, respeito e solidariedade, formas de arte e comunicação, além de explorar seu ambiente de forma segura e criativa. Este plano é ideal para profissionais que desejam tratar de temas importantes de maneira lúdica e acessível.
Tema: Maio Laranja
Duração: 5 dias
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 3 anos
Objetivo Geral:
Promover a conscientização sobre a prevenção da violência infantil, desenvolvendo noções de cuidado, respeito e comunicação nas interações das crianças com seus pares e adultos.
Objetivos Específicos:
– Introduzir a história “O Segredo da Tartaruguinha”, estimulando a escuta e a atenção das crianças.
– Promover a brincadeira “Pode ou Não Pode” para discutir regras e limites de convivência.
– Incentivar a expressão de sentimentos e a socialização nas atividades propostas.
– Desenvolver habilidades motoras por meio de atividades práticas e lúdicas.
– Estimular a criatividade ao criar sons e movimentos em atividades artísticas.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças.
(EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos.
Materiais Necessários:
– Livro “O Segredo da Tartaruguinha”.
– Materiais para desenho (papela, lápis de cor, tinta, pincel).
– Brinquedos variados (bolas, bonecos, cordas).
– Caixas de som ou instrumentos musicais simples (como chocalhos).
– Cartões ou papel adesivo para a brincadeira “Pode ou Não Pode”.
Situações Problema:
– Como podemos cuidar uns dos outros e respeitar nossos amigos durante as brincadeiras?
– O que devemos fazer quando não gostamos de algo que aconteceu durante uma atividade?
Contextualização:
O Maio Laranja é uma oportunidade para discutir temas importantes para a formação de cidadãos conscientes e respeitosos. Esta proposta educativa, ao utilizar histórias conhecidas e brincadeiras já familiares às crianças, busca criar um ambiente seguro onde elas possam expressar-se e aprender sobre empatia e solidariedade, fundamentais para o convívio social.
Desenvolvimento:
Dia 1: Leitura da história “O Segredo da Tartaruguinha”. Após a leitura, realizar uma roda de conversa para que as crianças compartilhem suas impressões sobre a história e as emoções que percebeu na tartaruga.
Dia 2: Atividade artística onde as crianças desenharão o que mais gostaram da história utilizando tintas e pincéis. As crianças poderão contar para os colegas o que representam em seus desenhos.
Dia 3: Introdução à brincadeira “Pode ou Não Pode”. O professor deverá explicar as regras da brincadeira e ajudar as crianças a compreenderem a importância da obediência às regras e limites.
Dia 4: Realizar uma atividade musical onde as crianças irão criar sons e ritmos com materiais variados (como latas e colheres). Depois, cada grupo poderá apresentar a sua criação.
Dia 5: Finalização das atividades com uma roda de conversa, onde as crianças poderão relatar o que aprenderam sobre o cuidado e o respeito ao outro. Essa pode incluir uma discussão sobre o que significa viver em uma comunidade solidária.
Atividades sugeridas:
1. Contação da História:
– Objetivo: Estimular a atenção e a imaginação das crianças.
– Descrição: O professor deve contar a história de forma interativa, fazendo perguntas e permitindo que as crianças respondam.
– Materiais: Livro “O Segredo da Tartaruguinha”.
2. Desenho do que gostaram:
– Objetivo: Promover a expressão artística.
– Descrição: Após a contação da história, as crianças desenham algo que mais gostaram, compartilhando suas obras.
– Materiais: Papéis, lápis de cor, tintas.
3. Brincadeira “Pode ou Não Pode”:
– Objetivo: Ensinar sobre regras e limites.
– Descrição: Escolher ações e perguntar à turma se podem ou não, como correr, gritar, dividir brinquedos, etc.
– Materiais: Papéis com palavras “pode” e “não pode”.
4. Música com objetos:
– Objetivo: Explorar sons e ritmos.
– Descrição: Usar objetos do dia-a-dia, como latas ou colheres para criar música.
– Materiais: Instrumentos simples ou objetos de percussão.
5. Roda de Conversa:
– Objetivo: Refletir sobre as atividades da semana.
– Descrição: As crianças compartilham o que aprenderam e como se sentem. Isso promove o aprendizado social.
– Materiais: Nenhum
Discussão em Grupo:
– O que é ser solidário?
– Como vocês se sentem quando veem alguém triste?
– Quais cuidamos dos nossos amigos?
Perguntas:
– O que a tartaruguinha descobriu?
– O que você faria para ajudar alguém que está triste?
– Quais são as regras mais importantes para brincar juntos?
Avaliação:
Avaliar como as crianças mergulham nas atividades propostas, participando na conversa e expressando sentimentos e opiniões. Observar se estão respeitando as regras da brincadeira “Pode ou Não Pode” e se interagem positivamente com os colegas durante as dinâmicas.
Encerramento:
Reunir as crianças para compartilhar o que aprenderam durante a semana. Reforçar os conceitos de cuidado, respeito e solidariedade. Finalizar com um pequeno momento musical onde as crianças possam aplicar os sons criados ao longo da semana.
Dicas:
– Utilize sempre uma linguagem acessível e simples, própria do cotidiano das crianças.
– Esteja atento às reações e sentimentos das crianças durante as atividades e as intervenções que podem surgir.
– Incentive a autonomia das crianças, permitindo que elas escolham suas atividades de forma participativa.
Texto sobre o tema:
O Maio Laranja é um mês em que se intensifica a luta contra a violência infantil, promovendo a reflexão sobre os direitos das crianças. Historicamente, essa campanha se originou da necessidade de conscientizar a sociedade sobre a importância de cuidar dos pequenos e garantir um ambiente seguro para seu desenvolvimento. As crianças são frequentemente alvos de descaso e violência, e por isso, o mês de maio é uma oportunidade de mostrar que devemos agir em defesa dos direitos delas.
A história “O Segredo da Tartaruguinha” é uma ferramenta poderosa para tratar desse assunto, pois faz com que as crianças se identifiquem com a tartaruga e suas experiências. Ao ouvir a história, os pequenos pensarão sobre como poderiam agir e reagir em situações semelhantes, além de desenvolverem empatia pelas emoções dos personagens.
A brincadeira “Pode ou Não Pode” complementa esse aprendizado, uma vez que cria a oportunidade para discutir as regras e os limites que são fundamentais nas interações sociais. Por meio dessas atividades, espera-se que as crianças possam colaborar entre si, respeitar os limites estabelecidos e compartilhar momentos de afeto, solidariedade e amizade.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode ser expandido para incluir outros temas relevantes sobre a saúde emocional das crianças. Uma discussão sobre diferentes sentimentos e como lidar com eles pode ser uma ótima continuidade, utilizando histórias e brincadeiras relacionadas. Além de abrir espaço para os pequenos expressarem suas emoções, pode-se criar um mural ou um diário de sentimentos onde as crianças possam desenhar ou colar imagens que representam o que sentem.
Outra possibilidade é envolver a comunidade para discutir a importância da proteção das crianças. Promover um dia de conscientização onde pais e responsáveis são convidados a participar de atividades lúdicas na escola pode fortalecer os laços entre a família e a instituição de ensino, além de tornar o tema ainda mais presente na rotina das crianças. Atividades externas como passeios em grupo podem ser feitas para observar as diferenças e semelhanças nos espaços que frequentam, promovendo reflexões sobre o respeito às características do ambiente e às individualidades de cada um.
Por fim, ao observar e registrar as aprendizagens de cada criança em relação aos cuidados e à solidariedade, o educador pode adaptar o plano para os diferentes níveis de desenvolvimento e interesses das crianças, garantindo assim uma abordagem rica e diversificada que atenda as necessidades de cada um.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o educador esteja presente e atento às interações das crianças durante a execução do plano de aula. O ambiente deve ser acolhedor e seguro, permitindo que as crianças se sintam à vontade para expressar suas opiniões e sentimentos. A escuta ativa é essencial para que as crianças sintam que são valorizadas, aumentando sua autoestima e incentivando a participação.
As atividades devem ser adaptáveis, levando em consideração a diversidade do grupo. Algumas crianças podem ter mais dificuldade em se expressar verbalmente, e atividades que utilizam mais a expressão artística podem ser uma alternativa válida. É importante também incluir momentos de pausa e reflexão ao longo do dia, permitindo que as crianças absorvam as informações e façam suas próprias interpretações sobre o que aprenderam.
Por último, sempre que possível, deve-se promover a continuidade desse aprendizado após o fim do plano. A educação é um processo contínuo e deve ser cultivada diariamente, reforçando os conceitos de respeito e cuidado, que são a base para a construção de uma sociedade mais justa e igualitária.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro da Amizade:
– Objetivo: Explorar conceitos de amizade e colaboração.
– Descrição: Criar um mapa do espaço da sala e esconder pequenos símbolos da amizade (como corações ou estrelas). As crianças devem trabalhar em equipe para encontrar e compartilhar esses símbolos.
– Materiais: Construa um mapa (papel grande) e tenha os símbolos prontos para esconder.
2. Teatro de Fantoches:
– Objetivo: Estimular a criatividade e a imaginação.
– Descrição: Usar fantoches de dedo ou de papel para criar pequenas histórias sobre amizade e cuidado, encorajando as crianças a representá-las ao vivo.
– Materiais: Fantoches ou materiais para criar os fantoches.
3. Musica do Cuidado:
– Objetivo: Aprender sobre cuidado e empatia por meio da música.
– Descrição: Criar uma canção simples com a letra que ensina sobre cuidar dos amigos. As crianças podem acompanhar com objetos de percussão.
– Materiais: Objetos que façam som.
4. Mural do Respeito:
– Objetivo: Refletir sobre as diferenças e a importância do respeito.
– Descrição: Criar um mural onde as crianças desenham ou colam fotos de diferentes pessoas e culturas, promovendo diálogos sobre as semelhanças e diferenças.
– Materiais: Papéis, tesoura, cola e imagens.
5. Brincadeiras Tradicionais:
– Objetivo: Resgatar as brincadeiras de roda e cantigas, promovendo a socialização.
– Descrição: Ensinar algumas cantigas e brincadeiras que envolvam movimentos, como “Ciranda, Cirandinha”, permitindo que as crianças se sintam parte de um grupo.
– Materiais: Nenhum, pode ser feito espontaneamente.
Essas sugestões lúdicas vão ao encontro do ensinamento sobre o tema do cuidado e respeito, fazendo com que as crianças se divirtam enquanto aprendem valiosas lições para a vida em comunidade.
