“Plano de Aula Lúdico: Introdução aos Números para Crianças”
O plano de aula que se segue tem como objetivo introduzir as crianças ao universo dos números e à sequência numérica. Com uma abordagem lúdica e interativa, espera-se que as crianças desenvolvam a capacidade de reconhecer e ordenar números de maneira divertida, proporcionando um ambiente de aprendizado positivo e estimulante. A atividade se destina a crianças bem pequenas, de 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses, visando atender às necessidades específicas desse faixa etária e suas características de desenvolvimento.
Este plano de aula é alinhado às diretrizes da BNCC, integrando habilidades essenciais que promovem o crescimento integral dos alunos. As atividades são planejadas para serem realizadas em 90 minutos e proporcionarão experiências que favorecem tanto a aprendizagem cognitiva quanto o desenvolvimento social e emocional das crianças.
Tema: Conhecendo os números, cada número em seu lugar, sequência numérica
Duração: 90 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses
Objetivo Geral:
Promover o reconhecimento e a compreensão dos números e da sequência numérica através de atividades lúdicas, favorecendo o desenvolvimento cognitivo e social das crianças.
Objetivos Específicos:
1. Identificar e reconhecer números de 1 a 5.
2. Organizar e classificar objetos de acordo com a quantidade.
3. Desenvolver habilidades de comunicação através da interação em grupo.
4. Incentivar a expressão de sentimentos e opiniões perante as atividades realizadas.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
(EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI02ET07) Contar oralmente objetos, pessoas, livros etc., em contextos diversos.
(EI02ET08) Registrar com números a quantidade de crianças (meninas e meninos, presentes e ausentes) e a quantidade de objetos da mesma natureza (bonecas, bolas, livros etc.).
Materiais Necessários:
– Números de papel ou cartolina (de 1 a 5)
– Brinquedos variados (bloquinhos, bolas, etc.)
– Lousa ou cartaz grande
– Cola e tesoura (apenas para o professor)
– Canetinhas ou giz de cera
Situações Problema:
1. Como saber quantos brinquedos temos?
2. O que acontece se pegarmos mais brinquedos?
3. Como podemos colocar os números na ordem correta?
Contextualização:
Inicie a aula conversando com as crianças sobre a importância dos números no dia a dia. Utilize exemplos simples, como contar brinquedos ou objetos que estão ao redor. Pergunte se alguém pode contar quantos brinquedos eles têm na sala. Isso ajudará a motivar as crianças e a contextualizar o aprendizado, tornando-o relevante para o cotidiano deles.
Desenvolvimento:
1. Apresentação dos números (15 minutos): Mostre os números de 1 a 5, um de cada vez, e peça aos alunos que repitam após você. Explique que esses números têm seus próprios lugares e significados. Utilize a lousa para escrever os números enquanto fala sobre eles.
2. Atividade de contagem (25 minutos): Distribua brinquedos variados (bloquinhos, bolas) em diferentes quantidades e peça às crianças que agrupem os brinquedos correspondendo aos números apresentados. Por exemplo, se o número 3 estiver presente, eles devem pegar três blocos. O professor deve circular entre os grupos, ajudando e orientando as crianças, promovendo a comunicação e a troca de ideias.
3. Sequência numérica (25 minutos): Utilizando os números recortados de papel, organize uma atividade onde as crianças precisam colocar os números em linha da ordem correta. Após isso, incentive-as a contar em voz alta na sequência e interagir entre si, indagando sobre o que cada número representa.
4. Conversa sobre os números (15 minutos): Finalize a aula com uma roda de conversa onde cada criança pode compartilhar como se sentiu durante as atividades. Pergunte o que elas mais gostaram e ajude-as a se exprimirem, reforçando a comunicação e a expressão de sentimentos.
Atividades sugeridas:
Dia 1 – Reconhecimento dos números:
– Objetivo: Familiarizar as crianças com os números de 1 a 5.
– Descrição: Exibir os números um a um. Pedir que as crianças repitam e imitem o gesto correspondente.
– Materiais: Números em cartolina.
Dia 2 – Contagem com brinquedos:
– Objetivo: Ensinar a contar objetos.
– Descrição: Criar grupos de brinquedos e pedir aos alunos que contem e digam quantos têm.
– Materiais: Brinquedos variados.
Dia 3 – Sequência numérica:
– Objetivo: Organização e sequenciamento.
– Descrição: Criar um grande mural com os números onde as crianças podem se aproximar e interagir colocando os números em ordem.
– Materiais: Números recortados de papel, lousa.
Dia 4 – Jogo de números:
– Objetivo: Reforçar o reconhecimento de números.
– Descrição: Brincadeiras onde as crianças encontram números escondidos pela sala.
– Materiais: Pequenos sinais de números.
Dia 5 – Revisão da semana:
– Objetivo: Revisar aprendizados da semana.
– Descrição: Conversa em grupo onde cada criança comemora o que aprendeu.
– Materiais: Brindes, como adesivos com números.
Discussão em Grupo:
1. Como os números podem nos ajudar no dia a dia?
2. Por que é importante saber colocar os números em ordem?
3. Como nos sentimos ao contar os objetos juntos?
Perguntas:
1. Qual número você mais gosta e por quê?
2. Quais objetos você contou hoje?
3. O que acontece se juntarmos mais números?
Avaliação:
A avaliação será realizada através da observação das interações e participações das crianças. O professor deverá prestar atenção na capacidade de cada criança em reconhecer os números e sua disposição em participar das atividades em grupo, além de sua habilidade em comunicar-se com os colegas.
Encerramento:
Finalize a aula agradecendo a participação de todos, reforçando o aprendizado dos números e a importância da interação e do respeito mútuo. Combine um momento de reflexão sobre a etapa de aprendizagem e o que mais gostaram durante as atividades.
Dicas:
Estimule a curiosidade das crianças usando jogos interativos como “Caça aos Números” onde eles têm que encontrar os números escondidos. Isso traz uma abordagem lúdica ao aprendizado. Utilize músicas que abordem os números e a sequência, facilitando a fixação dos conteúdos através da diversão. Crie um mural coletando as produções das crianças, como desenhos representando números que eles aprenderam. Isso pode ser usado como incentivo positivo.
Texto sobre o tema:
Os números são elementos fundamentais na construção do conhecimento matemático desde muito cedo na vida das crianças. A introdução à sequência numérica e ao reconhecimento numérico pode ser vista como um passo inicial em um longo caminho de aprendizados. A partir dos 1 ano e 7 meses, as crianças começam a desenvolver habilidades cognitivas que as tornam mais receptivas a aprender como os números se inserem em nosso cotidiano.
A aprendizagem dos números vai além de simplesmente memorizar formas. Para as crianças pequenas, entender o conceito de quantidade e sequência é essencial. Isso pode ser desenvolvido através de atividades que envolvam o manuseio de objetos. Ao contarem, agruparem ou organizarem, as crianças vão lentamente formando uma conexão entre números e quantidades. Tais atividades não só favorecem a cognição, mas também ajudam no desenvolvimento de habilidades sociais, pois elas interagem uns com os outros durante o processo.
Por último, o trabalho com números permite que as crianças desenvolvam a linguagem matemática, bem como uma atitude positiva em relação ao aprendizado. Este ambiente estimulante, em que cada número e cada contagem se tornam parte de um jogo prazeroso, ajuda a construir a autoconfiança necessária para que nesse capítulo inicial da formação escolar, eles se sintam motivados e prontos para novos desafios.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode ser desdobrado em outras atividades que incluam os números, como a construção de jogos com regras simples que envolvam contagem e sequência. É sugerido incorporar a tecnologia, por exemplo, através de aplicativos que incentivem a prática de reconhecimento de números com animações e músicas. Para crianças que já têm alguma familiaridade com os números, é possível avançar a introdução de operações simples, como soma ou subtração, utilizando objetos físicos para essa experiência prática.
Outro desdobramento pode acontecer ao criar um espaço fixo na sala de aula dedicado aos números, onde as crianças podem explorar essa área de forma autônoma, buscando por objetos que podem ser contados, organizados e até mesmo criados conforme suas próprias descobertas. Incentivar o registro através de desenhos ou colagens também é uma atividade que poderá enriquecer o aprendizado ao longo das semanas.
A diversidade das atividades possibilita que cada criança interaja com os números de forma lúdica e que esse aprendizado se torne parte de uma experiência prazerosa e inesquecível. Com isso, o professor pode contribuir para uma sólida base no aprendizado matemático, que se expandirá conforme as crianças avançam em sua formação.
Orientações finais sobre o plano:
É essencial que o professor mantenha um ambiente acolhedor e flexível durante as atividades, permitindo que as crianças se sintam à vontade para expressar suas ideias e aprendizados. As interações devem ser mediadas pela escuta ativa, respeitando o tempo e o ritmo de cada criança, assegurando que todas tenham a oportunidade de se envolver e brilhar.
As atividades devem ser adaptáveis, uma vez que cada grupo apresenta necessidades diferentes. O professor deve estar sempre atento às reações e ao engajamento das crianças, ajustando sua abordagem conforme necessário. A celebração das conquistas, por menores que sejam, é crucial para construir uma autoestima saudável nas crianças.
Por fim, o plano deve ser visto como um ponto de partida. A abordagem lúdica e interativa dos números proporcionará uma atmosfera de aprendizado rica e envolvente, incentivando não apenas a aquisição de conhecimento, mas também a formação de laços sociais e afetivos que são fundamentais nesta fase da educação.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo da Memória Numérica: Crie cartas com números de 1 a 5 e as espalhe viradas. As crianças devem encontrar os pares, ajudando-as a reconhecer e memorizar os números. Este jogo pode ser adaptado utilizando formas e cores junto com os números.
2. Contagem de Animais: Usando miniaturas de animais, peça para que as crianças contem e agrupem as figuras, promovendo a contagem e a comparação de quantidades. Os alunos podem criar pequenas histórias sobre os animais contados, enriquecendo tanto a parte matemática quanto a criativa.
3. Histórias com Números: Utilize livros com abordagens numéricas, permitindo que as crianças contem as páginas ou os objetos presentes nas ilustrações, desenvolvendo a interação literária e a habilidade de contagem ao mesmo tempo.
4. Caça ao Tesouro numérico: Esconda números e objetos correspondentes pela sala, permitindo que as crianças busquem e contem o que encontraram. A atividade promoverá a noção de espaço e a prática da contagem.
5. Dança dos Números: Crie uma rotina de dança onde os alunos devem demonstrar o número que você diz, como pular 5 vezes ou levantar 3 vezes o braço. Este tipo de atividade promove o movimento e a associação de números a ações físicas, favorecendo a memorização e a diversão simultaneamente.
