“Plano de Aula Lúdico: Histórias da Fazendinha para Bebês”
A elaboração deste plano de aula, voltado para bebês na faixa etária de 0 a 1 ano e 6 meses, tem como tema central “Histórias da Fazendinha”. O objetivo é proporcionar um ambiente lúdico onde as crianças possam explorar, descobrir e interagir com o universo das histórias, utilizando como pano de fundo os diversos elementos que compõem uma fazenda. As atividades propostas incentivam a participação ativa dos bebês, estimulando suas percepções, movimentos e comunicações.
Os momentos de interação são fundamentais para o desenvolvimento integral dos pequenos. Nesse contexto, o aprendizado através de histórias favorece não só a criação de vínculos afetivos com os educadores e os colegas, mas também a exploração de novas sonoridades, texturas e imagens que fazem parte do nosso cotidiano e estimulam a fantasia. Através das histórias, os bebês terão a oportunidade de trabalhar aspectos essenciais do desenvolvimento humano nas primeiras infâncias.
Tema: Histórias da Fazendinha
Duração: Bimestral
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 0 a 1 ano e 6 meses
Objetivo Geral:
Proporcionar experiências que estimulem a interação e a exploração do ambiente das histórias da fazendinha, promovendo o desenvolvimento integral dos bebês.
Objetivos Específicos:
– Estimular a comunicação através de gestos e balbucios.
– Facilitar a exploração sensorial utilizando sonoridades, texturas e imagens relacionadas ao tema da fazenda.
– Incentivar a movimentação e a expressão corporal para a comunicação de emoções e desejos.
– Promover a interação social entre os bebês, desenvolvendo habilidades de convívio.
Habilidades BNCC:
– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
(EI01EO02) Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa.
(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos e brinquedos.
(EI01EO04) Comunicar necessidades, desejos e emoções, utilizando gestos, balbucios e palavras.
– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
(EI01CG02) Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes.
– Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
(EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.
– Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
(EI01EF03) Demonstrar interesse ao ouvir histórias lidas ou contadas, observando ilustrações e os movimentos de leitura do adulto-leitor.
(EI01EF04) Reconhecer elementos das ilustrações de histórias, apontando-os, a pedido do adulto-leitor.
Materiais Necessários:
– Livros ilustrados sobre a fazendinha.
– Objetos que imitavam sons de animais (como tambores de galo, sininhos de vaca, etc.).
– Materiais para criar texturas (tecidos, papéis, cordas, etc.).
– Música ambiente relacionada ao tema.
– Fantoches de animais da fazenda.
Situações Problema:
Como os sons dos animais da fazenda podem nos ajudar a contar uma história? De que forma podemos expressar as emoções dos personagens da fazendinha?
Contextualização:
As histórias da fazendinha estão repletas de elementos que instigam a curiosidade e a imaginação dos bebês. Através delas, é possível explorar os sons e as cores dos animais, além de aprender sobre o ambiente rural e suas particularidades. O contato com essas narrativas proporciona não só aprendizado, como também momentos de diversão e interação social.
Desenvolvimento:
Para realizar o plano de aula, as atividades serão distribuídas ao longo de oito semanas, sempre com foco nas interações e experiências sensoriais.
Atividades sugeridas:
Semana 1: Contação de História
– Objetivo: Estimular a atenção e o interesse pelas histórias.
– Descrição: O professor narra a história com entonação e gestos, utilizando um livro ilustrado.
– Instruções: Sentar os bebês em roda, mostrar imagens, fazer gestos e usar a voz para criar personagens.
– Materiais: Livro ilustrado.
Semana 2: Sons da Fazenda
– Objetivo: Explorar os sons dos animais e suas interações.
– Descrição: Apresentar diferentes sons de animais e fazer os bebês imitar.
– Instruções: Usar instrumentos simples e sons gravados para engajar os bebês.
– Materiais: Caixas de som, objetos que imitam os sons dos animais.
Semana 3: Texturas da Fazendinha
– Objetivo: estimular o tato e a curiosidade sensorial.
– Descrição: Criar um painel sensorial com diferentes texturas (pelos de animais, terra, grama).
– Instruções: Deixar os bebês tocarem e explorarem.
– Materiais: Tecidos, superfícies diversas.
Semana 4: Dança do Fazendeiro
– Objetivo: Interagir através do movimento e expressão corporal.
– Descrição: Criar uma dança simples imitando o movimento dos animais.
– Instruções: O professor demonstra e os bebês imitam.
– Materiais: Música ambiente sobre a fazenda.
Semana 5: Fantoches Animais
– Objetivo: Usar a criatividade e a interação através de personagens.
– Descrição: Apresentar um teatro de fantoches com personagens da fazenda.
– Instruções: O professor manipula os fantoches e envolve os bebês no enredo.
– Materiais: Fantoches de animais.
Semana 6: Pintura com as Mãos
– Objetivo: Incentivar a criatividade e a motricidade fina.
– Descrição: Realizar uma atividade de pintura com as mãos criando animais da fazenda.
– Instruções: Utilizar tintas não tóxicas e permitir que bebês explorem livremente.
– Materiais: Tintas, papéis grandes.
Semana 7: Histórias em Grupo
– Objetivo: Promover o convívio social e escuta atenta.
– Descrição: Cada bebê deve trazer um objeto de casa que remeta ao tema fazenda para compartilhar.
– Instruções: Os bebês mostram o objeto e o professor ajuda a contar uma mini história.
– Materiais: Objetos trazidos pelos bebês.
Semana 8: Apresentação Final
– Objetivo: Celebrar o aprendizado e as experiências vividas.
– Descrição: Organizar um pequeno evento onde os bebês compartilham as atividades e as histórias.
– Instruções: Preparar um ambiente acolhedor, onde os bebês podem mostrar suas criações.
– Materiais: Espaço para a apresentação, materiais feitos nas semanas anteriores.
Discussão em Grupo:
Promover um momento para que os educadores discutam como foi a interação dos bebês, as dificuldades encontradas e os avanços nos aprendizados. Perguntas que podem ser feitas incluem: “Como você percebeu a reação dos bebês durante as histórias?”, “Quais sons mais chamaram a atenção deles?” e “Como cada uma das atividades favoreceu a interação social?”.
Perguntas:
– Quem é o animal mais divertido da fazenda?
– Que sons os animais fazem?
– Como você se sente quando está na fazenda?
– O que você mais gosta de fazer na fazendinha?
Avaliação:
A avaliação será realizada de forma contínua, observando a participação dos bebês nas atividades propostas, a interação com os colegas e o professor, bem como sua capacidade de expressar emoções e desejos através de gestos e balbucios.
Encerramento:
O encerramento deve ser uma celebração das aprendizagens. Os bebês serão incentivados a compartilhar suas experiências, seja apresentando alguma atividade preferida ou imitando sons de animais da fazenda. O educador pode concluir ressaltando a importância da convivência e da troca de experiências aos serem estimulados através das histórias.
Dicas:
Manter um ambiente acolhedor e organizado é crucial durante a execução deste plano. A preparação dos materiais deve ser feita com antecedência para garantir a fluidez das atividades. Além disso, promover a participação dos pais ao longo das semanas pode enriquecer a experiência, como solicitar que compartilhem objetos da fazenda.
Texto sobre o tema:
As histórias sobre o mundo da fazendinha são ricas em aprendizados e muito relevantes para a primeira infância. Os bebês, muitas vezes, ainda estão descobrindo a si mesmos e o ambiente ao seu redor, e as histórias podem funcionar como ferramentas, grandes aliados na construção de conhecimentos. No universo das fazendas, encontram-se personagens cativantes, como os porquinhos, as vaquinhas e os patos. A simplicidade dessas narrativas permite que as crianças explorem, imaginem e se conectem emocionalmente com os personagens e suas aventuras.
Ao contar histórias da fazendinha, os educadores incentivam a curiosidade dos bebês, a partir da observação das ilustrações, os sons e as descrições. Esses elementos são fundamentais para a construção da linguagem e a expressão emocional. Ao longo da trajetória de aprendizagem, histórias e brincadeiras de fazenda oferecem um espaço propício para a exploração sensorial, desenvolvimento motor e socialização, respeitando o ritmo de cada bebê.
À medida que os pequenos aprendem sobre a fazenda, eles também desenvolvem a capacidade de se expressar, seja por meio de gestos, risos ou sons. As histórias oferecem um campo fértil para a imaginação, onde as crianças podem se tornar parte do enredo, multiplicando as oportunidades de interação e aprendizagem. Este é um momento mágico, onde as aventuras dos personagens se entrelaçam com a diversidade de sentimentos e descobertas pelos quais os bebês passam.
Desdobramentos do plano:
Nos desdobramentos deste plano de aula, a ideia é expandir as experiências oferecidas aos bebês, integrando a temática da fazendinha a outros projetos e aprendizados. Por exemplo, pode-se desenvolver um projeto que envolva visitas a uma fazenda, onde os bebês tenham a oportunidade de vivenciar o contato direto com os animais. Esta experiência sensorial e de convivência tem o potencial de enriquecer ainda mais o aprendizado sobre o ambiente rural.
Outras possibilidades incluem a exploração de diferentes culturas e tradições relacionadas ao campo, apresentando aos bebês um vasto mundo de cores, sons e costumes. Isso pode ser feito através de histórias que mostram as diferentes formas de mostrar a vida na fazenda ao redor do mundo, promovendo assim uma troca cultural, mesmo em um nível muito inicial.
O trabalho contínuo de documentar as experiências dos bebês ao longo do bimestre, por meio de fotos, relatos de observação e registro das interações, pode resultar em um livro da turma. Esse livro seria uma forma de materializar as vivências e os aprendizados do grupo, trazendo uma recordação significativa que pode ser compartilhada com as famílias, além de oferecer um espaço de reflexão sobre o desenvolvimento de cada criança.
Orientações finais sobre o plano:
Para que o plano de aula alcance os objetivos propostos, é essencial que o professor mantenha uma postura atenta e flexível às necessidades dos bebês. A aprendizagem deve ser um processo guiado pelo interesse e pela curiosidade natural das crianças. As histórias podem ser reformuladas ou adaptadas de acordo com a reação dos pequenos, permitindo que a experiência seja dinâmica e significativa.
A formação de um ambiente acolhedor, seguro e estimulante é crucial para que os bebês sintam-se à vontade para explorar e interagir. É fundamental promover a escuta atenta, tanto das necessidades dos bebês quanto das suas interações. Desta forma, a construção de vínculos afetivos entre educador e aluno torna-se mais fortalecida, criando uma base sólida para o desenvolvimento emocional e social dos pequenos.
Por último, é importante considerar a participação da família neste processo educativo. Os pais ou responsáveis podem ser convidados a participar de algumas atividades, trazendo um objeto ou uma história que represente a fazenda e que possa ser compartilhado com os demais bebês. Este tipo de envolvimento não só fortalece a relação entre casa e escola, mas também oferece aos bebês um ambiente mais rico e diversificado para suas experiências de aprendizagem.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Fazendinha Sensorial: Montar um espaço na sala de aula com elementos tipo “fazendinha” (miniaturas, objetos de diferentes texturas). Os bebês podem explorar livremente e o educador pode guiá-los em suas descobertas, identificando os objetos junto com eles.
2. Jogo dos Sons: Criar um jogo onde cada bebê deve adivinhar de onde vem o som de um determinado animal. O educador pode tocar os sons e, com a ajuda dos fantoches, atuar de maneira que os bebês se sintam estimulados a identificar e reproduzir os ruídos dos animais.
3. Cante para a Fazenda: Selecionar músicas que falem sobre a vida na fazenda e promovam interação, como “O Sapo Não Lava o Pé”. Os bebês podem dançar junto com o educador, imitando os movimentos e os sons dos animais que aparecem nas canções.
4. Histórias com Mãos e Pés: Criar um momento em que as histórias sejam contadas usando as partes do corpo. À medida que o educador menciona um animal, os bebês podem imitar o movimento que ele realiza (correr como um cavalo, pular como um coelho, etc.).
5. Caça ao Tesouro Rural: Promover uma atividade de caça ao tesouro onde os bebês devem encontrar objetos relacionados à fazenda que estarão escondidos em um espaço delimitado. Essa atividade promove o movimento e a exploração enquanto os bebês se divertem aprendendo sobre os elementos da fazenda.
Essas sugestões lúdicas não só enriquecem o aprendizado dos bebês, mas também promovem o desenvolvimento de diversas habilidades motoras e sociais, sempre respeitando o tempo de cada criança e proporcionando um espaço seguro para a exploração e a descoberta.
