“Plano de Aula Lúdico: Férias da Bruxa Onilda para Crianças”
O plano de aula a seguir proporciona uma proposta educativa rica, voltada para as crianças pequenas na faixa etária de 4 a 5 anos, utilizando o tema “As férias da Bruxa Onilda”. Este plano é elaborado para criar um ambiente de aprendizado dinâmico e divertido, promovendo a inclusão de diversas habilidades esperadas na Educação Infantil, segundo a Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
Este plano tem como objetivo desenvolver competências sociais, emocionais e motoras de maneira lúdica, estimulando a emoção e a curiosidade dos alunos. Através de atividades diversificadas, as crianças vão explorar um mundo fantástico, onde a imaginação e a criatividade serão o centro das ações educativas. A seguir, o detalhamento do plano de aula, que estimulará o aprendizado e o desenvolvimento integral das crianças.
Tema: As Férias da Bruxa Onilda
Duração: 5 Dias
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 e 5 anos
Objetivo Geral:
Promover o desenvolvimento das habilidades socioemocionais e motoras das crianças por meio de atividades lúdicas e interativas, utilizando como base a narrativa da Bruxa Onilda.
Objetivos Específicos:
– Estimular a expressão emocional e criativa das crianças por meio de histórias e dramatizações.
– Fomentar a valorização da diversidade cultural e a empatia, através de interações em grupo.
– Desenvolver habilidades motoras e de autocuidado nas atividades práticas.
– Incentivar a comunicação das ideias e sentimentos, utilizando variadas formas de expressão, como o desenho e a oralidade.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
Materiais Necessários:
– Livros de histórias sobre bruxas e magia.
– Materiais para atividades artísticas: papéis coloridos, tintas, pincéis, giz de cera, tesouras e cola.
– Fantasias de bruxa e acessórios (chapéus, vassouras, etc).
– Materiais para atividades motoras: bolinhas, cordas, cones.
– Aparelho de som para música e sons diversos.
Situações Problema:
– Como a Bruxa Onilda escolheu seus destinos de férias?
– O que pode acontecer quando a magia da bruxa se mistura com o dia a dia?
– Como podemos ajudar a Bruxa Onilda a resolver situações engraçadas durante suas férias?
Contextualização:
As crianças serão apresentadas ao universo mágico da Bruxa Onilda, que, durante suas férias, tem várias aventuras e desafios que permitem explorar sentimentos como alegria, medo e curiosidade. A narrativa girará em torno de como a bruxa enfrenta situações cotidianas com um toque de magia, e como a turma pode ajudar nesse processo, promovendo o aprendizado por meio da vivência.
Desenvolvimento:
No decorrer da semana, cada dia será dedicado a uma atividade principal, envolvendo a história da Bruxa Onilda e suas experiências.
Atividades sugeridas:
Dia 1 – Conhecendo a Bruxa Onilda
*Objetivo:* Apresentar a história da Bruxa através de uma contação.
*Descrição:* O professor lerá um livro ilustrado sobre a Bruxa Onilda e suas férias. Após a leitura, as crianças terão um momento para compartilhar o que mais gostaram.
*Instruções:* Estimular a participação das crianças fazendo perguntas sobre a história e incentivando-as a se expressar.
*Materiais:* Livro infantil sobre bruxas.
Dia 2 – Oficina de Artes Mágicas
*Objetivo:* Criar uma peça de arte inspirada na bruxa.
*Descrição:* As crianças usarão diferentes materiais de artesanato para criar um chapéu de bruxa ou uma vassoura.
*Instruções:* Mostrar exemplos prontos e auxiliar as crianças durante o processo.
*Materiais:* Papéis, tintas, tesouras, cola e enfeites diversos.
Dia 3 – Dança das Bruxas
*Objetivo:* Promover a expressão corporal através da dança.
*Descrição:* As crianças criarão uma dança coletiva inspirada na história da Bruxa Onilda.
*Instruções:* Escolher uma música temática e instruir as crianças a criarem movimentos que representem a magia da bruxa.
*Materiais:* Aparelho de som e música.
Dia 4 – Acompanha a Bruxa
*Objetivo:* Desenvolver habilidades motoras através de uma brincadeira de corrida.
*Descrição:* Organizar uma corrida onde as crianças simularão ser a bruxa, “voando” com vassouras em um percurso.
*Instruções:* Marcar áreas para a corrida e delimitá-las com cones.
*Materiais:* Vassouras de brinquedo, cones.
Dia 5 – Festa da Bruxa Onilda
*Objetivo:* Celebrar as experiências da semana e compartilhar as criações.
*Descrição:* Realizar uma festa com as produções feitas, onde cada criança poderá contar uma parte da história.
*Instruções:* Organizar as produções na sala e estimular a troca de ideias sobre cada criação.
*Materiais:* Lanches, bebidas e a produção artística da semana.
Discussão em Grupo:
Realizar uma roda de conversa onde as crianças compartilharão suas experiências, o que aprenderam sobre a Bruxa Onilda e como se sentiram ao longo da semana.
Perguntas:
– Qual foi a parte da história da Bruxa Onilda que mais gostou?
– Como acham que a bruxa se sentiu durante as férias?
– O que inventariam para a Bruxa Onilda em sua próxima aventura?
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação, o engajamento e o desenvolvimento das crianças nas atividades propostas, bem como a expressão de sentimentos e ideias.
Encerramento:
Ao final da semana, o professor conduzirá uma atividade de reflexão, onde as crianças compartilharão o que aprenderam e qual atividade foi a mais divertida, incentivando a comunicação e o respeito pelas opiniões dos colegas.
Dicas:
– Envolver os pais na atividade ao final da semana, promovendo um ambiente familiar.
– Adaptar as atividades para crianças com necessidades especiais, garantindo que todos possam participar.
– Incentivar a criação de um diário, onde as crianças possam registrar suas experiências e criações.
Texto sobre o tema:
As narrativas envolvem um papel fundamental na educação infantil, especialmente quando se trata de despertar a criatividade e a imaginação das crianças. No contexto da história da Bruxa Onilda, essa abordagem se torna ainda mais evidente, pois mistura elementos fantásticos com situações cotidianas, proporcionando um espaço seguro para que as crianças explorem sentimentos e emoções. Sabe-se que as experiências lúdicas favorecem a construção do conhecimento e a formação da identidade social, impulsionando a empatia e o respeito pelas diferenças.
A escolha por personagens lúdicos como a bruxa Onilda permite que as crianças experimentem a fantasia e a magia, refletindo sobre aspectos da sua própria realidade. Estimuladas pela história, elas tendem a discutir, criar e representar suas inquietações e anseios, fazendo com que a aprendizagem se torne significativa e prazerosa. Ao longo dessa jornada, a expressão artística, ao ser integrada às atividades, oferece um canal essencial para que as crianças possam manifestar seus sentimentos e pensamentos de maneira única e pessoal.
É essencial ressaltar que, ao promover essas vivências, os educadores têm a oportunidade de observar e orientar cada criança individualmente, respeitando seu tempo e forma de aprendizado. Neste contexto, atividades artísticas e de movimento são importantes não só para o desenvolvimento motor, mas também para a formação emocional e social. O que se busca com a história da bruxa Onilda é, acima de tudo, proporcionar um ambiente onde a colaboração, a troca e o respeito ao outro sejam aprendizados constantes, gerando cidadãos mais conscientes e sensíveis às diversas realidades que os cercam.
Desdobramentos do plano:
Esse plano se desdobra em várias possibilidades: a partir da narrativa da Bruxa Onilda, novas histórias podem ser construídas em conjunto com as crianças, onde cada uma poderá adicionar um elemento, criando assim uma narrativa coletiva. Este tipo de atividades não apenas promove a criatividade, mas também estimula o trabalho em equipe e a construção coletiva de conhecimento.
Além disso, observando a dinâmica e o interesse das crianças, os educadores podem optar por integrar outras culturalidades, promovendo um respeito pela diversidade. A ideia de trazer elementos de diferentes culturas, como bruxas e folclores variados, pode enriquecer ainda mais a experiência e proporcionar um aprofundamento da discussão sobre identidade e cultura.
Por fim, a interação com as famílias pode ser um forte aliado nessa jornada. Realizar momentos de festejo e apreciação das produções da semana permitirá um estreitamento dos laços entre escola e família, transformando o aprendizado das crianças em um projeto compartilhado.
Orientações finais sobre o plano:
É imprescindível que os educadores estejam atentos às diferentes particularidades e ritmos de aprendizagem das crianças. Cada atividade proposta deve ser adaptável, considerando o contexto e as necessidades de cada aluno. A flexibilidade deve ser uma constante no planejamento, permitindo que as crianças se sintam seguras e acolhidas em suas descobertas.
A utilização de histórias como a da Bruxa Onilda não deve se limitar ao momento da leitura, mas sim ser um ponto de partida para diversas experiências que podem se desdobrar em múltiplas aprendizagens. Envolver a linguagem oral e escrita, as artes visuais e os movimentos corporais são formas de efetivar uma educação integral, que respeite e valorize a diversidade de expressões e sabedorias das crianças.
Por fim, que este plano seja um guia que encoraje a prática pedagógica dinâmica e alegre, onde cada dia será repleto de descobertas mágicas. O mundo das bruxas, por mais fantastico que seja, é uma metáfora poderosa sobre crescimento e aprendizado, refletindo o que todos somos: mágicos em potencial, prontos para transformar o cotidiano em um espaço de imaginação e descobertas.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Brincadeira de Fantoches: Criar fantoches da Bruxa Onilda e de outros personagens. As crianças poderão encenar a história, promovendo o desenvolvimento da expressão verbal e da criatividade.
2. Desenho Mágico: Oferecer folhas em branco e materiais diversos para que as crianças desenhem suas próprias histórias ou personagens.
3. Circuito de Atividades Físicas: Organizar um circuito, onde as crianças devem “voar” com suas vassouras, pular em poças mágicas (almofadas) e correr para salvar ingredientes (bolinhas) para a poção da bruxa.
4. Receita da Poção Mágica: Criar uma “poção mágica” utilizando sucos ou outras bebidas em diferentes cores, permitindo que as crianças mesclem sabores e explorem os sentidos.
5. Caminho da Bruxa: Criar um caminho entre obstáculos no pátio, onde as crianças devem passar “voando” como a bruxa, desenvolvendo habilidades motoras e a noção de espaço.
Essas sugestões são apenas algumas das muitas possibilidades que podem ser exploradas com a divertida história da Bruxa Onilda, sempre colocando a criança no centro do processo de aprendizado.
