“Plano de Aula Lúdico: Fazendinha para Bebês de 0 a 1,5 Ano”
A criação de um plano de aula para a faixa etária de bebês, especificamente de 0 a 1 ano e 6 meses, traz à tona a importância de utilizar metodologias que proporcionem experiências sensoriais e significativas. O tema da fazendinha é uma excelente escolha, pois oferece a oportunidade de explorar o mundo dos animais, a natureza e os sons associados, instigando o desenvolvimento da percepção auditiva, visual e tátil das crianças. Este plano de aula foi elaborado para favorecer a interação, a exploração e a comunicação, promovendo aprendizagens que se conectam com o dia a dia dos pequenos, sempre respeitando seu ritmo e suas necessidades.
Neste contexto, utilizaremos as habilidades da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), focando principalmente nas áreas que permitem o desenvolvimento das habilidades sociais, motoras e sensoriais. As atividades propostas visam estimular o explorar, o descobrir e a imaginar, fundamentais para esta fase do desenvolvimento. As experiências que vamos proporcionar na sala ajudarão o bebê a construir relações de convívio, respeitando suas limitações e promovendo sua autonomia e a expressão de sentimentos.
Tema: Fazendinha
Duração: Anual
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: de 0 a 1 ano e 6 meses
Objetivo Geral:
Promover a vivência e a exploração do ambiente da fazendinha, utilizando as diferentes experiências sensoriais, sociais e motoras, facilitando a interação dos bebês com o mundo que os cerca, e desenvolvendo suas habilidades de comunicação e expressão.
Objetivos Específicos:
– Estimular a comunicação dos bebês através de sons próprios e a imitação de sons de animais da fazenda.
– Proporcionar a exploração de diferentes texturas e formas de materiais que remetam à vida na fazenda.
– Desenvolver habilidades motoras ao facilitar movimentações que simulem ações do cotidiano de uma fazenda, como andar, engatinhar e manipular objetos.
– Incentivar o reconhecimento do seu corpo e das suas emoções em interação com os outros bebês e adultos.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
(EI01EO04) Comunicar necessidades, desejos e emoções, utilizando gestos, balbucios, palavras.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
(EI01CG03) Imitar gestos e movimentos de outras crianças, adultos e animais.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI01EF06) Comunicar-se com outras pessoas usando movimentos, gestos, balbucios, fala e outras formas de expressão.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI01ET01) Explorar e descobrir as propriedades de objetos e materiais (odor, cor, sabor, temperatura).
Materiais Necessários:
– Brinquedos de animais de fazenda (como vaquinhas, porquinhos e cavalos).
– Materiais táteis variados (tecidos de diferentes texturas, esponjas, plastificações de animais).
– Sons de animais da fazenda (gravações ou instrumentos de percussão).
– Livros ilustrados de fazenda.
– Materiais para colagem (papel crepom, algodão, papel colorido).
– Espaço amplo para atividades motoras.
Situações Problema:
Como os animais da fazenda se comunicam?
Quais sons podemos imitar dos animais?
Que texturas podemos encontrar na fazenda e como podemos explorar isso?
Contextualização:
O ambiente da fazenda oferece uma rica diversidade de experiências para os bebês. Cada atividade realizada será uma oportunidade para o aumento da percepção sobre o mundo, desenvolvendo suas habilidades de socialização, exploração e interação. É fundamental que as experiências propostas sejam ricas e variadas, garantindo que as crianças se sintam confortáveis e estimuladas durante as atividades.
Desenvolvimento:
As atividades estão organizadas para serem realizadas ao longo de uma semana, permitindo que os bebês explorem o tema da fazendinha de maneiras variadas e envolventes. Veja a seguir a descrição detalhada:
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Sons da Fazendinha
*Objetivo:* Estimular a escuta e a imitação de sons.
*Descrição:* Usar gravações de sons de animais da fazenda. O educador toca um som e estimula os bebês a imitarem.
*Instruções:*
1. Coloque os bebês em um círculo.
2. Reproduza o som de um animal e pergunte qual é.
3. Estimule os bebês a imitarem o som.
*Materiais:* Caixa de som ou aparelho de áudio.
*Adaptação:* Para bebês que não estão se movendo, podem atuar apenas com gestos e expressões.
Atividade 2: Textura da Fazendinha
*Objetivo:* Experimentar diferentes texturas.
*Descrição:* Apresentar a eles diferentes materiais que representam a fazenda (almofadas de textura de lã, esponjas para representar ovelhas).
*Instruções:*
1. Disponha os materiais em um espaço seguro.
2. Perceba as reações dos bebês quando tocam cada um.
3. Converse sobre o que eles sentem.
*Materiais:* Diferentes texturas.
*Adaptação:* Supervisione as interações físicas e ofereça ajuda conforme necessário.
Atividade 3: Mini Fazendinha
*Objetivo:* Interagir com brinquedos e desenvolver a linguagem.
*Descrição:* Criar um espaço com brinquedos e objetos que remetam a uma fazenda.
*Instruções:*
1. Organize os brinquedos de maneira acessível.
2. Pergunte o nome dos animais conforme brincam.
3. Incentive a troca de brinquedos entre os bebês.
*Materiais:* Brinquedos de fazenda.
*Adaptação:* Para bebês que não estão engatinhando, utilize opções de brincar em pé ou sentados.
Atividade 4: Histórias da Fazenda
*Objetivo:* Promover a escuta e o reconhecimento de histórias.
*Descrição:* Ler um livro sobre a fazendinha, mostrando as ilustrações.
*Instruções:*
1. Escolha um livro com figuras grandes e coloridas.
2. Faça vozes diferentes para cada animal.
3. Incentive que apontem as figuras.
*Materiais:* Livros ilustrados.
*Adaptação:* Use um livro digital para bebês que preferem telas.
Atividade 5: Movimentação de Animais
*Objetivo:* Estimular a movimentação do corpo.
*Descrição:* Crianças se movimentam como diversos animais da fazenda.
*Instruções:*
1. Demonstre como se locomover como uma galinha, vaca ou porco.
2. Estimule os bebês a imitarem.
3. Crie um momento para o “Danço e Movimentação”.
*Materiais:* Espaço livre para movimentação.
*Adaptação:* Profundidade da atividade conforme cada bebê pode se mover.
Atividade 6: Artesanato da Fazendinha
*Objetivo:* Desenvolver a coordenação motora fina.
*Descrição:* Criar uma colagem de animais da fazenda com os bebês.
*Instruções:*
1. Forneça materiais coloridos.
2. Mostre como colar as figuras.
3. Incentive a participação de todos.
*Materiais:* Papel colorido, cola e tesoura.
*Adaptação:* Bebês que não controlam bem as mãos podem apenas experimentar tocar e explorar o material.
Discussão em Grupo:
Durante as atividades, será importante criar momentos de discussão, mesmo que simples, onde o educador pode fazer perguntas aos bebês, como: “Qual é o som da vaca?”, “Como você se sente quando vê o porquinho?”, entre outras.
Perguntas:
– Que sons de animais você conhece?
– Qual o seu animal favorito da fazenda?
– O que você sente quando toca a lã da ovelha?
Avaliação:
A avaliação será contínua e ocorrerá durante a interação nas atividades. O educador poderá observar a participação, o interesse, a comunicação e a interação dos bebês, registrando comportamentos e reações.
Encerramento:
Ao final das atividades, é fundamental realizar um momento de descontração, onde os bebês possam relaxar e expressar o que mais gostaram. Um bom fechamento pode ser uma música relacionada à fazenda, que os estimule a dançar e brincar livremente.
Dicas:
É importante que o espaço seja preparado com segurança, permitindo liberdade de movimento. Além disso, aproveite os momentos de alimentação e higiene para reforçar a conexão com a temática da fazenda, explicando sobre o que os animais comem e fazendo associações com as sensações que eles vivenciam.
Texto sobre o tema:
A vivência lúdica que a fazendinha proporciona é essencial na primeira infância. O ambiente rural, repleto de sons, cores e texturas, permite que os bebês tenham experiências multissensoriais. Imaginar como é a vida em uma fazenda ajuda a ampliar o repertório social e cultural das crianças, uma vez que, através das brincadeiras e da exploração, elas reconhecem nomes de animais, suas funções e sons característicos.
Ao longo do desenvolvimento motor, os bebês aprendem a se expressar e interagir com o meio que os cerca, tornando-se mais confiantes ao explorar novas possibilidades de movimento e comunicação. As atividades trabalhos na semana são desenhadas de forma a apresentar, desde cedo, a diversidade do mundo ao redor deles, estimulando não somente a percepção, mas também o desejo de aprender através da curiosidade inata dos bebês.
Nesse contexto, a educação infantil deve se pautar em experiências que integrem formação, interação social e desenvolvimento emocional. Quando o educador cria um ambiente rico e acolhedor, os bebês se sentem motivados a explorar e participar ativamente. Portanto, trazer elementos da fazendinha para a rotina da educação infantil pode ser uma maneira muito eficaz de desenvolver habilidades essenciais, permitindo que os pequenos construam seu conhecimento de maneira lúdica e divertida.
Desdobramentos do plano:
A temática da fazendinha pode ser desdobrada em diversas frentes que dialogam com as diferentes áreas do conhecimento e práticas pedagógicas. Um possível desdobramento é a realização de um dia de campo, onde as crianças possam visitar uma pequena propriedade rural. Isso será muito valioso, pois as crianças poderão vivenciar, na prática, tudo o que aprenderam nas atividades em sala de aula. Interagir com os animais, sentir os cheiros da natureza e manusear frutas e verduras são experiências que marcam a memória afetiva dos pequenos e contribuem para um conhecimento mais significativo sobre o meio em que vivem.
Além disso, a continuação do tema poderia ser amplamente relacionada à alimentação saudável, discutindo a origem dos alimentos e a importância de uma dieta equilibrada. Assim, as crianças teriam a oportunidade de ampliar não apenas o conteúdo sobre os animais da fazenda, mas também a consciência sobre escolhas alimentares. Esse desdobramento pode se dar através de algumas semanas de convivência com os alimentos, onde elas participam do processo de seleção, manuseio e até mesmo da preparação de pratos simples, diárias, possibilitando uma relevante conexão entre teoria e prática.
Outro aspecto que merece ser destacado é o fortalecimento das relações interpessoais com os familiares e a comunidade. Realizar eventos em que os pais e responsáveis possam participar das atividades propostas será um diferencial. Assim, criando vínculos entre as famílias e a escola, promove-se a troca de conhecimentos e experiências e, concomitantemente, aumenta-se o protagonismo das crianças, que terão a chance de mostrar aos seus familiares o que aprenderam e vivenciaram no espaço escolar.
Orientações finais sobre o plano:
O plano de aula para os bebês deve ser contextualizado e flexível, sempre levando em consideração o ritmo de aprendizado de cada criança. Ao trabalhar com a fazendinha, é importante que o educador esteja atento às necessidades e interesses dos pequenos, promovendo um ambiente acolhedor e estimulante onde a curiosidade seja incentivada. Adotar uma abordagem centrada na criança permitirá que ela se sinta segura para explorar e expressar suas emoções e sentimentos de forma autêntica.
A escuta ativa e a observação cuidadosa são fundamentais durante o desenvolvimento das atividades. O educador deve estar preparado para adaptar as propostas conforme a dinâmica da turma, sempre promovendo a interação, a troca e o compartilhamento de experiências. A construção do conhecimento precisa ser fluida, respeitando o tempo de cada criança, promovendo um espaço onde o brincar é levado a sério e se torna um elo importante para o aprendizado.
Por fim, garantir que as atividades sejam variadas e diversificadas é essencial para manter o interesse e a motivação das crianças. É importante que o educador sempre busque inovar, utilizando recursos visuais, sonoros e táteis que estimulem a aprendizagem e tornem a experiência da fazendinha não apenas educativa, mas também divertida e cheia de descobertas.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Jogando com Barcos de Papel
Objetivo: Explorar diferentes formas de movimento.
Materiais: Papel colorido e água (em um recipiente seguro).
Instruções: Os bebês ajudam a criar barcos de papel e colocá-los na água. O incentivo ao movimento é feito ao observar os barcos flutuando e a interação entre eles. Esta proposta pode ser adaptada ao uso de pequenas jangadas que ajudem a orientação do propósito lúdico.
Sugestão 2: Chuva de Animais
Objetivo: Experimentar os sons dos animais.
Materiais: Figuras ou brinquedos de animais.
Instruções: Criar um momento de “chuva” onde os animais de plástico caem em um local e devem ser identificados pelos bebês. A interação nas falas e a conexão sonora são essenciais nesta atividade, podendo ser feita com sons dos animais.
Sugestão 3: Acampamento na Fazenda
Objetivo: Explorar a noção de convivência social.
Materiais: Colchonetes e cobertores.
Instruções: Montar um pequeno espaço de acampamento na sala onde os bebês poderão brincar e explorar. Pode incluir histórias de fazendinha e incentivá-los a interagir de forma mais lúdica com o espaço.
Sugestão 4: Fazendo Música na Fazendinha
Objetivo
