“Plano de Aula Lúdico: Explorando Tamanhos para Crianças de 2 Anos”
A seguir, apresentamos um plano de aula elaborado com base no tema Tamanhos Diferentes, que visa promover o aprendizado dos alunos na faixa etária de 2 anos. Este plano é essencial para que os educadores possam trabalhar de forma dinâmica e eficaz as noções de tamanho com as crianças, utilizando métodos lúdicos e interativos que estimulam o desenvolvimento integral dos pequenos.
Começamos ressaltando a importância da aprendizagem por meio da exploração e da brincadeira, especialmente nesta idade, onde o ensino deve ser prazeroso e engajador. O uso de diferentes tamanhos de objetos permite que as crianças desenvolvam sua percepção espacial, além de favorecê-las no reconhecimento das próprias características. Com isso, estimamos que a aula será um espaço onde a curiosidade das crianças será estimulada, incentivando a interação com o ambiente e com os colegas.
Tema: Tamanhos Diferentes
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 anos
Objetivo Geral:
Promover a compreensão das noções de tamanho (grande, pequeno) entre as crianças, permitindo que explorem e interajam com diferentes objetos de formas lúdicas.
Objetivos Específicos:
– Identificar e classificar objetos segundo seu tamanho.
– Desenvolver a comunicação através da expressão de preferências sobre os tamanhos dos objetos.
– Estimular a interação entre os alunos, respeitando as diferenças e promovendo a solidariedade ao compartilhar brinquedos e materiais.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
(EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (por exemplo, argila, massa de modelar).
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI02ET01) Explorar e descrever semelhanças e diferenças entre as características e propriedades dos objetos (textura, massa, tamanho).
(EI02ET05) Classificar objetos, considerando determinado atributo (tamanho, peso, cor, forma etc.).
Materiais Necessários:
– Brinquedos de tamanhos diferentes (ex.: blocos, pelúcias, bolas).
– Tesoura sem ponta.
– Papéis de diferentes tamanhos (pequeno, médio e grande).
– Caixa de papelão para armazenar os materiais.
– Fita adesiva.
– Tintas e pincéis.
Situações Problema:
– Como você pode organizar os brinquedos de acordo com o tamanho?
– Qual é o maior objeto que você possui? E o menor?
Contextualização:
As crianças, desde muito pequenas, começam a entender as diferenças entre objetos, incluindo o tamanho. Essa aula irá explorar essas diferenças através de uma abordagem prática. Elas poderão tocar, manipular e experimentar os objetos, compreendendo que existem categorias como grande e pequeno, um conceito básico que começa a ser estruturado nesta fase de desenvolvimento.
Desenvolvimento:
1. Aquecimento (5 minutos)
Inicie a aula com uma música sobre tamanhos (exemplo: “Pequeno, grande”). As crianças devem dançar e se movimentar de acordo com as instruções, se agachando (para “pequeno”) e levantando os braços (para “grande”). Isso ajuda a rompê-las do espaço de concentração e a torná-las mais receptivas.
2. Brincadeira de Identificação (15 minutos)
Distribua os brinquedos de tamanhos diferentes e peça que as crianças toquem e explorem. Em seguida, faça perguntas: “Qual é o maior deles?” ou “Qual é o menor?”. As crianças devem apontar e, se possível, verbalizar suas respostas. Incentive a troca de objetos entre elas para promover a interação e o cuidado.
3. Atividade de Classificação (10 minutos)
Proponha que as crianças classifiquem os objetos de acordo com o tamanho em grupos (pequeno, médio e grande). Utilize uma caixa para armazenar os grupos. Essa atividade promove um olhar mais atento sobre as características dos objetos e reforça a comunicação.
4. Criando objetos (15 minutos)
Forneça papéis de diferentes tamanhos e tintas. As crianças poderão desenhar o que quiserem utilizando os papéis. Uma boa sugestão é pedir que elas desenhem, por exemplo, um animal pequeno de um papel pequeno e um animal grande em um papel grande. Isso estimula a expressão e a criatividade.
5. Encerramento (5 minutos)
Para encerrar, chame as crianças novamente para um momento de roda, onde poderão compartilhar o que produziram e falar sobre as diferenças de tamanho que observaram.
Atividades sugeridas:
1. Exploração sensorial com caixas de tamanhos diferentes
Objetivo: Perceber as diferenças de tamanho através da manipulação.
Descrição: Organize caixas (pequena, média e grande) e permita que as crianças experimentem entrar nas caixas e as usem para guardar outros objetos.
Materiais: Papelão, tintas, objetos variados de tamanhos diferentes.
2. Jogo de esconde-esconde de brinquedos
Objetivo: Identificar e classificar objetos de tamanho diferente.
Descrição: Esconda brinquedos de tamanhos variados e peça que as crianças os encontrem e classifiquem depois de encontrá-los.
Materiais: Brinquedos variados.
3. Desenho com contornos
Objetivo: Desenvolver o controle motor e a consciência sobre tamanhos.
Descrição: Use objetos de tamanhos diferentes para contornar em papel. As crianças devem reconhecer o tamanho deles e desenhar formas.
Materiais: Lápis, papel, objetos diversos.
4. Histórias de tamanhos
Objetivo: Estimular a imaginação e o diálogo.
Descrição: Leia um conto simples onde os personagens sejam de tamanhos diferentes e pergunte qual personagem é o maior e o menor, como se sentem.
Materiais: Livros ilustrativos.
5. Dança dos tamanhos
Objetivo: Promover a expressão corporal.
Descrição: Proponha uma dança onde os alunos devem imitar movimentos grandes e pequenos conforme as músicas tocadas.
Materiais: Música de dança.
Discussão em Grupo:
Promova uma discussão onde as crianças são convidadas a compartilhar suas experiências sobre os tamanhos dos objetos que manipularam e como perceberam essas diferenças na atividade de desenho. Perguntar como se sentiram ao desenhar pode estimular a reflexão sobre a sua autoimagem.
Perguntas:
– O que você acha que é mais interessante, um objeto grande ou pequeno? Por quê?
– Como você se sente quando guarda um brinquedo grande em uma caixa pequena?
– Você pode me mostrar como é um brinquedo grande? E um pequeno?
Avaliação:
A avaliação será realizada através da observação dos alunos durante as atividades, analisando como interagem entre si, como comunicam suas ideias, a compreensão das noções de tamanho e a habilidade em realizar as tarefas propostas. A valorização da exploração e da participação ativa das crianças será importante para entender seu aprendizado.
Encerramento:
Finalizaremos a aula com uma roda de conversa, refletindo sobre o que aprenderam. Desta forma, promoveremos o diálogo, além de reforçarmos a importância do respeito às diferenças. Ao resgatar experiências positivas, as crianças sentirão pertencimento no espaço.
Dicas:
– Utilize objetos do cotidiano para facilitar a compreensão das crianças sobre tamanhos.
– Seja flexível às necessidades da turma e adapte as atividades conforme o desenvolvimento do grupo.
– Valorize as contribuições de todos os alunos, reforçando suas descobertas e incentivando a interação e o compartilhamento.
Texto sobre o tema:
O conceito de tamanhos é vital para o desenvolvimento cognitivo da criança. Durante a fase da educação infantil, em particular no estágio de crianças bem pequenas, é essencial que os alunos explorem o ambiente ao seu redor de forma lúdica. As diferenças de tamanho não apenas aprofundam o conhecimento sobre o espaço, mas também ajudam a criança a desenvolver habilidades motoras, ao manipular objetos que variam nestas dimensões. Por meio do toque e da observação, crianças integram essas informações à sua formação de maneira significativa.
As interações mediadas por educadores também desempenham um papel crucial nesta construção. Profissionais da educação devem estar atentos às necessidades de cada criança, buscando formas de facilitar a comunicação entre os pequenos. Essa comunicação não é apenas verbal; envolve expressões que os pequenos precisam desenvolver para se socializarem e expressarem como se sentem em relação aos seus pares e ao ambiente. Ao estabelecer um espaço de aprendizado colaborativo e respeitoso, os educadores podem fomentar a confiança dos alunos em suas habilidades.
Além disso, integrar atividades que estimulem a criatividade e a invenção é fundamental. Ao propor desafios que envolvam a exploração de objetos e a sua transformação (como o uso de massa de modelar para criar formas variadas), as crianças não apenas reconhecem as diferenças de tamanho, mas também adquirem um sentido estético e crítico sobre o entorno. A valorização desse aprendizado por meio de experiências significativas cria uma base sólida para habilidades futuras, tornando a educação infantil um período rico em oportunidades de crescimento e desenvolvimento.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode ser expandido para diferentes atividades que auxiliem na aprendizagem sobre tamanhos. As crianças podem realizar uma expedição ao ar livre, onde irão observar e coletar diferentes elementos da natureza (folhas, pedras, flores) e, em seguida, classificá-los de acordo com o tamanho. Essa atividade fornecerá uma nova dimensão ao entendimento do conceito de tamanhos, utilizando o meio ambiente como suporte para a educação.
Outra possibilidade é a realização de uma apresentação onde as crianças apresentem suas descobertas sobre os tamanhos, incluindo as coisas que gostaram e as que acharam mais difíceis. Esse tipo de atividade pode ilustrar não apenas a aprendizagem coletiva, mas também a autonomia e a confiança individual ao se dirigirem a um grupo. Mais importante, essas práticas ajudam a reforçar o que significa conviver em sociedade, respeitar o próximo e lidar com as diferenças.
Além disso, é essencial que estabeleçamos um paralelo entre o que as crianças aprendem sobre tamanhos e a sua importância nas relações interpessoais. O reconhecimento da diversidade nas características físicas dos colegas e a compreensão de que cada um possui suas particularidades são fundamentais para o desenvolvimento social. Assim, a abordagem de tamanhos pode ser uma rica oportunidade de incluir discussões sobre empatia e respeito ao outro, contribuindo para formar cidadãos mais conscientes e respeitosos.
Orientações finais sobre o plano:
Ao final desse plano, é fundamental que o professor utilize a observação contínua como ferramenta para entender cada criança. Esse acompanhamento não deve ser apenas baseado nas atividades formais, mas também observar a interação entre as crianças durante brincadeiras espontâneas. Essa observação ajudará a identificar interesses e desafios, permitindo um ajuste na abordagem pedagógica.
É imprescindível que os educadores façam um trabalho de formiguinha, promovendo um ambiente acolhedor e inclusivo, incentivando sempre as crianças a se expressarem e respeitarem as opiniões dos outros. As interações devem ser incentivadas, criando laços e promovendo uma base sólida para o aprendizado contínuo, onde todos possam se sentir à vontade e desejados para participar.
Por fim, é sempre benéfico que toda atividade seja conectada ao cotidiano das crianças. Assim, ao falarmos de tamanhos, podemos explicar a importância que isso tem em suas vidas, seja em suas roupas, brinquedos, ou mesmo em refeições. Isso cativa a atenção e o interesse dos pequenos, que naturalmente desejam saber mais sobre o mundo ao seu redor.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo de Tamanhos Gigantes:
Objetivo: Experimentar a noção de grandeza.
Materiais: Fitas adesivas coloridas para desenhar formatos de objetos no chão.
Passo a passo: Desenhe formas de objetos grandes e pequenos no chão. As crianças devem entrar nessas formas e imitar os objetos (grande e pequeno) como um jogo de drama.
2. Caça ao Tesouro de Tamanhos:
Objetivo: Reconhecer tamanho em um ambiente divertido.
Materiais: Objetos pequenos e grandes escondidos.
Passo a passo: Crie pistas para que as crianças encontrem os objetos e classifiquem os encontrados por tamanho.
3. Conte uma História:
Objetivo: Trabalhar a imaginação e compreender tamanhos através de narrativa.
Materiais: Fantoches de tamanhos diversos.
Passo a passo: Crie uma história utilizando os fantoches onde personagens grandes e pequenos interagem.
4. Pintando a Diversidade:
Objetivo: Usar a criatividade enquanto se reconhece tamanhos.
Materiais: Pincéis, tintas e papéis de diferentes tamanhos (pequeno, médio e grande).
Passo a passo: As crianças pintam o que consideram grande e pequeno, aprendendo com o ato de criar.
5. Comparação de Alimentos:
Objetivo: Aprender tamanhos de forma prática.
Materiais: Frutas e verduras de tamanhos variados.
Passo a passo: Apresente diferentes frutas e pergunte como são maiores ou menores que elas, promovendo a curiosidade e a exploração dos diferentes tamanhos.
Este plano visa criar um ambiente rico em experiências que desenvolvem a percepção sobre tamanhos, além de estimular habilidades sociais e emocionais fundamentais para que as crianças se sintam bem adaptadas e preparadas para o convívio social e escolar.
