“Plano de Aula Lúdico: Explorando Quantidades na Educação Infantil”

Este plano de aula é direcionado a educadores que atuam na Educação Infantil, especificamente com crianças pequenas, com idades entre 4 a 5 anos. O foco principal do plano é proporcionar experiências lúdicas que auxiliem no reconhecimento e na exploração de quantidades. As atividades propostas são elaboradas de forma a estimular o aprendizado por meio da interação e da participação ativa dos alunos, respeitando o seu desenvolvimento e potencial criativo.

As crianças, nesta faixa etária, são naturalmente curiosas e desejam explorar o mundo ao seu redor. Ao trabalhar com quantidades, é essencial que os educadores proponham atividades que promovam a interação social, a autonomia e a criatividade dos pequenos, valorizando suas percepções e vivências. Este plano de aula busca alinhar essas experiências às habilidades descritas na BNCC para o campo de experiências “Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações”, proporcionando uma aprendizagem significativa e integrada.

Tema: Quantidades
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos

Objetivo Geral:

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Estimular as crianças pequenas a reconhecerem e explorarem diversas quantidades por meio de atividades lúdicas que promovam o desenvolvimento social, emocional e cognitivo.

Objetivos Específicos:

– Possibilitar que as crianças reconheçam e compararem diferentes quantidades de forma lúdica.
– Incentivar a comunicação das suas ideias, sentimentos e descobertas durante as atividades​.
– Promover a interação e a cooperação entre as crianças, desenvolvendo suas habilidades interpessoais.
– Oferecer experiências de expressão corporal relacionadas à representação de quantidades.

Habilidades BNCC:

– (EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades.
– (EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras.

Materiais Necessários:

– Objetos de diferentes tamanhos e quantidades (brinquedos, blocos, frutas de brinquedo, etc.).
– Papel e lápis de cor ou giz de cera.
– Contadores, como tampinhas ou cubos, para experiências de contagem.
– Cartaz ou quadro branco para registro das quantidades.
– Música infantil e espaço para dançar.

Situações Problema:

– Quantas frutas você pode colocar na cesta?
– Se você pegar três cubos e eu pegar cinco, quem tem mais?
– E se eu tirar um cubo da minha pilha, quantos sobraram?

Contextualização:

No início da aula, o professor deve iniciar uma conversa informal com as crianças sobre coisas que elas conhecem e que podem ser contadas. Através de perguntas abertas, como “Quantas balas você trouxe?” ou “Quantos amigos estão aqui hoje?”, o educador pode direcionar a atenção dos pequenos para o tema da quantidade. Isso também favorece o desenvolvimento da empatia e do respeito, já que as crianças vão compartilhar suas experiências e ouvir as dos outros.

Desenvolvimento:

1. Aquecimento: Comece a aula com uma música animada que envolva a movimentação dos corpos. Peça que as crianças se movimentem de acordo com as quantidades que você disser, por exemplo, “Vamos pular três vezes!” ou “Gire ao redor duas vezes!”. Isso deve durar cerca de 10 minutos.

2. Exploração de Quantidades: Divida a turma em grupos e forneça uma variedade de objetos (brinquedos, blocos, etc.). Peça que as crianças agrupem os objetos por categoria e depois contem quantos há em cada grupo.

3. Jogo de Comparação: Apresente dois grupos de objetos e pergunte às crianças qual grupo possui mais ou menos. Incentive-as a justificar suas respostas. Utilize cartões com números e peça para que as crianças façam a correspondência entre os cartões e os grupos de objetos.

4. Atividade de Desenho: Dê papel e lápis de cor ou giz de cera para que as crianças desenhem suas frutas ou objetos favoritos e coloquem a quantidade deles na ilustração. Após, peça que compartilhem com os colegas quantos desenharam e como se sentem sobre isso.

5. Roda de Companhia: Organize as crianças em um círculo e faça uma roda de conversa sobre quantidades que envolvam os objetos que manipularam. Encoraje a comunicação e a expressão individual, permitindo que cada uma conte sua experiência e peça respostas aos colegas.

Atividades sugeridas:

1ª Atividade – Jogo de Contagem com Frutas
Objetivo: Explorar quantidades através da manipulação de objetos.
Descrição: Com frutas de brinquedo, as crianças deverão contar e agrupar as frutas por quantidade. O professor pode fazer contagem em conjunto.
Instruções: Distribua as frutas para cada criança e ajude-as a contar quantas têm. Estimule-as a trocarem frutas entre si para comparar as quantidades.
Materiais: Frutas de brinquedo.
Adaptação: Para crianças que têm dificuldades, ofereça objetos maiores e mais coloridos.

2ª Atividade – Ateliê de Desenho
Objetivo: Estimular a expressão e a contagem através da arte.
Descrição: As crianças desenham objetos que elas associam a quantidades, como “três estrelas” ou “quatro flores”.
Instruções: Após terminar o desenho, elas devem contar para a turma quantos objetos fez e explicar o porquê de escolher tal quantidade.
Materiais: Papel, lápis de cor e giz de cera.
Adaptação: Proporcione apoio na contagem e a utilização de figuras pré desenhadas para os desenhos.

3ª Atividade – Construindo Pirâmides
Objetivo: Usar quantidades para construção e colaboração.
Descrição: Formar grupos para construir uma pirâmide usando blocos.
Instruções: Cada grupo deve decidir quantos blocos usar, contar e empilhar. Eles devem apresentar suas pirâmides à turma.
Materiais: Blocos de montar.
Adaptação: Para grupos menores, forneça blocos maiores e mais fáceis de manusear.

4ª Atividade – Dança do Número
Objetivo: Relacionar números e quantidades por meio de movimento.
Descrição: Ao comando do professor, as crianças devem dançar e parar de acordo com os números contados.
Instruções: O professor pode tocar uma música e contar até um número, pedindo que as crianças dancem até o número “X” e parem quando alcançar, formando um círculo.
Materiais: Música animada e espaço livre.
Adaptação: Utilize números menores em um primeiro momento e aumente gradativamente.

5ª Atividade – História Contada com Objetos
Objetivo: Desenvolver a narração e a contagem ao mesmo tempo.
Descrição: Usar objetos para contar uma história que envolva contagem.
Instruções: O professor lê a história e as crianças vão colocando os objetos conforme a contagem acontece na narrativa.
Materiais: Livros infantis e objetos relacionados à história.
Adaptação: Para contar com grupos menores, escolha histórias mais curtas e simples.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, realize uma roda de conversa onde as crianças podem compartilhar suas vivências. Pergunte sobre a atividade que mais gostaram e o que aprenderam sobre quantidades. Este espaço é essencial para incentivar a comunicação, o respeito e a escuta.

Perguntas:

– Quantas frutas você consegue contar?
– Qual grupo de brinquedos trouxe mais coisas?
– O que você sentiu ao contar? Foi fácil ou difícil?
– Como você se sente quando troca um objeto com um amigo?

Avaliação:

A avaliação deve ser contínua e consiste na observação da participação e envolvimento das crianças nas atividades propostas. O professor deve atentar-se para a interação entre os alunos e a capacidade de cada um expressar suas descobertas e sentimentos sobre as quantidades.

Encerramento:

Finalize a aula com uma atividade de relaxamento enquanto revê os conceitos de quantidades aprendidos. Reforce a importância de compartilhar as quantidades e as conquistas com amigos. Ao dizer o que cada criança aprendeu, reforçamos seu aprendizado e autoconfiança.

Dicas:

– Utilize músicas que envolvam contagem e quantidades nas transições entre as atividades.
– Mantenha um ambiente acolhedor e que favoreça a comunicação espontânea das crianças.
– Esteja atento ao tempo de concentração das crianças, adaptando as atividades conforme necessário.

Texto sobre o tema:

Trabalhar com quantidades na Educação Infantil é fundamental para que as crianças desenvolvam habilidades essenciais para o seu crescimento cognitivo e social. A contagem e a comparação de quantidades são pilar básico para a aprendizagem matemática. É pela interação e experiências práticas que os pequenos conseguem compreender, de forma concreta, conceitos que farão parte de sua vida acadêmica futura.

Os desafios devem ser apresentados de forma lúdica, respeitando o ritmo e o interesse de cada criança. É neste contexto que as atividades propostas se tornam essenciais. Elas permitem que os alunos estabeleçam conexões entre as situações do cotidiano e o estudo das quantidades, contribuem para o desenvolvimento de habilidades socioemocionais e ampliam a capacidade de comunicação e expressão em grupo.

Além disso, a interação entre as crianças, enquanto organizam, dividem e possuem espaços de troca e empatia, favorece o desenvolvimento integral. Aprender a contar, comparar e diferenciar quantidades, traz não só habilidades matemáticas necessárias, mas socializa o respeito pela diversidade e pelas formas de pensar do outro, fundamentais nos dias de hoje.

Desdobramentos do plano:

A partir do tema da aula “Quantidades”, é possível desenvolver diversas atividades que se desdobram ao longo das semanas seguintes. Uma sugestão é ampliar o trabalho com medidas, fazendo uma atividade específica sobre peso e altura, onde poderiam comparar tamanhos e pesos de diferentes objetos. Isso promoveria o desenvolvimento do raciocínio lógico e a familiarização com o conceito de medidas em situações do cotidiano.

Outra possibilidade é trabalhar com jogos de tabuleiro que envolvam contagem e troca, promovendo a integração entre brinquedos e regras. Esse tipo de atividade não só auxilia no reconhecimento de quantidades, mas também no desenvolvimento de habilidades sociais, coorperação e competitividade de maneira saudável entre as crianças.

Importante notar que cada atividade pode ser adaptada e revisitada ao longo do tempo, respeitando o novo aprendizado que surge a partir das observações e interações do grupo. Isso transforma as experiências em oportunidades de aprendizado contínuo, onde cada criança é protagonista de sua própria história de descoberta e compreensão do mundo ao redor.

Orientações finais sobre o plano:

O sucesso de uma aula na Educação Infantil depende não apenas da compreensão do conteúdo, mas também do clima emocional e social criado. É fundamental que o professor estabeleça um ambiente de acolhimento e respeito, permitindo que cada criança se sinta segura para se expressar e participar ativamente das atividades. O relacionamento entre o educador e os alunos deve se pautar pela empatia e pela escuta atenta, isso cria laços de confiança e facilita o aprendizado.

Cabe ao educador ser flexível, adaptando contextos e atividades conforme as necessidades e interesses diários da turma. Se uma atividade não flui como esperado, tenha sempre um plano B, que pode ser uma nova abordagem ou uma mudança de dinâmica entre as crianças. Essa flexibilidade é que torna as sessões de aprendizagem mais ricas e adaptáveis, refletindo a complexidade do desenvolvimento infantil.

Por fim, o envolvimento da família também é crucial no reforço do aprendizado. Envolva os pais nas atividades, envie sugestões de brincadeiras relacionadas ao tema das quantidades que possam ser realizadas em casa. Isso não só consolida o ensinamento como também estabelece um vínculo positivo entre a escola e as famílias.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Contando Histórias com Dedos
Objetivo: Estimular a contagem de maneira interativa.
Descrição: Crie uma história que envolva números e quantidades e utilize os dedos para representar os contadores. Por exemplo: “Com cinco dedos, vou contar quantos pássaros estão na árvore”.
Materiais: Papel, canetas e espaço para contar a história de forma colaborativa.
Condução: As crianças devem criar a história em grupo, levantando os dedos conforme fazem a contagem, promovendo interação e riso.

2. Caça às Quantidades
Objetivo: Descobrir quantidades variadas ao redor do ambiente.
Descrição: As crianças devem procurar objetos na sala ou pátio que pertençam a diferentes quantidades (ex.: três lápis, dois brinquedos, etc.).
Materiais: Lista com o que precisam encontrar.
Condução: Promova a atividade com diálogo, ajudando as crianças a contarem juntas e registrarem os achados.

3. Jogos de Estações
Objetivo: Comparar e contar elementos de diferentes estações do ano.
Descrição: As crianças devem criar um mural com objetos que representam cada estação (ex.: folhas no outono, flores na primavera) e contar as quantidades.
Materiais: Revistas, papel, tesoura, cola.
Condução: Estimule a pesquisa e a contagem, formando grupos. As crianças podem apresentar o que foi encontrado.

4. Brincadeira do Mercado
Objetivo: Vivenciar a contagem através da simulação de compras.
Descrição: Crie um mercadinho com frutas e objetos onde as crianças devem contar os itens para “comprar”.
Materiais: Frutas de brinquedo, cestas e “dinheiro” de papel.
Condução: Proporcione também situações de troca. O educador pode atuar como o vendedor, permitindo que as crianças pratiquem a contagem nas compras.

5. Balde de Histórias
Objetivo: Narrar e contar quantidades por meio de figurinos e objetos.
Descrição: Coloque diversos objetos em um balde e peça que cada criança escolha um e faça uma contagem a partir de histórias criadas com o objeto escolhido.
Materiais: Objetos variados para o balde.
Condução: As crianças podem apresentar suas histórias em pequenos grupos, aumentando a interação e reforçando o conhecimento em contagem.

Essas sugestões lúdicas se adaptam a diferentes contextos, favorecendo tanto a aprendizagem individual quanto a coletiva através de práticas divertidas e ricas em significados. Aulas devem sempre seguir o ritmo da turma, respeitando a individualidade de cada criança.