“Plano de Aula Lúdico: Explorando o Poema Foca no 1º Ano”

A proposta deste plano de aula é promover uma experiência de ensino lúdica e significativa, focada no tema do “Poema Foca”. A partir da leitura e interpretação do poema, os alunos do 1º ano do Ensino Fundamental poderão explorar a poesia de maneira criativa, desenvolvendo habilidades linguísticas e expressivas. Este plano visa estimular a apreciação literária por meio de atividades que integrem leitura, escrita, arte, e expressão corporal, alinhando-se às diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC).

O poema em questão oferece um conjunto de imagens e rimas que despertam a curiosidade e a imaginação dos alunos. Por meio desse plano, as crianças serão incentivadas a compreender e explorar os sons da linguagem, bem como a criar suas próprias produções poéticas. As atividades foram elaboradas de forma a garantir uma jornada de aprendizado rica e interativa, considerando sempre a realidade e as experiências dos estudantes, além de promover um ambiente colaborativo.

Tema: Poema Foca
Duração: 1 semana
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 8 a 9 anos

Objetivo Geral:

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Desenvolver a apreciação e a criação poética por meio da leitura, interpretação e produção de textos inspirados no Poema Foca, integrando diferentes linguagens artísticas para favorecer a expressão criativa dos alunos.

Objetivos Específicos:

– Levar os alunos a reconhecerem e explorarem os elementos sonoros e rítmicos que compõem a poesia.
– Incentivar a produção de textos poéticos utilizando a temática abordada no poema.
– Promover atividades artísticas, como desenhos e dramatizações, que possibilitem a interpretação da obra literária de forma lúdica e criativa.
– Fomentar a colaboração entre os alunos na realização de atividades grupais, estimulando a troca de ideias e a construção coletiva do conhecimento.

Habilidades BNCC:

– (EF01LP19) Recitar parlendas, quadras, quadrinhas, trava-línguas, com entonação adequada e observando as rimas.
– (EF01LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade.
– (EF01LP18) Registrar, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, cantigas, quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto.

Materiais Necessários:

– Cópias do Poema Foca para cada aluno.
– Papel em branco e lápis de cor para produção artística.
– Fichas de letramento (cartões com palavras do poema).
– Materiais para dramatização (fantasias, adereços).
– Um projetor ou quadro branco para exibir informações.
– Cartolina e canetinhas para criar posters.

Situações Problema:

– Como podemos expressar o que achamos do Poema Foca?
– O que o poema nos faz sentir? Podemos representar isso de alguma forma?
– Quais rimas e sons conseguimos identificar no poema?

Contextualização:

Neste plano, trabalharemos com o Poema Foca, um texto que une elementos lúdicos e informativos. O poema aborda a vida e as características da foca através de uma linguagem acessível e sonora, estímulo para que os alunos se envolvam na leitura e na produção. Durante a semana, será fundamental conectar as experiências pessoais dos alunos com a temática do poema, estabelecendo um diálogo entre a literatura, a arte e a expressão corporal.

Desenvolvimento:

1. Apresentação do Poema: Iniciar a semana apresentando o Poema Foca. Realizar uma leitura em voz alta do poema, destacando a entonação e o ritmo. Depois, conversar sobre o que o poema representa. Perguntas que podem ser feitas: O que vocês acham da foca? Como ela vive? Quais características foram apresentadas no poema?

2. Exploração Sonora: Dividir a turma em pequenos grupos e convidar os alunos a explorarem os sons das palavras do poema. O professor pode criar uma ficha com palavras-chave do poema e pedir aos alunos que brinquem de encontrar rimas ou criar novas versos utilizando essas palavras.

3. Atividade de Desenho: Cada aluno irá ilustrar livremente o que entenderam do poema. Isso pode incluir a foca, o ambiente do mar, ou qualquer outro elemento que tenha chamado a atenção. Após completarem os desenhos, os alunos podem explicar sua ilustração para a turma.

4. Criação de Novos Poemas: A partir dos trabalhos apresentados, os alunos serão incentivados a compor seus próprios poemas, que podem ser inspirados no Poema Foca, mas que descrevam outros animais ou objetos de sua escolha. Essa atividade será realizada com o auxílio do professor, que atuará como mediador.

5. Dramatização: Organizar uma atividade em que os alunos dramatizem partes do poema ou suas histórias. O professor pode sugerir movimentos e sons que remetam ao que as focas fazem, tornando a atividade ainda mais divertida.

6. Exposição de Trabalhos: Na última aula da semana, organizar uma exposição dos desenhos e poemas na sala de aula, onde os alunos poderão visitar e apreciar o trabalho dos colegas.

Atividades sugeridas:

1. Leitura do Poema Foca: Realizar a leitura em voz alta e discutir o significado do texto.
– Objetivo: Compreender o conteúdo e os elementos sonoros do poema.
– Material: Cópias do poema.
– Adaptação: Utilizar audiobooks ou recursos digitais para apoio à leitura.

2. Brincando com Rimas: Fazer um jogo de rimas utilizando as fichas de letramento, onde cada aluno deve encontrar uma palavra que rima com a apresentada.
– Objetivo: Estimular a percepção sonora da língua.
– Material: Fichas de letramento.
– Adaptação: Oferecer apoio extra aos alunos que apresentarem dificuldades.

3. Ilustrações do Poema: Os alunos desenham a foca conforme a descreveram e a ambientação do poema.
– Objetivo: Estimular a criatividade e a interpretação visual da leitura.
– Material: Papel em branco e lápis de cor.
– Adaptação: Oferecer ajuda a alunos com habilidades motoras mais limitadas.

4. Produção coletiva de poemas: Incentivar a turma a criar um poema em conjunto baseado em rimas e referências que eles mais gostaram.
– Objetivo: Aprimorar as habilidades colaborativas e criativas.
– Material: Quadro branco para registrar a produção.
– Adaptação: Criar grupos mistos com diferentes níveis de habilidade.

5. Encenação: Organizar uma apresentação em que os alunos encenam a história do poema.
– Objetivo: Desenvolver a expressão corporal e a oralidade.
– Material: Fantasias e adereços.
– Adaptação: Permitir que crianças tímidas participem com papéis menores no grupo.

6. Exposição dos Trabalhos: Montar uma exposição dos desenhos e poemas numa área da escola.
– Objetivo: Valorizar o trabalho dos alunos e promover a apreciação artística.
– Material: Cartolinas e canetinhas para criar cartazes informativos.
– Adaptação: Criar um espaço acessível a todos os alunos para a visitação.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, promover uma roda de conversa onde os alunos poderão discutir:
– Quais sentimentos o poema despertou neles?
– Que outras ideias de poemas ou histórias podem criar a partir do tema?
– Como podem usar suas ilustrações e dramatizações para contar suas próprias histórias?

Perguntas:

– O que você mais gostou no Poema Foca?
– Quais rimas você conseguiu identificar?
– Como você se imagina sendo uma foca? O que faria?

Avaliação:

A avaliação se dará por meio da observação da participação dos alunos nas atividades propostas, a qualidade de suas produções artísticas e poéticas, bem como sua evolução na habilidade de se expressar oralmente durante as discussões em grupo e apresentações. O professor poderá utilizar um diário de classe para registrar o progresso de cada aluno e identificar áreas que precisam de mais desenvolvimento.

Encerramento:

Para encerrar a semana, o professor pode promover um momento de fruição onde os alunos recitarão seus poemas e mostrarão suas ilustrações em uma “noite de poesias”, convidando outros colegas e adultos da escola para assistirem. Essa atividade ajuda a promover a autoestima e valoriza os esforços de cada estudante.

Dicas:

– Sempre que possível, utilize recursos audiovisuais para tornar a leitura mais cativante.
– Esteja atento à diversidade de habilidades dos alunos, adaptando as atividades para garantir a participação de todos.
– Promova um ambiente acolhedor, onde todos se sintam à vontade para expressar suas opiniões e sentimentos.

Texto sobre o tema:

A poesia é uma forma de arte que permite a expressão de sentimentos, emoções, e ideias de maneira simbólica e sonora. O Poema Foca representa uma importante ferramenta para o desenvolvimento da sensibilidade literária em crianças. Quando as crianças se deparam com rimas e sons, elas não apenas se divertem, mas também exercitam habilidades cognitivas essenciais, como a memória, a atenção e a compreensão de estruturas sonoras.

A leitura de poemas e a sua interpretação promovem um espaço onde as crianças podem explorar sua criatividade e a sua imaginação. Além disso, se envolver com poesias permite que elas se conectem com o universo da linguagem escrita e oral de forma mais rica e significativa. Em um mundo repleto de informações, o cultivo da poesia ajuda na formação de indivíduos críticos, que conseguem ver além do óbvio e expressar suas singularidades.

Por fim, trabalhar com o poema impacta na formação do leitor e do escritor. Quando crianças compreendem e discutem a poesia, elas desenvolvem uma conexão emocional com as palavras, que, por sua vez, as ajuda a expressar suas own ideias. Considerando a importância de uma formação literária desde a infância, promover o acesso a obras poéticas e o incentivo à produção literária é um passo fundamental para formar leitores críticos e criativos.

Desdobramentos do plano:

Após a realização das atividades sobre o Poema Foca, os desdobramentos podem ser variados e enriquecedores para a turma. Uma sugestão é criar um livro com os poemas e ilustrações produzidos pelos alunos. Este livro, que pode ser digitalizado ou impresso, poderá ser chamado de “Nossas Focas”, onde as crianças terão a oportunidade de compartilhar seu trabalho com outras turmas e até mesmo com os pais.

Outra possibilidade é a realização de um mural temático na escola que destaque os poemas das crianças, junto com informações sobre as focas e seu habitat. Isso promoveria um envolvimento com o meio ambiente, estimulando uma reflexão sobre a preservação e a importância das espécies marinhas. Isso poderia ser uma oportunidade para discutir a importância da conservação ambiental e desenvolver atividades relacionadas à educação ambiental.

Finalmente, o professor pode incentivar os alunos a se envolverem em concursos de poesia ou recitais, onde as produções da turma possam ser apreciadas em um contexto maior. Isso não apenas valoriza o trabalho deles, mas também incentiva a busca por mais conhecimento e a busca por novos desafios em suas histórias e produções literárias.

Orientações finais sobre o plano:

É essencial que o professor mantenha uma postura acolhedora e motivadora durante toda a aplicação do plano. Cada atividade deve ser vista como uma oportunidade para expandir o conhecimento, tanto no que se refere à literatura quanto ao trabalho colaborativo. Por isso, o professor pode utilizar a roda de conversa e momentos de feedback para criar laços mais fortes entre os alunos, promovendo um clima de classe onde todos se sintam seguros para compartilhar suas ideias e experiências.

Além disso, é importante lembrar que o processo de aprendizado deve ser valorizado. Portanto, a atenção ao desenvolvimento individual de cada aluno deve ser uma prioridade. A produção poética não deve ser vista apenas como um produto final, mas como toda uma jornada de descoberta, expressão e liberdade criativa.

Por fim, é sempre válido buscar novas formas de integrar a literatura com outras disciplinas. O poema pode estar presente em atividades de ciências, história e até mesmo matemática, explorando através de diferentes temas a relevância das poéticas em diversas culturas e contextos. Assim, promovemos uma aprendizagem mais integrada e significativa ao longo da formação dos alunos.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Sombras: Os alunos poderão criar fantoches para representar a história do Poema Foca, utilizando uma caixa de luz e papel preto para fazer as silhuetas.
– Objetivo: Desenvolver a criatividade e a expressão corporal.
– Material necessário: Caixa de luz, papel preto, canetinhas ou tinta e um espaço amplo para a apresentação.

2. Caça ao Tesouro de Palavras: Organizar uma brincadeira em que as palavras do poema são escondidas pela sala e os alunos precisam encontrá-las. Ao encontrarem, devem formar novas frases ou rimas.
– Objetivo: Explorar o vocabulário e suas combinações.
– Material necessário: Cintos com palavras do poema coladas.

3. Música e Movimento: Criação de uma canção com o conteúdo do poema. Os alunos poderão compor melodia e até mesmo coreografias para acompanhar.
– Objetivo: Trabalhar ritmo e musicalidade.
– Material necessário: Um instrumento musical ou apenas vozes e corpos em movimento.

4. Quadro Mural de Poesia: Criar um mural colaborativo onde os alunos poderão colar poesias próprias, ilustrações e até letras de músicas que se relacionem com o conteúdo do poema.
– Objetivo: Estimular a expressão artística coletiva.
– Material necessário: Papel craft, tesoura, cola, canetinhas e materiais de artesanato.

5. Visita ao Aquário: Planejar uma visita a um aquário local para observar focas e outros animais marinhos, proporcionando um contato direto com a temática abordada no poema.
– Objetivo: Complementar a aprendizagem com experiência prática.
– Material necessário: Transporte, autorização dos pais e um guia da atividade para anotações.

Este plano de aula traz uma abordagem multidisciplinar, promovendo a poesia como uma forma de expressão rica e envolvente, que alia o lúdico à aprendizagem significativa. As atividades propostas visam estimular a curiosidade e a criatividade dos alunos, tornando a experiência de leitura e de produção artística ainda mais estimulante e prazerosa.