“Plano de Aula Lúdico: Explorando o Poema ‘As Borboletas'”
A elaboração deste plano de aula se propõe a ser uma experiência rica e lúdica de aprendizado sobre o poema “As Borboletas”, trazendo para os alunos do 1º ano do Ensino Fundamental um contato mais profundo com a literatura infantil através da poesia. A ideia é estimular a criatividade e o interesse pela leitura, utilizando uma abordagem que envolve leitura, escrita e atividade artística.
Este plano de aula é voltado para crianças de 7 a 8 anos, explorando não apenas a linguagem poética, mas também permitindo que os alunos se conectem emocionalmente com o tema proposto, que envolve a beleza e a liberdade das borboletas. O objetivo é que as crianças reconheçam a importância da leitura e da expressão artística, desenvolvendo habilidades fundamentais ao longo do processo.
Tema: Poema “As Borboletas”
Duração: 1 semana
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 7 a 8 anos
Objetivo Geral:
Fomentar a apreciação da poesia, utilizando o poema “As Borboletas” como ferramenta para o desenvolvimento da linguagem escrita e oral, além de promover a expressão artística nas crianças.
Objetivos Específicos:
– Incentivar a leitura e a recitação do poema.
– Desenvolver a habilidade de escrita através de atividades criativas.
– Promover a expressão artística relacionada à temática das borboletas.
– Estimular a observação e a reflexão sobre a beleza da natureza.
Habilidades BNCC:
– (EF01LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, quadras, quadrinhas, parlendas, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade.
– (EF12LP18) Apreciar poemas e outros textos versificados, observando rimas, sonoridades, jogos de palavras, reconhecendo seu pertencimento ao mundo imaginário e sua dimensão de encantamento, jogo e fruição.
– (EF01LP15) Agrupar palavras pelo critério de aproximação de significado (sinonímia) e separar palavras pelo critério de oposição de significado (antonímia).
– (EF12LP19) Reconhecer, em textos versificados, rimas, sonoridades, jogos de palavras, palavras, expressões, comparações, relacionando-as com sensações e associações.
Materiais Necessários:
– Cópias do poema “As Borboletas” para cada aluno.
– Lápis de cor e canetinhas.
– Papel em branco ou cartolina.
– Tesouras e colas.
– Imagens de borboletas para referência.
– Música suave de fundo que remetam à natureza (opcional).
Situações Problema:
Como podemos expressar através da poesia os sentimentos que as borboletas nos transmitem? O que elas representam para cada um de nós? Essas questões guiarão as reflexões durante a semana.
Contextualização:
As borboletas são seres fascinantes que representam transformação e beleza. O estudo do poema “As Borboletas” nos conecta a uma reflexão sobre a natureza e a simplicidade encontrada nas pequenas coisas. Este plano de aula irá levar as crianças a apreciarem a poesia como forma de expressão e ao mesmo tempo desenvolver sua criatividade.
Desenvolvimento:
O desenvolvimento das atividades ocorrerá ao longo de cinco dias, uma vez que o plano abrange uma semana inteira. Para cada dia, serão propostas atividades distintas que envolvem leitura, escrita, arte e oralidade.
Atividades sugeridas:
Atividade 1 – Leitura do Poema
– Objetivo: Familiarizar os alunos com a sonoridade e o ritmo do poema.
– Descrição: O professor fará a leitura do poema “As Borboletas” em voz alta, incentivando a atenção dos alunos para as rimas e a sonoridade das palavras.
– Instrução Prática: Após a leitura, faça uma roda de conversa onde os alunos podem expressar suas percepções sobre o poema, discutindo as imagens que ele evoca.
– Materiais: Cópias do poema.
Atividade 2 – Ilustração do Poema
– Objetivo: Permitir que os alunos expressem suas interpretações visuais do poema.
– Descrição: Cada aluno deverá ilustrar um trecho de sua escolha do poema. Após a ilustração, poderão compartilhar suas obras com a turma.
– Instrução Prática: Incentive as crianças a usarem diferentes cores e formas, explorando sua criatividade.
– Materiais: Lápis de cor, canetinhas, papel em branco ou cartolina.
Atividade 3 – Criação de um Novo Poema
– Objetivo: Estimular a escrita criativa.
– Descrição: Os alunos serão desafiados a criar um pequeno poema inspirado nas borboletas, considerando a beleza e a liberdade que elas representam.
– Instrução Prática: O professor pode auxiliar os alunos com rimas e sugestões, animando-os a trabalhar em grupo ou individualmente.
– Materiais: Papel e lápis.
Atividade 4 – Teatro de Sombras
– Objetivo: Integrar literatura e artes cênicas.
– Descrição: Usando recortes de borboletas, os alunos farão um teatro de sombras, onde poderão encenar o poema criado na atividade anterior.
– Instrução Prática: Com a ajuda do professor, montem um cenário simples com uma lanterna e papéis escuros.
– Materiais: Tesouras, cola, papéis e lanterna.
Atividade 5 – Apresentação das Criações
– Objetivo: Valorizar a produção dos alunos.
– Descrição: Os alunos se reúnem para apresentar seus poemas e ilustrações, criando um momento de confraternização e reconhecimento artisticamente.
– Instrução Prática: O professor pode conduzir a apresentação e também criar um espaço para feedbacks positivos.
– Materiais: Todos os materiais produzidos durante a semana.
Discussão em Grupo:
Realize uma discussão sobre o que as borboletas significam para cada aluno, como se sentem em relação a elas e o que aprenderam durante a semana. Isso ajudará na construção de uma sensação de pertencimento e respeito pela natureza.
Perguntas:
– O que você mais gostou no poema?
– Como você se sentiu ao desenhar as borboletas?
– Que mensagem você acha que o poema transmite?
– Você já viu borboletas? Como elas eram?
– Qual é a palavra que mais combina com as borboletas para você? Por que?
Avaliação:
A avaliação ocorrerá de forma contínua durante a semana, observando a participação dos alunos nas atividades, a qualidade das interações e a apresentação de seus trabalhos. O professor poderá também avaliar a criatividade e a compreensão dos alunos em relação ao tema.
Encerramento:
Para encerrar a semana, o professor pode promover uma leitura em grupo do poema “As Borboletas” e realizar uma roda de conversa sobre a experiência geral. Isso permitirá que cada aluno compartilhe suas impressões e sinta-se ouvido e valorizado.
Dicas:
– Utilize imagens de borboletas diversas para inspirar as crianças.
– Proponha um passeio ao ar livre (jardim ou parque) para observar borboletas.
– Incorpore a música ambiente que remeta à natureza para tornar as atividades mais agradáveis.
– Incentive os alunos a compartilharem histórias pessoais relacionadas ao tema.
Texto sobre o tema:
As borboletas são criaturas fascinantes que nos encantam desde a infância. Elas simbolizam a transformação e a liberdade, passando de pequenas lagartas à beleza que conhecemos. No poema “As Borboletas”, encontramos uma expressão lírica que nos convida a refletir sobre o ciclo da vida e a beleza presente na natureza. Ao explorarmos essa temática em sala de aula, oferecemos às crianças não apenas o conhecimento sobre as borboletas, mas também a oportunidade de se expressarem artisticamente e se conectarem com sentimentos e emoções que a poesia suscita.
A poesia é uma forma de arte que nos permite explorar o mundo de maneira diferente. Ela provoca emoções, instiga a imaginação e nos ensina a ver as coisas sob um novo ângulo. No caso do poema “As Borboletas”, a musicalidade das palavras e as rimas formam uma melodia que ecoa dentro de nós, tornando-se um verdadeiro convite à contemplação da vida e da natureza. Este é o momento em que as crianças podem aprender a valorizar a simplicidade, a beleza e a intensidade das emoções que as pequenas coisas podem nos proporcionar.
Durante a aplicação deste plano de aula, é essencial que o educador crie um ambiente acolhedor e estimulante, onde as crianças se sintam à vontade para compartilhar suas ideias e sentimentos. A interação social é fundamental para potencializar o aprendizado, à medida que as crianças se ajudam e se apoiam em suas descobertas. Um espaço seguro pode ser o fator que transforma a simples leitura de um poema em uma experiência significativa e enriquecedora na vida escolar da criança.
Desdobramentos do plano:
Os desdobramentos deste plano de aula podem incluir a criação de um mural com todas as ilustrações e poemas produzidos pelos alunos, que pode ser uma forma de expor o trabalho artístico da turma. Essa atividade não apenas valoriza a produção de cada aluno, mas também promove um sentimento de orgulho coletivo.
Além disso, o professor pode continuar a explorar outros poemas, versos e rimas durante as próximas semanas, estabelecendo um ciclo de leitura que foca em diferentes gêneros literários e promove a apreciação da literatura infantojuvenil. Esta continuidade poderá ajudar as crianças a formar um gosto pela leitura que perdurará por toda a vida.
Por fim, a criação de um projeto colaborativo para relacionar a leitura com o cultivo de plantas que atraem borboletas pode ser uma maneira lúdica de aproximar os alunos da natureza. Ao cuidar de flores que atraem esses insetos, as crianças estarão vivenciando a mensagem do poema na prática, promovendo o aprendizado ativo e o respeito ao meio ambiente.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor tenha em mente que cada criança possui um ritmo próprio de aprendizado e expressão. As atividades devem ser flexíveis, permitindo adaptações que atendam às habilidades e interesses dos alunos, respeitando assim a diversidade da turma.
Incentivar a participação ativa de todos os alunos nas atividades pode ajudar no fortalecimento da convivência escolar e na construção de laços de amizade, promovendo um ambiente escolar saudável e enriquecedor.
Por último, a valorização das produções dos alunos é essencial. As crianças precisam sentir que o que produzem e compartilham é importante. Providenciar espaços para que suas criações sejam vistas e reconhecidas é uma grande motivação para o aprendizado e a autoconfiança.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça às Borboletas: Organize um jogo em que as crianças devem “caçar” borboletas (papéis em formato de borboleta) espalhadas pela escola. Cada borboleta poderá conter uma parte do poema. Ao encontrarem, devem montar o poema completo.
2. Teatro de Sombras: Ao longo da semana, a turma poderá criar fantoches e desenvolver um teatro de sombras utilizando figuras de borboletas e o poema como base de uma encenação.
3. Jardim das Borboletas: Sensibilizar os alunos sobre a importância das borboletas e do meio ambiente, preparando um espaço no pátio da escola para plantar flores que atraem esses insetos. Cada aluno poderá plantar sua própria flor e registrá-la com um texto.
4. Caixa da Criatividade: Propor que as crianças criem uma “caixa de borboletas”, onde elas colocam desenhos, poemas e curiosidades sobre borboletas. A caixa pode ser feita de um recipiente reciclado, que, ao final, pode ser exposta na escola.
5. Borboletas da Amizade: As crianças poderão criar borboletas de papel onde escrevem mensagens positivas sobre os colegas. Após a leitura, as borboletas podem ser penduradas no mural da sala, criando um espaço de apoio e carinho entre os alunos.
Essas propostas lúdicas visam criar um ambiente de aprendizado interativo e divertido, permitindo que as crianças aprendam de forma dinâmica e significativa. Cada atividade deve estar alinhada com os objetivos propostos, respeitando a individualidade de cada aluno e promovendo a cooperação entre todos.
