“Plano de Aula Lúdico: Explorando o Número 17 na Educação Infantil”
A seguir, apresento um plano de aula detalhado que se propõe a trabalhar o número 17 com crianças pequenas da Educação Infantil, mais especificamente para a faixa etária de 5 anos. Com a abordagem adequada, este plano busca facilitar o aprendizado e engajamento dos alunos de maneira lúdica e produtiva. Através de diversas atividades, os alunos terão a oportunidade de explorar o número 17 em diferentes contextos, ampliando seu entendimento sobre quantidades, relações e transformações, ao mesmo tempo em que desenvolvem habilidades essenciais.
O plano de aula foi estruturado seguindo as diretrizes da BNCC, garantindo que as atividades estejam alinhadas com as competências desejadas para a Educação Infantil. As propostas envolvem a exploração do número 17 em um ambiente interativo, promovendo o desenvolvimento da comunicação, expressão e habilidades quantitativas entre os alunos.
Tema: Número 17
Duração: 3 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 5 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar aos alunos a vivência e o reconhecimento do número 17, relacionando-o com quantidades em diferentes contextos e promovendo a expressão artística e a interação social.
Objetivos Específicos:
– Identificar o número 17 em situações cotidianas.
– Relacionar o número 17 com quantidades através de jogos e atividades práticas.
– Desenvolver habilidades de comunicação e cooperação em atividades em grupo, expressando ideias e sentimentos.
– Criar representações artísticas do número 17, utilizando diferentes materiais.
Habilidades BNCC:
– (EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos.
Materiais Necessários:
– Cartões com o número 17 e ilustrações que representem quantidades (ex: 17 maçãs).
– Materiais de arte (papéis coloridos, tintas, pincéis, colas).
– Jogos educativos (como dominós ou jogos de tabuleiro que envolvam números).
– Contadores (como pequenos blocos ou objetos do cotidiano).
– Espaço para movimentação (sala de aula ou pátio).
Situações Problema:
1. Como representar o número 17 de diferentes maneiras (ex: 17 listras, 17 bolinhas)?
2. O que podemos fazer com 17 objetos?
3. Como podemos contar até 17 de formas diferentes?
Contextualização:
Iniciar a atividade apresentando o número 17, utilizando cartões, e discutindo com os alunos sobre o que eles sabem a respeito desse número. Radiografando o conceito de quantidade, iniciar uma conversa sobre situações do dia a dia em que possam ver ou utilizar o número 17, facilitando a conexão com suas vivências.
Desenvolvimento:
1. Apresentação do Número: Mostrar o número 17 utilizando cartões, pedindo aos alunos que repitam. Explorar a forma escrita e a quantidade associada visualmente.
2. Contagem: Incentivar a contagem dos objetos disponíveis em sala até o número 17, seja em grupo ou individualmente, sempre reforçando o que cada objeto representa em relação ao número.
3. Atividade Artística: Propor que os alunos desenhem ou pintem algo que represente o número 17 para eles. Pode ser 17 estrelas, 17 animais ou qualquer outra coisa que eles preferirem.
4. Movimentação Lúdica: Planejar um jogo em que os alunos se movimentem e, a cada 17 passos, façam uma pausa para um breve acompanhamento da respiração ou para contarem em voz alta juntos.
5. Brincadeira com Objetos: Usar contadores como blocos ou objetos disponíveis na sala para consolidar a compreensão do número 17, manipulando e formando grupos.
Atividades sugeridas:
1. Contando com a Música: (Objetivo: estimulação auditiva e numérica) Através de uma música que conte até 17, os alunos dançam e levantam objetos a cada número mencionado.
– Materiais: Música gravada, objetos para levantamento.
– Instruções: Levar os alunos a se moverem e contarem em conjunto, reforçando o conceito coletivo de quantidades.
2. Arte do Número: (Objetivo: representação artística do número 17) Os alunos criarão uma pintura ou colagem com 17 elementos.
– Materiais: Papéis coloridos, tinta, tesoura e cola.
– Instruções: Solicitar que cada aluno desenhe ou cole 17 itens em um cartaz que façam significado para ele.
3. Jogo de Tabuleiro: (Objetivo: dinâmica numérica em grupo) Jogar um tabuleiro onde o número 17 é o objetivo final.
– Materiais: Tabuleiro tradicional ou criado pela turma.
– Instruções: Dividir os alunos em grupos e guiá-los na contagem, reforçando as habilidades sociais ao jogar coletivamente.
4. Roda de Conversa: (Objetivo: expressão oral e socialização) Realizar uma roda de conversa sobre o que significa 17 para cada um.
– Materiais: Espaço confortável para a roda.
– Instruções: Cada aluno poderá se expressar, focando no número 17, e a pedagogia do listening será praticada.
5. Mímica do Número: (Objetivo: criar e expressar) Os alunos realizarão mímicas onde devem representar o número 17, utilizando seus corpos.
– Materiais: Nenhum adicional, apenas espaço apropriado.
– Instruções: Os alunos se revezam na representação do número 17 e os colegas tentam adivinhar.
Discussão em Grupo:
No final das atividades, promover uma discussão em grupo sobre como cada um entendeu o número 17, o que aprenderam e como se sentiram durante as atividades.
Perguntas:
1. O que o número 17 representa para você?
2. Como podemos encontrar o número 17 na nossa rotina?
3. Você pode pensar em outras formas de representar o número 17?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação dos alunos nas discussões, o comprometimento durante as atividades práticas e a capacidade de expressão e entendimento do conceito do número 17.
Encerramento:
Finalizar a aula relembrando o que foi aprendido sobre o número 17, alguns exemplos do dia e como a matemática está presente em suas vidas cotidianas. Reforçar que cada atividade permitiu perceber a importância deste número de forma divertida.
Dicas:
Buscar sempre estimular a curiosidade dos alunos, proporcionando um espaço onde se sintam seguros para se expressarem. É fundamental criar um ambiente de respeito e acolhimento, onde todos possam compartilhar suas ideias e sentimentos. Enviar atividades complementares pode ajudar a reforçar o aprendizado em casa, envolvendo também os pais.
Texto sobre o tema:
O número 17 pode parecer apenas um número comum no cotidiano, mas ele possui diversas representações e significados que podem ser explorados de maneira rica e construtiva durante a infância. Desde a matemática básica até as interações sociais, compreender o número 17 se torna um inestimável aprendizado que abre portas para que as crianças desenvolvam suas habilidades cognitivas, sociais e emocionais. A compreensão numérica é um primeiro passo no entendimento das quantidades e suas relações no mundo ao nosso redor.
Quando apresentamos o número 17 para as crianças, possibilitamos que estabeleçam conexões. Elas podem ver esse número em diversas situações, como em contagens de objetos, em brincadeiras e até em histórias. É nesse espaço que o aprendizado se torna mais significativo, pois a vivência do número dentro de um contexto real ajuda na fixação e compreensão de forma mais lúdica e agradável. As relações que elas constroem a partir desses números em diferentes situações são essenciais e criam um entendimento mais amplo sobre o conceito.
Assim, ao trabalhar com o número 17 e suas múltiplas formas de expressão, não apenas apresentamos uma quantidade, mas também desenvolvemos a empatia, a comunicação e o respeito às diversidades que cercam o ensino. Fortalecer essas competências nas crianças é essencial para formar indivíduos mais conscientes, participativos e respeitosos em seus ambientes, sejam familiares ou escolares, construindo uma base sólida para seus futuros aprendizados.
Desdobramentos do plano:
Este plano pode ser prolongado e desdobrado em outras atividades que explorem não apenas o número 17, mas outros números relevantes numa sequência, permitindo a construção do aprendizado numérico de forma progressiva. Assim, criar um projeto sobre números de 10 a 20 poderia ser uma jornada valiosa, onde cada número é investigado e vivenciado.
É importante estabelecer conexões entre o aprendizado numérico e suas aplicações cotidianas. Por exemplo, trabalhar com quantidades de alimentos, brinquedos e até jogos que envolvam esse conceito podem enriquecer bastante as discussões e interações entre os alunos, promovendo um ambiente de aprendizado colaborativo. Além disso, essa abordagem lúdica garantirá que os alunos não vejam a matemática como uma disciplina isolada, mas sim como uma parte integrante de suas vidas.
Para o acompanhamento da aprendizagem, o envolvimento da família pode ser fundamental. Atividades em casa relacionadas a grupos de 17 objetos ou contagens em passeios podem reforçar o conhecimento adquirido, solidificando o conceito e criando mais oportunidades de interação e aprendizado. Criar um ambiente envolvente é crucial, permitindo que as crianças, ao se sentirem seguras e motivadas, permaneçam atentas e prontas para aprender mais.
Orientações finais sobre o plano:
É essencial que os educadores permaneçam sempre atentos às dinâmicas do grupo e a como as crianças interagem com os conteúdos propostos. Adaptar as atividades em tempo real pode ser uma grande vantagem, permitindo que o professor conduza as experiências de acordo com as necessidades e interesses dos alunos. O feedback do grupo pode oferecer informações valiosas sobre o que mais os fascina, garantindo que o aprendizado ocorra de maneira efetiva.
Além disso, os educadores devem estar preparados para fomentar um ambiente inclusivo, onde cada aluno se sinta confortável para explorar, errar e aprender. Cada atividade deve ser vista como uma nova oportunidade para desenvolver suas habilidades, respeitando o ritmo de aprendizagem de cada criança. Por ser uma fase de muita curiosidade e descobertas, agregar atividades que envolvam a ludicidade é um caminho seguro para manter o foco e o interesse durante o aprendizado.
Por fim, ao finalizar a sequência de atividades sobre o número 17, é aconselhável realizar um momento de reflexão coletiva onde todos compartilhem suas experiências, dando voz ao que aprenderam e como se sentiram. Essa prática de compartilhar e ouvir pode consolidar o aprendizado social e emocional, formando um fechamento positivo e gratificante.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro do Número 17: (Idade: 5 anos) Os alunos serão convidados a procurar 17 objetos (jogos, livros, etc.) em uma área delimitada.
– Materiais: Pequenas caixas ou sacolas para coleta.
– Como conduzir: Criar pistas que levem os alunos para outros ambientes, reforçando a contagem.
2. Dança dos Números: (Idade: 5 anos) Durante uma música, as crianças dançam e quando a música para devem formar grupos de 17 ou se alinhar em contagem.
– Materiais: Música animada.
– Como conduzir: Reforçar a contagem vocal ao formar os grupos.
3. História Contada com 17 Imagens: (Idade: 5 anos) Contar uma história cuja narrativa envolva chegar até 17, onde as crianças ilustrem cada parte da história.
– Materiais: Folhas, canetinhas e colagens.
– Como conduzir: Os alunos deveriam contar uma versão da história em grupo.
4. Recorte e Colagem com Padrões do Número 17: (Idade: 5 anos) Usar revistinhas ou papéis coloridos para os alunos cortarem 17 figuras, criando um mural.
– Materiais: Revistas, colas.
– Como conduzir: Incentivar a conversa sobre as figuras escolhidas.
5. Jogo dos Números com Mímicas: (Idade: 5 anos) Representação do número com gestos e expressões.
– Materiais: Espaço aberto.
– Como conduzir: Estimular turnos onde os alunos tentam adivinhar a mímica e dizer o número.
Essas atividades não só promovem o aprendizado sobre o número 17, mas também fomentam a socialização e a criatividade. As crianças são incentivadas a se expressar, a cooperar e a se divertir ao mesmo tempo em que constroem conhecimento efetivo sobre a matemática em sua forma mais leve e acessível.
