“Plano de Aula Lúdico: Explorando o Número 10 com Crianças”
A criação de um plano de aula para crianças pequenas envolve uma abordagem cuidadosa e sensível às suas necessidades. O tema “Número 10” é uma excelente oportunidade para introduzir conceitos matemáticos de forma lúdica, agradável e significativa. As atividades devem favorecer a interação, a expressão e a descoberta, respeitando o ritmo das crianças, ao mesmo tempo em que proporcionam diferentes formas de aprendizado.
Este plano de aula foi elaborado para envolver crianças com idades entre 4 e 5 anos, utilizando o número 10 como ponto focal. O desenvolvimento das atividades deve levar em consideração as diretrizes da BNCC, integrando habilidades fundamentais para a formação da criança na educação infantil, especialmente nas dimensões de empatia, articulação e expressão. O número 10 pode ser explorado em diversas linguagens e atividades, desde contações de histórias até jogos de contar, incentivando a interação social e a criatividade.
Tema: Número 10
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar às crianças pequenas experiências significativas sobre o número 10, promovendo a interação social, o respeito às diferenças e o desenvolvimento de habilidades de contagem por meio de atividades lúdicas que estimulem a expressão, a comunicação e a percepção de quantidade.
Objetivos Específicos:
1. Identificar e relacionar o número 10 a diferentes objetos e quantidades no cotidiano.
2. Diversificar a expressão corporal e emocional ao realizar brincadeiras que envolvem o número 10.
3. Desenvolver a empatia e a cooperação nas interações com os colegas durante as atividades.
4. Utilizar diferentes linguagens (verbal, gestual, artística) para expressar conhecimentos sobre o número 10.
Habilidades BNCC:
Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos.
Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura.
Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e outras formas de expressão.
Campo de Experiências “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”:
(EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades.
Materiais Necessários:
– Bolinhas de papel ou tecidos coloridos (10 para cada criança)
– Materiais para desenho: papéis, lápis, giz de cera, tintas
– Um livro ilustrado que contenha o número 10 (ex: “10 patinhos”)
– Cartolinas e tesouras
– Um espaço amplo para atividades motoras
Situações Problema:
1. Quantas bolinhas de papel temos se juntarmos 5 mais 5?
2. Como podemos dividir 10 brinquedos entre 2 crianças?
Contextualização:
Inicie a aula reunindo as crianças em um círculo e utilizando um livro ilustrado que apresente o número 10 de forma visual e atraente. Pergunte se alguém sabe o que é o número 10 e incentive as crianças a compartilharem suas experiências com a contagem de objetos. Esse momento de troca promove a expressão de ideias e sentimentos sobre o número.
Desenvolvimento:
1. Apresentação do número 10: Mostre o número 10 para as crianças e discuta o que ele representa. Pergunte o que elas podem contar que tem 10.
2. Atividade de contagem: Distribua as bolinhas de papel e peça às crianças que agrupem em 10. Depois, challenge-as a criar diferentes formas usando essas bolinhas.
3. Brincadeira do corpo: Proponha uma dança em que as crianças imitem diferentes números, começando com 10.
4. Desenho do número 10: Em seguida, as crianças podem desenhar e colorir o número 10, adicionando elementos que representam a contagem.
5. Reconto da história: Após a leitura do livro, peça para as crianças recontarem a história usando suas bolinhas de papel como personagens.
Atividades sugeridas:
Atividade 1 – “Corrida dos Números”
– Objetivo: Trabalhar a contagem e a motricidade.
– Descrição: As crianças em duplas competem para ver quem consegue pegar 10 bolinhas primeiro.
– Material: Bolinhas de papel.
– Instruções: Explique a regra da contagem e incentive a colaboração entre os pares. Os alunos podem ajudar a contar juntos.
– Adaptação: Para crianças que precisam de mais tempo, permita que formem grupos menores.
Atividade 2 – “Arte do Número 10”
– Objetivo: Estimular a expressão artística.
– Descrição: Usar tintas para criar uma obra de arte que inclua o número 10.
– Material: Tintas e pincéis.
– Instruções: Oriente as crianças a pintar algo que represente 10. Poderiam, por exemplo, pintar 10 estrelas ou 10 flores.
– Adaptação: Utilize papeis grandes para as crianças que precisam de mais espaço para trabalhar.
Atividade 3 – “Ciranda do Número”
– Objetivo: Integrar movimentação e contagem.
– Descrição: As crianças formam uma roda e, ao cantar, devem mover-se de acordo com os números até chegar em 10.
– Material: Música que contenha o número 10.
– Instruções: Explique a canção e convide-as a cantar em movimento, parando quando chegar ao número 10.
– Adaptação: Para aqueles que não se sentem confortáveis em cantar, dê a opção de apenas se moverem.
Discussão em Grupo:
Proponha uma roda de conversa onde as crianças possam compartilhar o que aprenderam sobre o número 10 e como se sentiram nas atividades. Esse espaço é fundamental para desenvolver a habilidade de comunicação e a expressão de sentimentos.
Perguntas:
1. O que representa para vocês o número 10?
2. Quais foram as suas atividades preferidas?
3. Como podemos usar números no nosso dia a dia?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação e a interação das crianças nas atividades propostas. É importante verificar se as crianças estão conseguindo identificar e relacionar o número 10 com diferentes objetos e situações.
Encerramento:
Finalize a aula fazendo uma rápida revisão do que foi abordado, reforçando a importância do número 10 e o que cada aluno trouxe para a aula. Incentive-os a contar quantos objetos eles têm em casa e a refletir sobre isso.
Dicas:
1. Crie um ambiente acolhedor, com materiais à vista e de fácil acesso para as crianças.
2. Utilize músicas e brincadeiras que mantenham a atenção e o engajamento dos alunos.
3. Observe cada criança e adapte as atividades conforme suas necessidades e ritmos individuais.
Texto sobre o tema:
O número 10 é um marco significativo na educação infantil, pois representa a transição entre a compreensão básica de números e a capacidade de manipular quantidades de maneira mais elaborada. Esse número não apenas introduz as crianças ao mundo da contagem, mas também é um ponto de partida para discussões sobre adições e subtrações simples, temas que serão mais aprofundados à medida que as crianças se desenvolvem. Tornar a aprendizagem do número 10 significativa significa conectar a matemática com a vida cotidiana das crianças, ajudando-as a ver relevância em suas experiências diárias.
As crianças nessa faixa etária estão naturalmente curiosas e são extremamente receptivas a novas descobertas. Portanto, usar ferramentas como contação de histórias e atividades motoras pode transformar a teoria em prática. Assim, por meio da arte e da expressão corporal, as crianças podem explorar sentimentos e emoções, intensificando suas habilidades de socialização. A implementação de atividades lúdicas não só torna o aprendizado mais divertido, mas também contribui para a construção de competências emocionais e sociais fundamentais.
Além disso, construir um ambiente de aprendizagem que acolha a diversidade é crucial. Neste sentido, ao trabalhar com um número, como o 10, as crianças podem praticar a empatia, a cooperação e o respeito às diferenças. É possível que, ao se agruparem e contarem suas bolinhas de papel, vivenciem situações de partilha e colaboração. Essas experiências não apenas reforçam a dimensão matemática, mas também sedimentam relacionamentos sociais saudáveis, fundamentais na formação integral da criança.
Desdobramentos do plano:
Esse plano de aula pode ser desdobrado em diversas direções, aproveitando o conhecimento adquirido sobre o número 10. Uma possibilidade é integrar essa experiência com a observação do ambiente que cerca as crianças. Por exemplo, elas podem ser incentivadas a contar os brinquedos, árvores ou mesmo os passos até chegarem a uma determinada área da escola. Essa atividade ao ar livre não só reforça a contagem, mas também contextualiza o número 10 em um espaço que é familiar.
Outra maneira de desdobrar o aprendizado é introduzir operações simples baseadas no número 10. À medida que as crianças se familiarizam com a contagem, é possível apresentar adições e subtrações através de jogos. Agrupá-las em duplas para que façam contas com objetos concretos facilita a compreensão da matemática. A experiência prática torna-se um poderoso instrumento para a consolidação do conhecimento, muito mais do que apenas uma atividade em papel. Além disso, a variação nas atividades contribui para manter o engajamento e o interesse das crianças.
Por último, é importante continuar a estimular a criatividade das crianças ao explorar outros números. A partir de um ambiente que encoraja a curiosidade, o número 10 pode ser um ponto de partida para a introdução de outros números, ampliando a compreensão de quantidades e suas relações. A interconexão entre os números pode ser explorada por meio de jogos de tabuleiro, contações de histórias e experiências no cotidiano, promovendo um aprendizado contínuo e significativo.
Orientações finais sobre o plano:
As orientações finais devem ter em mente que o aprendizado na educação infantil deve ser uma experiência prazerosa e significativa. O enfoque no número 10 é essencial, mas a flexibilização nas atividades e a adaptação às necessidades dos alunos fazem toda a diferença. Os educadores devem sempre estar atentos ao desenvolvimento individual de cada criança e buscar criar um ambiente que valorize a participação, a criatividade e a expressão.
Além disso, é fundamental promover uma comunicação clara e aberta entre os alunos e educadores. O desenvolvimento da linguagem oral é uma competência essencial que influencia a aprendizagem em várias áreas. Assim, incentivar as crianças a expressar suas opiniões, sentimentos e experiências contribui para sua formação integral, além de fomentar um clima de respeito e empatia.
Sabendo que cada atividade e abordagem pode ser revisitada e adaptada, os educadores têm a flexibilidade necessária para atender as dinâmicas de sala de aula. Cada aluno possui um ritmo de aprendizado particular e cabe ao educador observar e guiar aqueles que precisam de apoio extra ou que desejem se aprofundar nos conteúdos que estarão trabalhando. O importante é garantir que as crianças se sintam motivadas e valorizadas em seus processos de descoberta e aprendizagem.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1 – “Contando com a Música”
– Objetivo: Integrar música com contagem.
– Descrição: Criar uma canção simples sobre o número 10, onde cada verso adicione um novo item.
– Material: Instrumentos musicais simples como pandeiros ou maracas.
– Modo de condução: Durante a canção, as crianças podem usar os instrumentos para marcar o ritmo e criar uma atmosfera animada.
Sugestão 2 – “Caça aos Números”
– Objetivo: Estimular a observação e a contagem.
– Descrição: Esconder cartões com o número 10 pela sala e fazer uma caça ao tesouro onde devem encontrá-los e contar.
– Material: Cartões numerados.
– Modo de condução: Após encontrarem, as crianças devem se agrupar e contar quantos cartões cada um trouxe.
Sugestão 3 – “Jogo da Memória dos Números”
– Objetivo: Estimular a memória e a associação.
– Descrição: Criar um jogo da memória onde cartões mostram a quantidade de objetos, e o número correspondente.
– Material: Cartões com diferentes quantidades e um cartão com o número 10.
– Modo de condução: As crianças jogam em duplas, buscando pares de cartões correspondentes.
Sugestão 4 – “Teatro dos Números”
– Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão.
– Descrição: Criar uma pequena peça onde personagens representam itens que podem ser contados até o número 10.
– Material: Fantasias simples ou adereços.
– Modo de condução: As crianças podem se dividir em grupos e apresentar sua peça para o restante da turma.
Sugestão 5 – “Colagem do Dez”
– Objetivo: Estimular a coordenação motora e a criação.
– Descrição: Utilizar revistas para recortar imagens de objetos que somem 10, montando uma colagem no formato do número.
– Material: Revistas, tesouras, colas e cartolina.
– Modo de condução: A atividade pode ser coletiva, e as crianças devem explicar suas colagens, reforçando a comunicação.
Esse plano de aula abrangente sobre o número 10 para crianças de 4 anos é uma ferramenta poderosa para estimular o aprendizado significativo de forma lúdica. Com estas atividades, espera-se que os alunos desenvolvam suas habilidades matemáticas, sociais e emocionais de forma integrada e divertida.
