“Plano de Aula Lúdico: Explorando o Mundo do Circo na Educação Infantil”

O plano de aula que se segue foi desenvolvido para a educação infantil, com o tema circo, que é uma excelente oportunidade para explorar a criatividade, o movimento e as interações sociais entre as crianças em fase de desenvolvimento. A proposta é rica em atividades envolvendo jogos, danças e expressões artísticas que se relacionam com o universo circense. Por meio destas atividades, as crianças terão a chance de trabalhar suas habilidades motoras e de socialização, promovendo uma experiência lúdica e educativa.

A temática do circo é especialmente envolvente para crianças pequenas, pois as cores, os sons e as histórias que remetem a esse universo conseguem captar a atenção e o interesse dos pequenos. Além disso, compreender e vivenciar as diversas expressões artísticas e culturais que o circo oferece permitirá que os alunos desenvolvam habilidades fundamentais, enquanto se divertem e interagem com seus colegas. Este plano de aula foi cuidadosamente elaborado seguindo as diretrizes da BNCC, focando nas competências que promovem um aprendizado significativo.

Tema: Circo
Duração: 60 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 e 5 anos

Objetivo Geral:

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Fomentar a expressão artística, a socialização e o desenvolvimento motor das crianças por meio de atividades lúdicas relacionadas ao tema circo.

Objetivos Específicos:

– Promover a comunicação através de brincadeiras e diálogos em grupo.
– Estimular o controle motor e a coordenação durante as atividades físicas.
– Fomentar a expressão emocional e os sentimentos através da dança e do teatro.
– Valorizar a cooperação e o respeito às diferenças entre as crianças.

Habilidades BNCC:

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta.
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações, definindo os contextos, os personagens.

Materiais Necessários:

– Fitas coloridas
– Sonoros (instrumentos simples como pandeiros e sinos)
– Materiais para artesanato (papel colorido, tesoura, cola)
– Fantasias simples (chapéus, lenços, narizes de palhaço)
– Um espaço amplo para brincar e se movimentar.

Situações Problema:

Como podemos nos mover e nos expressar como artistas de circo?
Quais são os sentimentos que surgem quando brincamos em grupo?

Contextualização:

As crianças serão introduzidas ao tema através de uma conversa sobre o circo, explorando o que elas já sabem e o que gostariam de aprender. Utilizando imagens de palhaços, acrobatas e animais, o professor poderá estimular o diálogo e a imaginação dos pequenos.

Desenvolvimento:

Inicie a aula fazendo uma roda de conversa sobre o circo. Pergunte às crianças o que elas sabem sobre o tema, quais são seus personagens e números favoritos. Esse momento é importante para a construção do conhecimento coletivo e é uma oportunidade para que as crianças expressem suas ideias e sentimentos sobre o tema.

Em seguida, organize atividades que estimulem o movimento corporal, como uma pequena gincana, onde as crianças devem realizar atividades que imitam os artistas do circo, como palhaços, acrobatas e equilibristas. Essa interação é enriquecedora para o desenvolvimento da coordenação e do equilíbrio.

Atividades sugeridas:

1. Edição de Palhaços
– Objetivo: Estimular a criatividade e a coordenação motora.
– Descrição: As crianças irão criar seu próprio palhaço utilizando papel colorido.
– Instruções: Forneça materiais como papel, tesoura e cola. As crianças deverão recortar e colar partes do corpo do palhaço (cabeça, corpo, braços, pernas).
– Sugestões de materiais: Papel colorido, tesoura, cola, canetinhas.
– Adaptação: Para crianças que ainda não têm habilidades de recorte, disponibilize figuras pré-cortadas para que elas possam montar.

2. Dança do Circo
– Objetivo: Desenvolver a expressão corporal e a socialização.
– Descrição: Com músicas de circo, as crianças deverão dançar e imitar os movimentos dos artistas.
– Instruções: Crie um ambiente festivo com a música do circo tocando ao fundo. Dê exemplo de movimentos de palhaços e acrobatas e incentive os alunos a imitá-los.
– Sugestões de materiais: Aparelho de som e músicas do circo.
– Adaptação: Permita que cada criança tenha seu momento de se apresentar para a turma caso se sinta confortável.

3. Histórias do Circo
– Objetivo: Incentivar a escuta e a imaginação.
– Descrição: Ler um livro sobre o circo e pedir que as crianças recontam a história.
– Instruções: Escolha um livro colorido e rico em ilustrações, leia em voz alta e após isso, faça uma roda, onde cada criança poderá contar o que entendeu da história.
– Sugestões de materiais: Livros sobre circos e figuras ilustrativas.
– Adaptação: Para as crianças que falam menos, ofereça apoio visual com figuras do livro para que possam se guiar na hora de recontar a história.

4. Música e Sons do Circo
– Objetivo: Explorar os sons e a musicalidade.
– Descrição: As crianças criarão sons que lembram o circo, utilizando instrumentos simples.
– Instruções: Distribua instrumentos (pandeiros e sinos) e explore sons que se relacionam ao tema circo. Crie uma pequena apresentação.
– Sugestões de materiais: Instrumentos musicais simples.
– Adaptação: Para as crianças que não conseguem se concentrar em grupos, crie pequenos grupos de trabalho com poucos alunos.

5. O Grande Show do Circo
– Objetivo: Estimular a expressão e o trabalho em equipe.
– Descrição: Criar uma apresentação onde as crianças podem atuar como artistas de circo.
– Instruções: Divida as crianças em grupos e peça que cada grupo represente um número do circo (palhaços, mágicos, acrobatas).
– Sugestões de materiais: Fantasias e adereços para a apresentação.
– Adaptação: A intervenção do professor em cada grupo pode ser preciosa, ajudando a organizar e dando ideias para os pequenos.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, reúna a turma novamente para discutir suas experiências e aprendizados. Pergunte como cada criança se sentiu ao participar das atividades e se houve algo que gostaram particularmente. Isso permitirá que elas expressem seus sentimentos e opiniões, promovendo o respeito pelas ideias dos outros.

Perguntas:

– O que você mais gostou de fazer hoje durante as atividades do circo?
– Como você se sentiu ao criar seu próprio palhaço?
– Quais sons você achou mais divertidos e por quê?

Avaliação:

A avaliação deve ser realizada de forma contínua e observacional. O professor pode observar a participação de cada criança, como elas interagem com os colegas, se comunicam suas ideias, conseguem realizar movimentos e participaram das dinâmicas propostas. O foco será no processo de aprendizagem e no envolvimento das crianças com as atividades do circo.

Encerramento:

Ao final da aula, faça um resumo das atividades desenvolvidas e destaque o valor da colaboração e da empatia entre os colegas, seguindo o espírito do circo. Essa reflexão final é um momento para reforçar o aprendizado e valorizar as ações dos alunos, promovendo um ambiente de apoio mútuo.

Dicas:

– Utilize músicas alegres e animadas para manter a turma motivada.
– Esteja sempre atento às emoções das crianças, acompanhando de forma que elas se sintam à vontade para expressar seus sentimentos.
– Encoraje a criatividade das crianças, elogiando as diversas formas de expressão durante as atividades.

Texto sobre o tema:

O circo é uma das manifestações culturais mais ricas e apaixonantes que existem, trazendo consigo a magia da fantasia e a alegria do entretenimento. Desde os primeiros registros históricos, o circo tem encantado crianças e adultos ao redor do mundo, unindo diferentes formas de arte, incluindo a música, a dança, a comédia e a acrobacia. Cada apresentação é uma oportunidade para que artistas mostrem suas habilidades de forma única, criando um espetáculo que envolve o público de maneira coletiva e envolvente.

Na educação infantil, a temática do circo pode ser muito explorada, pois ela permite que as crianças desenvolvam suas habilidades sociais e motoras enquanto se divertem. As coreografias e os jogos que imitam as acrobacias e performances circenses ajudam no desenvolvimento das competências motoras, como o equilíbrio e a coordenação, essenciais nessa fase de crescimento. Além disso, o circo é um espaço para a criação de histórias e a interação entre os pequenos, promovendo o respeito pelas diferenças e a empatia.

Ao trazer o mundo do circo para a sala de aula, o educador terá a oportunidade de estimular a criatividade e a imaginação das crianças. Com o contato com as cores vibrantes, os sons dos instrumentos musicais e as dinâmicas da arte circense, o aprendizado ganhará um tom mais leve e divertido. Essa abordagem promove não apenas o desenvolvimento cognitivo, mas também a socialização e a expressão dos sentimentos, fundamentais para a formação do indivíduo.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula sobre circo pode se desdobrar em diversas outras atividades que envolvem a arte e a cultura, criando uma sequência pedagógica rica e diversificada. Uma das possibilidades é a realização de uma semana do circo, onde cada dia se focará em um aspecto diferente do circo, como: a música, a dança, a acrobacia, o mágico e o palhaço. Cada atividade poderá ser aprofundada e adaptada conforme o interesse e o desenvolvimento das crianças, permitindo que elas explorem suas habilidades e fortaleçam suas competências sociais.

Além disso, o plano pode incluir uma visita ao circo ou a apresentação de um espetáculo em sala de aula, estimulando a vivência prática da temática proposta. Essa experiência pode consolidar o aprendizado e trazer um entendimento concreto sobre os diferentes andares do circo, as relações entre os artistas e o público, a importância do trabalho em equipe e da colaboração para que o espetáculo aconteça.

Por fim, o plano poderá se desdobrar em projetos interdisciplinares que envolvam outras áreas do conhecimento, como matemática e linguagem. As crianças podem ser instigadas a contar quantos palhaços ou artistas aparecem em cada ilustração, ou elaborar um pequeno livro ilustrado sobre suas experiências no circo. Essas ações potenciais promovem um aprendizado significativo e holístico, entrelaçando diferentes conhecimentos e habilidades.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que o professor esteja atento às singularidades de cada criança ao aplicar o plano de aula. A individualidade deve ser respeitada, e os diferentes ritmos de aprendizado devem ser levados em consideração para que todos tenham a oportunidade de engajar-se nas atividades propostas. Buscar formas de adaptar as propostas de acordo com as particularidades dos alunos é essencial para um ambiente inclusivo e acolhedor.

Encoraje a criatividade e a expressão pessoal das crianças em cada atividade, permitindo que elas tragam suas experiências e ideias para o espaço escolar. As reuniões de grupo durante as atividades servirão para que os alunos desenvolvam a cooperação e o respeito mútuo, valores essenciais para a convivência em sociedade.

Por último, a discussão sobre as emoções envolvidas nas experiências e a formação de um ambiente seguro onde as crianças possam se expressar livremente são fundamentais. Ao avaliar o desenvolvimento das competências individuais, o professor poderá auxiliar cada criança a se reconhecer como parte integral do grupo e, ao mesmo tempo, como um ser único, respeitando suas diferenças e particularidades.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Fazendo Mímica de Animais do Circo
– Objetivo: Estimular a expressão corporal e a criatividade.
– Material: Nenhum específico, apenas um espaço para movimentação.
– Condução: As crianças imitam os movimentos de diferentes animais do circo, como leões, elefantes e macacos. O professor estimula a interação entre as crianças, promovendo a comunicação através de gestos.

2. Construindo Acesso de Palhaço
– Objetivo: Desenvolver habilidades manuais e criatividade.
– Material: Mapas coloridos, papéis de revista, canetinhas, glitter e cola.
– Condução: As crianças devem criar adereços de palhaço — chapéus, narizes, etc. Eles podem desfilar com seus acessórios e apresentar, como se fossem palhaços. Isso trará uma interação e sentimento de grupo.

3. Brincadeira dos Sons do Circo
– Objetivo: Explorar a musicalidade e os sons.
– Material: Instrumentos musicais simples – tambores, maracas, pandeiros.
– Condução: Como um “orquestra do circo”, as crianças aprenderão a tocar instrumentos em conjunto. O professor pode conduzir a atividade, colocando ritmos e variações.

4. Pintura Livre em Tecido
– Objetivo: Estim