“Plano de Aula Lúdico: Explorando o Jequitinhuna para Crianças”
Este plano de aula foi elaborado com o propósito de proporcionar uma experiência significativa e enriquecedora para as crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses) em relação ao tema Jequitinhuna. A proposta visa integrar diversas atividades lúdicas que não apenas favorecerão o desenvolvimento das habilidades motoras e cognitivas, mas também estimularão a interação social e a expressão emocional dos pequenos. O foco estará na criação de um ambiente acolhedor e adaptado à realidade dessa faixa etária, possibilitando que as crianças explorem, experimentem e se divirtam ao longo de todo o processo.
O Jequitinhuna representa a cultura e a natureza do Brasil, buscando sensibilizar as crianças sobre a importância da preservação do meio ambiente e a convivência harmoniosa com a natureza. Através de brincadeiras, músicas e histórias, as crianças se conectarão com esse tema de forma divertida e educativa, o que é essencial nesta fase do desenvolvimento infantil, onde a exploração e a descoberta são fundamentais para a construção de conhecimento.
Tema: Jequitinhuna
Duração: 40 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 3 anos de idade
Objetivo Geral:
Proporcionar às crianças a oportunidade de explorar o tema Jequitinhuna, desenvolvendo a percepção da cultura e natureza, estimulando a interação social e a expressão emocional, além de promover o cuidado e respeito ao meio ambiente.
Objetivos Específicos:
1. Estimular a percepção sensorial através da exploração de sons, cores e texturas relacionadas ao tema.
2. Fomentar a interação social entre as crianças, favorecendo o compartilhamento e o respeito às diferenças.
3. Desenvolver a expressão oral por meio de histórias e músicas relacionadas ao Jequitinhuna.
4. Conduzir atividades que promovam o cuidado com a natureza e a conscientização sobre a vida no meio ambiente.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
(EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
(EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos e volumes ao criar objetos tridimensionais.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos, diferenciando escrita de ilustrações.
(EI02EF06) Criar e contar histórias oralmente, com base em imagens ou temas sugeridos.
Materiais Necessários:
– Livros ilustrados sobre o tema Jequitinhuna
– Instrumentos musicais (pandeiros, chocalhos)
– Materiais para atividades manuais (papel, tinta, massa de modelar)
– Objetos naturais (folhas, sementes, pedras)
– Som de músicas e cantigas relacionadas ao Brasil
Situações Problema:
– Como podemos cuidar da natureza como faz o Jequitinhuna?
– O que você sente ao ouvir os sons da natureza?
– Quais cores e formas podemos encontrar nas coisas que o Jequitinhuna nos ensina?
Contextualização:
Iniciaremos a aula com uma breve apresentação sobre o Jequitinhuna, destacando as contribuições da cultura brasileira para a vida em harmonia com a natureza. As crianças serão incentivadas a descrever o que conhecem sobre a natureza e como podem cuidar dela. Este momento será fundamental para estimular o interesse e a curiosidade das crianças.
Desenvolvimento:
1. Contação de história: Faça uma leitura interativa de um livro ilustrado sobre o Jequitinhuna. Pergunte às crianças sobre os personagens e as situações; isso auxiliará no desenvolvimento da habilidade de escuta e oralidade.
2. Atividade sensorial: Proporcione um momento de exploração com objetos naturais (folhas, sementes, etc.), incentivando as crianças a tocarem, sentirem e observarem as diferentes texturas e formas.
3. Ritmo e movimento: Utilize instrumentos para que as crianças possam criar sons e acompanhar ritmos simples, promovendo a apropriação de gestos e movimentos.
4. Criatividade com cores: Proponha uma atividade de pintura onde as crianças possam usar as cores que inspiram a natureza e o Jequitinhuna, permitindo que cada uma expresse sua visão sobre o tema.
Atividades sugeridas:
Dia 1: Contação da história do Jequitinhuna.
Objetivo: Desenvolver a atenção e a empatia.
Material: Livro de histórias.
Descrição: Ler o livro e discutir os sentimentos e acontecimentos da história.
Dia 2: Exploração sensorial.
Objetivo: Identificar texturas e formas.
Material: Objetos naturais (folhas, sementes).
Descrição: As crianças irão tocar e explorar os objetos, descrevendo o que sentem.
Dia 3: Música e movimento.
Objetivo: Incentivar a musicalidade e expressão corporal.
Material: Instrumentos musicais.
Descrição: Criar uma canção sobre o Jequitinhuna, acompanhando com instrumentos.
Dia 4: Pintura livre.
Objetivo: Estimular a expressão artística.
Material: Tintas e papel.
Descrição: A atividade será uma pintura em que as crianças deverão usar cores que representam a natureza.
Dia 5: Confecção de um mural.
Objetivo: Trabalhar em equipe.
Material: Cartolina, colagens de elementos da natureza.
Descrição: As crianças irão criar um grande mural coletivamente que represente o tema Jequitinhuna.
Discussão em Grupo:
Encerrar as atividades diárias com um momento de reflexão onde as crianças podem compartilhar o que aprenderam e como se sentiram durante as atividades, promovendo assim o diálogo e a expressão de sentimentos.
Perguntas:
– O que você mais gostou de fazer hoje?
– Qual foi o som que você mais se divertiu fazendo?
– Como podemos ajudar a natureza a ficar bonita?
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, levando em conta a participação das crianças nas atividades, a interação com as demais e as respostas às perguntas propostas.
Encerramento:
Finalizar a aula com uma canção que remete ao tema abordado, reforçando os aprendizados do dia e a importância de cuidar do meio ambiente.
Dicas:
– Mantenha um ambiente acolhedor e estimulante.
– Adequando as atividades ao ritmo e interesse das crianças.
– Incentive a comunicação e cumplicidade entre os alunos, respeitando as individualidades.
Texto sobre o tema:
O tema Jequitinhuna é uma oportunidade única de conectar crianças com a cultura e a natureza do Brasil de forma lúdica e significativa. Através de uma narrativa envolvente, as crianças podem explorar e compreender a importância das tradições e do cuidado com o meio ambiente. O Jequitinhuna reafirma a relevância do respeito pelas diferenças e do amor à natureza, fundamental na formação da identidade e da cidadania. Ao desenvolver atividades práticas, como a pintura e a musicalidade, as crianças criam laços afetivos com a temática, estimulando não apenas a criatividade, mas também o trabalho conjunto e a empatia. Ao final, reforçar a ideia de que todos são responsáveis por cuidar do nosso planeta é crucial para a formação de futuros cidadãos conscientes e preocupados com a preservação do meio ambiente.
Desdobramentos do plano:
Ao desenvolver o tema Jequitinhuna, é viável ampliar as discussões para temas correlacionados, como a importância da preservação ambiental e a riqueza das culturas indígenas. As crianças podem ser incentivadas a visitar áreas naturais, como parques, para que possam observar na prática os ensinamentos abordados em sala. Além disso, a introdução de quem são os povos originários e a diversidade cultural do Brasil pode ser integrada no plano, onde as crianças poderão aprender sobre as contribuições desses grupos para a identidade brasileira. Essa abordagem não só enriquecem a aprendizagem, mas também reforçam o respeito e a valorização da diversidade, necessária para um convívio harmônico.
Outro desdobramento interessante seria a criação de uma horta na escola, onde as crianças poderão, através da prática, entender melhor o ciclo de vida das plantas e o cuidado necessário para que elas cresçam saudáveis. Esse tipo de atividade prática fortalece o desenvolvimento dos conceitos e habilidades abordados nas aulas diárias, permitindo que as crianças façam conexões diretas com a natureza. Além disso, o cultivo de plantas pode estimular o senso de responsabilidade e o cuidado pelo ambiente, fundamentais para a formação da consciência ambiental.
Por último, fomentar parcerias com ONGs ou instituições que trabalhem com a conservação ambiental pode proporcionar às crianças vivências únicas, onde elas possam participar de ações reais, como plantio de árvores, cuidados com animais, entre outras atividades que visem o bem-estar do meio ambiente. Essas iniciativas são enriquecedoras e fundamentais para que as crianças percebam que suas ações têm consequências e podem impactar positivamente o mundo ao seu redor.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor adapte o plano de acordo com o perfil da turma e as dinâmicas observadas em sala. As crianças nesta faixa etária estão em constante desenvolvimento e aprendizado, e suas reações e interações podem variar bastante. É importante estar atento às necessidades emocionais e sociais de cada criança, proporcionando um ambiente seguro e acolhedor. As abordagens devem ser flexíveis e abertas, permitindo que as crianças se sintam à vontade para expressar seus sentimentos e opiniões.
Outra orientação importante é o planejamento dos materiais e a organização do espaço, garantindo que todos tenham acesso ao que é necessário para participar das atividades de forma inclusiva. Além disso, a interação constante com a natureza deve ser encorajada, trazendo elementos naturais para dentro da sala, permitindo que as crianças explorem e descubram por meio da observação e do contato direto.
Por último, buscar sempre a parceria com as famílias é essencial. Compartilhar nossos projetos e as descobertas realizadas em sala de aula com os pais pode fortalecer o vínculo escola-família e engajar os responsáveis no processo de aprendizagem, permitindo que as crianças tenham continuidade em casa às ações e aprendizados discutidos na escola. Isso cria um ciclo de aprendizado e responsabilidade que repercutirá em toda a comunidade.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Brincadeira com objetos naturais: Proporcionar um momento onde as crianças possam coletar objetos como folhas e pequenas pedras, trazendo-os para a sala de aula. O objetivo é trabalhar a identificação de cores, formas e texturas. As crianças poderão criar um mural coletivo com esses objetos, promovendo a expressão artística.
2. Caça ao som da natureza: Organizar uma atividade onde as crianças possam ouvir diferentes sons da natureza (págs, água, vento) e identificar qual é cada um. Essa experiência fortalecerá a percepção auditiva e permitirá que as crianças se conectem de forma mais profunda com o ambiente natural.
3. Dança das cores: Promover um momento de dança onde cada criança deverá se movimentar ao som de músicas brasileiras. O professor poderá solicitar que elas imitem movimentos que tenham relação com os elementos da natureza, como as folhas ao vento ou a água dos rios, encorajando a expressão corporal.
4. Contação de histórias ao ar livre: Se o espaço permitir, levar a turma para ouvir uma história sob a sombra de uma árvore. Essa atividade pode ser uma forma divertida de conectar a história com o atendimento às sensações naturais e a importância dos ambientes verdes.
5. Jardinagem em grupo: Engajar as crianças em uma atividade de jardinagem, onde cada uma possa plantar uma semente e cuidar dela. O objetivo aqui é ensinar sobre a responsabilidade e o ciclo de vida das plantas, além de reforçar a conexão com a natureza.
