“Plano de Aula Lúdico: Explorando ‘O Cravo e a Rosa’ para Crianças”
Este plano de aula propõe uma abordagem lúdica e enriquecedora para a apresentação da famosa música “O Cravo e a Rosa”. Voltado para crianças na faixa etária de 2 a 3 anos, ele busca estimular a interação social e a criatividade dos pequenos. Através da canção, os alunos poderão explorar diferentes sonoridades e movimentações, além de exercitar a comunicação e a expressão corporal em sua aprendizagem.
A ideia central é criar um ambiente seguro e acolhedor onde as crianças possam se expressar livremente, respeitando suas individualidades e curiosidades. Além disso, este plano levará em consideração as habilidades da BNCC adequadas ao desenvolvimento das crianças, promovendo a construção de vínculos afetivos e aprendizado coletivo.
Tema: Apresentação da música “O Cravo e a Rosa”
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 a 3 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar uma experiência musical que envolva as crianças na apreciação e na interpretação da música “O Cravo e a Rosa”, incentivando a criatividade, a interação social e a expressão corporal.
Objetivos Específicos:
1. Estimular a escuta ativa e a concentração das crianças durante a canção.
2. Promover a interação social, reforçando a comunicação entre as crianças e o adulto.
3. Incentivar a expressão corporal através de movimentos inspirados na música.
4. Proporcionar a exploração de sonoridades disponíveis no ambiente.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc.
(EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
(EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos.
Materiais Necessários:
– Plataforma de som ou uma caixa de som conectada a um celular.
– Letra da música “O Cravo e a Rosa” em formato de cartaz ou projeção.
– Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos, etc.).
– Um caderno e canetas coloridas.
– Objetos de decoração para a sala (flores de papel, cravos, etc.).
Situações Problema:
– Como as crianças podem fazer diferentes sons com os objetos presentes?
– De que maneiras podem expressar os sentimentos contidos na música?
Contextualização:
A música “O Cravo e a Rosa” é uma cantiga popular que relata um pequeno conflito a partir dos personagens do cravo e da rosa. Esta canção, muito conhecida e apreciada nas escolas, possui uma melodia envolvente que facilita a identificação das crianças com a letra e os sentimentos expressos. Ao trabalhar com essa música, é possível desenvolver múltiplas habilidades, desde a escuta até a movimentação, enriquecendo a experiência musical na educação infantil.
Desenvolvimento:
1. Início: Sente as crianças em um círculo e explique que irão conhecer uma música muito especial. Assegure-se de que todos estão confortáveis e prontos.
2. Apresentação da Música: Coloque a música “O Cravo e a Rosa” para tocar. Incentive as crianças a ouvirem atentamente enquanto você apresenta a letra da canção em um cartaz.
3. Interação: Pergunte às crianças sobre o que elas ouviram e se identificam com os personagens. Estimule a comunicação entre elas.
4. Movimentação: Conduza uma atividade em que as crianças imitem o movimento de um cravo e uma rosa, utilizando os gestos para representar os sentimentos. Ofereça suporte e instruções durante a atividade.
5. Criando Sons: Forneça os instrumentos musicais para que cada criança produza sons quando ouvir a parte da música que fala sobre os sentimentos. Isso fomenta a interpretação musical e a criatividade.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1: Explorando Sons
Objetivo: Reconhecer diferentes sonoridades.
Descrição: Após a apresentação da música, peça para que as crianças imitem sons que podem representar um cravo e uma rosa. Mostre como cada som pode ser feita apenas com a voz ou com objetos.
Instruções: Utilize um espaço amplo para que possam se movimentar. Estimule-os a criar e participar, fazendo perguntas que incentivem a interação.
Materiais: Objetos que podem emitir som e instrumentos musicais.
Adaptação: Para crianças que precisam de um suporte maior, forneça ajuda para que possam criar e explorar sons juntos.
– Atividade 2: Movimento em Círculo
Objetivo: Estimular a coordenação motora e socialização.
Descrição: As crianças devem se mover no espaço representando o cravo e a rosa, alternando entre as posturas dos dois personagens.
Instruções: Incentive-as a criar movimentos com os pés, mãos e corpo, enquanto ouvem a canção tocar.
Materiais: Nenhum material específico, apenas um espaço seguro.
Adaptação: Garanta que as crianças se sintam seguras, ajudando-as a encontrar o ritmo e o movimento que mais gostam.
– Atividade 3: Cores e Formas
Objetivo: Promover a exploração visual.
Descrição: Utilize flores de papel para representar a rosa e o cravo, permitindo que as crianças toquem e reconheçam cada uma.
Instruções: Mostre as flores e converse sobre suas cores e formas, estimulando o uso de adjetivos e descrições.
Materiais: Flores de papel feitas previamente ou cartolina colorida.
Adaptação: Para aquelas meninas e meninos que precisam de mais estímulo, ajude dando exemplos de cores e formas e incentive-os a explorar as flores.
– Atividade 4: Desenhar a Canção
Objetivo: Desenvolver habilidades motoras e criativas.
Descrição: Após ouvir a música, as crianças deverão desenhar como imaginam o cravo e a rosa.
Instruções: Entregue cadernos e canetas coloridas e dê liberdade para as crianças deixarem suas imaginações fluírem.
Materiais: Caderno e canetas coloridas.
Adaptação: Se algumas crianças tiverem dificuldades com o desenho, incentive-as a contar oralmente o que querem desenhar.
– Atividade 5: Contação de Histórias
Objetivo: Estimular a imaginação e a comunicação.
Descrição: Ao final da atividade, incentive as crianças a contar a história que entenderam da música, estimulando a imaginação.
Instruções: Peça para que cada uma compartilhe sua visão e sentimentos sobre a canção em rodinha.
Materiais: Nessas atividades, o importante é criar um espaço acolhedor para que as histórias sejam contadas.
Adaptação: Caso alguma criança sinta-se tímida, ofereça a alternativa de desenhar e depois explicar seu desenho.
Discussão em Grupo:
Conduza uma conversa sobre como cada personagem se sente na música. Pergunte se eles já se sentiram como o cravo ou a rosa, criando uma conexão pessoal com a canção. Estimule as crianças a refletirem sobre como seria resolver o conflito apresentado entre o cravo e a rosa e o que elas fariam em uma situação parecida.
Perguntas:
1. Como você acha que o cravo se sente?
2. O que você faria se fosse amigo do cravo e da rosa?
3. Que som você faria para representar cada um deles?
4. Por que você acha que eles brigaram?
5. Como podemos resolver conflitos como o deles de uma maneira amigável?
Avaliação:
A avaliação será realizada de forma contínua através da observação da participação e do envolvimento das crianças durante as atividades. As crianças que expressaram seus sentimentos e participaram ativamente das discussões serão consideradas como indicativo de uma boa assimilação do conteúdo.
Encerramento:
Reúna as crianças novamente em um círculo e retome os principais pontos da aula. Agradeça a participação de todos e destaque a importância da música e da amizade. Caso algum aluno tenha se destacado pelas suas contribuições ou tentativas de comunicação, faça um elogio especial, incentivando-os a continuar se expressando.
Dicas:
1. Esteja sempre atento ao clima da aula e à receptividade das crianças. Isso ajudará a fazer adaptações no plano em tempo real.
2. A paciência e o incentivo à expressão são fundamentais; portanto, aceite cada tentativa das crianças como uma conquista.
3. Use um tom de voz suave e envolvente para tornar a experiência ainda mais cativante, especialmente ao introduzir a música.
Texto sobre o tema:
A música popular “O Cravo e a Rosa” é uma canção rica em simbolismos e emoções, que retrata o conflito entre o cravo e a rosa, dois elementos que comumente remetem a sentimentos de amor, beleza e, ao mesmo tempo, à dificuldade de convivência. Essa canção traz à tona a importância da empatia e da resolução de conflitos, temas que são fundamentais na formação da identidade social das crianças. Quando apresentamos esta canção no contexto escolar, proporcionamos uma oportunidade de discussões e reflexões sobre sentimentos e as relações interpessoais, além de desenvolver habilidades essenciais para o convívio saudável.
Os ritmos e a melodia envolvente da canção ajudam a capturar a atenção das crianças, promovendo uma experiência de aprendizagem rica e significativa. Através da música, as crianças não apenas exercitam a escuta e a concentração, mas também exploram sua matemática afetiva ao vivenciar as emoções representadas. A música se torna uma ponte para a interação social, onde o coletivo é valorizado e as crianças aprendem a se respeitar e respeitar a diversidade.
Além disso, a expressão através da música, dança e arte permite que as crianças se descubram e expressem seus sentimentos de uma forma lúdica. Elas têm a oportunidade de criar uma conexão mais profunda não apenas com os conteúdos aprendidos, mas também entre elas mesmas, através do compartilhamento de experiências e da expressão de suas visões de mundo. O uso de elementos práticos, como a exploração de sons e movimentos, fez com que, ao longo da aula, a música “O Cravo e a Rosa” se tornasse uma ferramenta poderosa para o desenvolvimento do ensino e aprendizado na educação infantil.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula voltado para a música “O Cravo e a Rosa” pode gerar desdobramentos enriquecedores tanto para os alunos quanto para os educadores. Ao dar início a um projeto que explora temas relacionados a sentimentos, relacionamentos e conflitos, há a possibilidade de integrar outras artes ao repertório da sala de aula. Os alunos podem desenvolver trabalhos que variem entre artes visuais, envolvendo desenhos, colagens, ou até mesmo pequenas dramatizações que contem a história da música, ampliando sua compreensão sobre a narrativa e os conflitos.
Além disso, considerando as interações que se formam na sala de aula, é crucial criar espaços onde crianças possam dialogar sobre as experiências que tiveram durante as atividades. Esses momentos refletem a importância de ouvir as opiniões e sentimentos uns dos outros, promovendo um ambiente de respeito e solidariedade. A música pode proporcionar uma conexão ainda mais forte, facilitando o tratamento de outras canções que abordem temas semelhantes, aprofundando assim, o entendimento emocional dos alunos.
Outro desdobramento positivo diz respeito à continuidade do aprendizado musical e da expressão corporal. A partir da experiência com “O Cravo e a Rosa”, o educador pode introduzir outras canções populares, incentivando uma rotina que integre música e movimento em seu cotidiano. Esta prática não só proporciona momentos de diversão e alegria, mas, principalmente, contribui para o desenvolvimento de habilidades motoras, sociais e cognitivas, formando crianças mais criativas e colaborativas.
Orientações finais sobre o plano:
Para uma aplicação efetiva deste plano, a interação entre professor e alunos deve ser estabelecida desde o início. O educador deve se posicionar como um facilitador, permitindo que as crianças se sintam à vontade para expressar suas opiniões e sentimentos. É fundamental criar um espaço seguro onde as crianças possam explorar e cometer erros, visto que é a partir desses momentos que muitas vezes surgem as maiores aprendizagens.
Outra orientação importante é observar as dinâmicas grupais e a individualidade de cada criança. É essencial adaptar a aula para atender às diferentes necessidades e ritmos dos alunos. Algumas crianças podem ser mais tímidas, enquanto outras podem se mostrar mais extrovertidas. Fomentar a inclusão é crucial para a construção de um ambiente positivo e colaborativo.
Por fim, uma vez que a música “O Cravo e a Rosa” foi introduzida e vivenciada de forma significativa, a apresentação de novas músicas e histórias deve ser incentivada, dando continuidade ao processo de aprendizagem musical. Isso permite que as descobertas permaneçam e que a cultura musical das crianças se expanda, criando um ciclo contínuo de aprendizado e exploração.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Dança dos Personagens
Objetivo: Explorar os personagens da música através da dança.
Descrição: Ensine as crianças a fazer movimentos que representam o cravo e a rosa, criando uma coreografia simples que reforce a letragem da música. Utilize tecidos ou fitas coloridas para representar as flores.
Materiais: Tecidos ou fitas coloridas e um espaço amplo.
Adaptação: Para crianças mais tímidas, pode-se realizar a dança em duplas para que se apoiem mutuamente.
2. Atividade de Cores
Objetivo: Incentivar a identificação de cores.
Descrição: Peça que as crianças coloquem flores de papel em uma folha, formando um campo florido. Elas podem desenhar cravos e rosas de diferentes cores, estimulando a criatividade.
Materiais: Papel para desenhar, adesivos de flores e canetas coloridas.
Adaptação: Para crianças que podem ter dificuldades motoras, oriente-as a usar um modelo ou criar com estêncil.
3. Caça ao Som
Objetivo: Explorar sons e objetos do ambiente.
Descrição: Organize um caça aos sons, onde as crianças devem encontrar objetos que representam os sons dos personagens. Elas devem se revezar para tocar o instrumento quando ouvirem as partes da música que se referem ao cravo ou à rosa.
Materiais: Instrumentos de percussão e objetos que produzem som.
Adaptação: As crianças que não conseguirem se mover sozinhas podem ser ajudadas ou participar da atividade em uma área acessível.
4. Teatro de Sombras
Objetivo: Desenvolver a imaginação e o trabalho em equipe.
Descrição: Com a ajuda dos adultos, crie fantoches de papel representando o cravo e a rosa. As crianças podem brincar com sombras enquanto a música toca ao fundo, encenando sua própria versão da história.
Materiais: Fantoches de papel e uma fonte de luz.
Adaptação: Incentive que as crianças que não se sentirem à vontade para atuar participem na criação dos fantoches.
5. Jogos de Memória
Objetivo: Estimular a memória auditiva e visual.
Descrição: Crie um jogo de memória com imagens dos personagens e dos sentimentos representados na música, onde cada criança deve encontrar os pares correspondentes.
Materiais: Cartões com imagens dos personagens e de emoções (feliz, triste, etc.).
Adaptação: Para crianças que tenham dificuldade com o jogo, ofereça apoio direto para ajudá-las a encontrar os pares.
Com este plano de aula, espera-se que as crianças não apenas tenham um primeiro e divertido contato com a música “O Cravo e a Rosa”, mas que também desenvolvam habilidades sociais, emocionais e motoras, contribuindo para seu crescimento integral na educação infantil.
