“Plano de Aula Lúdico: Explorando o Conceito de Família”
Este plano de aula é projetado para crianças bem pequenas, com idade entre 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses. O foco da aula é entender o conceito de família, promovendo a interação e o respeito às diferenças entre os membros. A proposta é criar um ambiente acolhedor e estimulante, onde as crianças possam explorar e compartilhar suas experiências em relação à família, utilizando diferentes linguagens, como o desenho e a música, para expressar seus sentimentos e vivências.
A abordagem centrada na aprendizagem prática e lúdica é fundamental para essa faixa etária. As atividades são planejadas para facilitar a compreensão do tema e promover o desenvolvimento das habilidades propostas pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para a Educação Infantil. Espera-se que, ao final da aula, as crianças se sintam mais confiantes em suas capacidades de interagir com os colegas e compartilhar suas emoções em relação ao tema familiar.
Tema: Família
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças bem pequenas
Faixa Etária: 3 anos
Objetivo Geral:
Promover a compreensão do conceito de família e interagir de forma respeitosa, permitindo que as crianças compartilhem suas experiências e se sintam parte de um grupo.
Objetivos Específicos:
– Estimular as crianças a falarem sobre suas famílias e relacionamentos.
– Promover o cuidado e a solidariedade nas interações com seus colegas.
– Explorar as diferenças físicas e sociais entre as famílias.
– Utilizar músicas e atividades artísticas para expressar sentimentos e vivências.
– Desenvolver a habilidade de comunicação e expressão oral.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
(EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus deseos, necessidades, sentimentos e opiniões.
(EI02EF04) Formular e responder perguntas sobre fatos da história narrada, identificando cenários, personagens e principais acontecimentos.
Materiais Necessários:
– Papéis brancos (A4)
– Lápis de cor e giz de cera
– Transporte de som (caixa de som ou celular) para música
– Bonecos ou fantoches representando membros da família
– Cartões com fotos de diferentes famílias ou figuras que representem diversidade familiar
Situações Problema:
– Como você chama seus familiares?
– Qual é a sua parte favorita da sua família?
– Como você se sente quando está com sua família?
Contextualização:
Iniciar a aula reunindo as crianças em um círculo, permitindo que cada uma compartilhe algo sobre sua família. Perguntas simples podem ser feitas, como “Quem está na sua família?” ou “O que você mais gosta de fazer com sua família?” Essa conversa inicial ajuda a aquecer os ânimos e prepara o terreno para as atividades seguintes.
Desenvolvimento:
1. Introdução ao tema: Sentar em círculo e conversar sobre o que é uma família. Mostrar imagens ou cartões de diferentes tipos de famílias.
2. Atividade de desenho: Cada criança recebe uma folha de papel e lápis de cor para desenhar sua família. Incentivar o uso de cores e texturas para expressar seus sentimentos, estimulando ao mesmo tempo a habilidade manual.
3. Música e movimento: Escolher uma música que fale sobre famílias e fazer uma roda de dança, onde as crianças possam se movimentar livremente e expressar a alegria em família.
4. Contação de histórias: Utilizar fantoches ou bonecos para contar histórias que envolvam famílias, ajudando as crianças a entender as diferentes dinâmicas familiares.
5. Compartilhamento: Ao final das atividades, cada criança é encorajada a mostrar seu desenho e falar um pouco sobre o que desenhou, promovendo a expressão oral e o diálogo.
Atividades sugeridas:
Dia 1 – Apresentação e Compartilhamento
Objetivo: Ajudar as crianças a se conhecerem.
Descrição: Formar um círculo e cada criança se apresenta: Nome e uma parte de sua família.
Materiais: Nenhum.
Dia 2 – A Arte da Família
Objetivo: Expressar a família por meio da arte.
Descrição: As crianças desenham sua família. A professora circula, perguntando sobre cada membro desenhado.
Materiais: Papéis e lápis de cor.
Dia 3 – Dança das Famílias
Objetivo: Criar um ambiente de alegria através da dança.
Descrição: Escutar uma música e dançar todos juntos imitando diversos movimentos que passam a interação familiar.
Materiais: Música e espaço livre.
Dia 4 – História com Fantoches
Objetivo: Compreender diferentes tipos de famílias através do conto.
Descrição: Utilizar fantoches para contar uma história sobre uma família e suas aventuras.
Materiais: Fantoches ou bonecos.
Dia 5 – Roda de Conversa
Objetivo: Promover a reflexão e a empatia.
Descrição: Em círculo, cada criança fala sobre a parte da aula que mais gostou.
Materiais: Nenhum.
Discussão em Grupo:
Organizar um momento onde todos possam compartilhar o que aprenderam sobre suas famílias e como se sentem em relação a elas. O professor deve mediar a discussão, garantindo que cada voz seja ouvida. Perguntas como “O que você mais ama na sua família?” podem ajudar a provocar reflexões.
Perguntas:
– Você tem irmãos? Como eles se chamam?
– O que você gosta de fazer com sua família?
– Como é seu dia a dia com sua família?
Avaliação:
A avaliação será contínua e deve observar a participação das crianças nas atividades, a interação entre elas e sua capacidade de se expressar verbalmente sobre suas experiências familiares. O foco será mais em como elas interagem com os colegas e em como compartilham experiências do que em avaliações formais.
Encerramento:
Finalizar a aula reunindo as crianças novamente em círculo e convidando cada uma a compartilhar um sentimento sobre sua família. Reiterar a importância do “amor” e do “respeito” nas relações familiares.
Dicas:
– Utilize imagens variadas de famílias para diversificar o entendimento do conceito.
– Mantenha um ambiente propício à interação, onde as crianças se sintam à vontade para compartilhar.
– Se a turma permitir, proposte um mural da família onde as crianças possam colar seus desenhos e fotos de família.
Texto sobre o tema:
A família é um dos primeiros contextos sociais que as crianças experimentam. Cada criança traz consigo uma visão única de sua própria família, que pode incluir não apenas pais e irmãos, mas também avós, tios, primos e até figuras de atenção que são importantes em sua vida. Ao promover o tema familiar em sala de aula, os educadores possibilitam que os pequenos comecem a se entender como parte de um grupo maior, onde *o amor* e associações emocionais são fundamentais. As famílias podem ser diversas em sua organização, refletindo hábitos, culturas e tradições e, ao serem exploradas na Educação Infantil, oferecem uma oportunidade rica para discutir sobre as diferenças e semelhanças entre cada um.
Falar sobre família é muito mais que entender quem são os seus membros. Também é sobre compreender percepções de segurança, acolhimento e conexão que só o convívio familiar proporciona. As crianças trazem suas bagagens emocionais e experiências cotidianas a cada atividade, permitindo que a troca de experiências seja enriquecedora tanto para o educador quanto para os colegas. Assim, ao abordar o tema de forma lúdica e diversificada, o educador também instiga o desenvolvimento de habilidades essenciais como a empatia, a colaboração e o respeito às diferenças.
Finalmente, encorajar as crianças a se expressarem verbalmente e artisticamente sobre suas famílias não só auxilia na construção da autoestima, mas também fortalece os laços sociais. Por meio da arte, da música e da interação, as crianças se veem respeitadas em suas vivências e isso é fundamental para o seu desenvolvimento social e emocional. Trabalhar com o conceito de família é, portanto, essencial na formação de cidadãos respeitosos e conscientes.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode ser desdobrado em várias outras ações dentro do currículo escolar. Uma possível extensão é a criação de um projeto interdisciplinar que envolva a família e a comunidade escolar, onde os pais são convidados a participar de uma tarde de atividades, trazendo suas próprias experiências e interações. Essa interação não só fortalece os laços entre a escola e a família, mas também é uma oportunidade para as crianças verem seus pais em um novo contexto, fortificando a percepção de que a escola é um lugar seguro e colaborativo.
Além disso, as vivências podem ser registradas em um diário de aula, onde as crianças possam desenhar e escrever sobre suas experiências com a família ao longo das semanas. Esse registro ajuda os pequenos a desenvolverem suas habilidades de escrita e ilustração, assim como também amplia sua capacidade de refletir sobre suas descobertas e relacionamentos. Esse registro pode ser compartilhado com a turma em uma mostra no final do projeto, celebrando a diversidade familiar.
Outra possibilidade é a realização de uma celebração cultural, onde as crianças e suas famílias podem trazer comidas típicas, músicas e costumes para compartilhar com o grupo. Isso proporciona uma troca rica de experiências e fortalece o entendimento de que a diversidade nas famílias é algo a ser comemorado. Aprender a respeitar e acolher a diferença é essencial desde cedo e pode ser trabalhado diretamente em situações que envolvem a própria família.
Orientações finais sobre o plano:
O trabalho com o tema família na Educação Infantil deve ser feito com sensibilidade e atenção às diferentes realidades que cada criança vive. Muitas crianças podem ter experiências familiares variadas e é importante que o educador esteja atento às dinâmicas de cada aluno, para lidar com qualquer diferença que possa surgir em sala. A abordagem deve ser sempre inclusiva e respeitosa.
Os educadores devem criar um espaço seguro para que as crianças expressem suas experiências sem medo de serem julgadas. Isso pode significar respeitar as histórias de famílias monoparentais ou adotivas, entre outras, permitindo que todas as representações de família sejam bem-vindas e valorizadas. É sempre recomendável que os educadores conversam com as famílias antes de abordar o tema, para entender as preferências e sensibilidades de cada uma.
Por último, ao trabalhar com família, é fundamental cultivar um ambiente em que as crianças sintam-se amadas e respeitadas, possibilitando que desenvolvam suas habilidades de comunicação e empatia. Cada atividade deve ser um reflexo da importância de criar conexões, apoiando a formação de cidadãos conscientes e solidários desde a infância. A educação infantil é um momento único e propício para fomentar laços que duram uma vida inteira, e iniciar essa jornada através do reconhecimento e valorização da família é uma forma poderosa de promover um futuro melhor.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Fantoches: Criar um teatro de fantoches com personagens da família. A atividade consiste em as crianças desenharem os fantoches e encenarem pequenas peças, representando a interação familiar. Materiais: Fantoches ou bonecos, peças de papel para desenhar, espaço para encenação.
2. Colagem de Famílias: Solicitar às crianças que tragam fotos de suas famílias e criar um mural de colagem. Isso permite a expressão artística e a observação das semelhanças e diferenças entre as famílias. Materiais: Fotos, papel, cola, tesoura, canetinhas.
3. Plantando um Jardim Familiar: Cada criança traz um pequeno vaso ou utilizam copos descartáveis para plantar sementes. Durante a atividade, discutem como cuidam de suas plantas assim como cuidam de sua família. Materiais: Vasos, terra, sementes, água.
4. Música e Coreografia: Criar uma música simples sobre a família e convidar as crianças a dançarem de acordo com os versos, promovendo a expressão corporal e musicalidade. Materiais: Instrumentos musicais simples (tambor, chocalho), espaço para dançar.
5. Caça ao Tesouro Familiar: Criar uma caça ao tesouro onde as pistas estão relacionadas a elementos de cada família (nomes, características, ou objetos que representem as famílias). Materiais: Papel para as pistas, objetos que representem a família de cada criança.
Essas atividades proporcionam uma diversidade de experiências que ajudam as crianças a entender melhor o conceito de família, estimulando habilidade e construção de laços afetivos.
