“Plano de Aula Lúdico: Explorando Formas Geométricas para Crianças”

Este plano de aula foi estruturado para o tema formas geométricas, oferecendo um conteúdo envolvente e lúdico para crianças pequenas, com idades entre 4 e 5 anos e 11 meses. A educação infantil tem um papel fundamental na formação da base do aprendizado, e a exploração das formas geométricas é uma maneira divertida e estimulante de desenvolver habilidades cognitivas e motoras. Neste plano, buscaremos integrar o conhecimento de forma estratégica e pertinente, promovendo a interação, a criatividade e o desenvolvimento social e emocional das crianças.

Neste plano, as atividades foram selecionadas cuidadosamente para estarem alinhadas com as diretrizes da BNCC, proporcionando uma experiência rica em aprendizado enquanto as crianças interagem com o ambiente. O foco estará nas formas geométricas, que possibilitam a observação, a comparação e a identificação de padrões, além de contribuir para a aquisição de diversas habilidades importantes.

Tema: Formas Geométricas
Duração: 1 semana
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos e 11 meses

Objetivo Geral:

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Promover o reconhecimento e a exploração de diferentes formas geométricas através de atividades lúdicas, desenvolvendo a percepção espacial e o raciocínio lógico das crianças.

Objetivos Específicos:

– Identificar e classificar formas geométricas básicas (círculos, quadrados, triângulos, retângulos).
– Desenvolver habilidades motoras finas através de atividades manuais com recortes e colagens.
– Fortalecer a cooperação e a comunicação entre as crianças durante as atividades em grupo.
– Estimular a criatividade e a expressão artística ao criar com formas geométricas.

Habilidades BNCC:

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
(EI03TS05) Reconhecer as qualidades da forma (tamanho, forma, textura), utilizando-as em suas produções.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI03ET05) Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e diferenças.

Materiais Necessários:

– Papéis coloridos de diferentes tamanhos e texturas.
– Tesouras sem ponta.
– Cola.
– Materiais recicláveis (caixas, garrafas, etc.).
– Tintas e pincéis.
– Formas geométricas recortadas (de papel cartão ou EVA).
– Jogos de construção (blocos, LEGO, etc.).

Situações Problema:

– Como podemos usar formas geométricas para criar um novo objeto?
– Quais formas geométricas encontramos no nosso cotidiano?

Contextualização:

As formas geométricas estão presentes no nosso dia a dia e fazem parte de nosso ambiente social. Ao reconhecer, explorar e trabalhar com essas formas, as crianças desenvolvem não só a percepção espacial, mas também habilidades motoras e sociais. Por meio das atividades lúdicas propostas, elas terão a oportunidade de brincar, criar e interagir com os colegas, promovendo um aprendizado significativo e divertido.

Desenvolvimento:

Durante a semana, as atividades serão divididas em partes práticas e teóricas, promovendo um equilíbrio entre o aprendizado e a diversão. As atividades serão desenvolvidas com a supervisão ativa dos professores, sempre promovendo a interação e a cooperação entre as crianças.

Atividades sugeridas:

Dia 1 – Reconhecimento de formas:
Objetivo: Identificar e nomear formas geométricas básicas.
Descrição: Utilizando formas geométricas em papel cartão ou EVA, o professor fará uma exposição das formas e convidará as crianças a nomeá-las.
Instruções:
1. Apresentar cada forma e perguntar às crianças se conhecem.
2. Juntar as crianças em círculo e pedir que cada uma mostre uma forma e a nomeie.
3. Utilizar formas em objetos do cotidiano como mesa (retângulo) e bola (círculo).
Materiais: Formas geométricas recortadas, objetos do cotidiano.

Dia 2 – Criando obras de arte:
Objetivo: Estimular a criatividade através da construção artísticas.
Descrição: As crianças usarão papéis coloridos para criar colagens de diferentes formas.
Instruções:
1. Distribuir os papéis coloridos e solicitar que as crianças recortem formas.
2. Em seguida, cada criança fará uma colagem utilizando as formas.
3. Ao final, cada criança mostrará sua obra e falará sobre suas escolhas.
Materiais: Papéis coloridos, tesouras, cola.

Dia 3 – Brincadeira das formas:
Objetivo: Explorar o corpo e distinguir formas através do movimento.
Descrição: As crianças se moverão pela sala, imitando as formas com o corpo.
Instruções:
1. O professor irá nomear uma forma e criar um espaço, como um “triângulo” no chão.
2. As crianças devem se posicionar no espaço e criar a forma usando o corpo.
3. Essa atividade pode incluir música para dar ritmo à movimentação.
Materiais: Música animada (opcional).

Dia 4 – Descoberta dos sombreamentos das formas:
Objetivo: Entender a relação entre formas e sua representação em termos de tamanhos.
Descrição: As crianças usarão luz e papel para projetar sombras das formas geométricas.
Instruções:
1. O professor apresenta uma fonte de luz.
2. Coloque as formas em frente à luz para que as crianças observem as sombras.
3. Discussão: Como podemos observar diferentes tamanhos e formatos?
Materiais: Fonte de luz, formas geométricas.

Dia 5 – Caça ao Tesouro de Formas:
Objetivo: Observar e identificar formas no ambiente.
Descrição: As crianças irão a uma “caça ao tesouro” para encontrar as formas em maior evidência.
Instruções:
1. Criar cartões com imagens de formas geométricas e colocar espalhados pelo espaço.
2. As crianças devem encontrar os objetos que representam as formas e trazê-los para compartilhar.
3. No final, criar uma muralha com as formas encontradas.
Materiais: Cartões de formas, objetos do ambiente.

Discussão em Grupo:

As crianças deverão compartilhar suas descobertas e impressões sobre as atividades. Algumas provocações podem incluir:
– Qual foi a forma que você mais gostou de trabalhar?
– Como você usou as formas para criar algo novo?
– Alguma forma se parece com algo no nosso dia a dia?

Perguntas:

1. Quais formas geométricas você conhece?
2. Onde encontramos essas formas no nosso dia a dia?
3. Como as formas podem se juntar para criar algo novo?

Avaliação:

A avaliação será observacional, considerando a participação, o engajamento e a criatividade dos alunos nas atividades. Feedbacks serão coletados ao longo da semana, e conversas informais sobre o aprendizado também contribuirão para a avaliação do desenvolvimento.

Encerramento:

Ao final da semana, haverá uma exposição das obras feitas pelas crianças onde cada uma poderá apresentar o que criou, explicando suas formas e o porquê de suas escolhas. Essa atividade permitirá reforçar o aprendizado e celebrar as conquistas de todos.

Dicas:

– Incentivar as interações entre crianças que possuem dificuldades em comunicação para promover a empatia.
– Adaptar o nível de complexidade das atividades conforme a faixa etária e o desenvolvimento individual.
– Usar um lousa ou papel grande para que todas as crianças possam expressar suas ideias simultaneamente.

Texto sobre o tema:

As formas geométricas são fundamentais no aprendizado da matemática, pois elas estão presentes em diversos aspectos do nosso cotidiano. Desde as estruturas físicas em nossa volta, como casas e prédios, até as formas que encontramos na natureza, tudo está relacionado a padrões geométricos. Essa compreensão inicial do que é uma forma ajuda a desenvolver o raciocínio lógico e a percepção espacial nas crianças, conceitos esses que são extremamente valiosos em sua formação intelectual.

A exploração das formas geométricas pode ser feita de maneira lúdica e interativa, permitindo que as crianças se envolvam ativamente com o aprendizado. Por exemplo, usar objetos do cotidiano para identificar formas pode ser uma estratégia divertida e instrutiva. Ao mesmo tempo, é essencial que as atividades estimulem a interação social, pois a aprendizagem colaborativa entre pares enriquece a experiência de ensino.

Se encararmos a educação como um processo dinâmico, onde a prática se encontra com o aprendizado, as crianças podem vivenciar diferentes expressões artísticas, como o desenho, a pintura e a colagem, utilizando as formas geométricas como ferramentas para a sua criatividade. Através dessas atividades, elas poderão não apenas aprender a identificar formas, mas também a utilizá-las para se expressar e se comunicar com o mundo ao seu redor.

Desdobramentos do plano:

Ao final da semana dedicada ao tema das formas geométricas, é possível expandir as atividades para explorar outras propriedades geométricas, como tamanho, textura e cor. Uma forma de fazer isso é planejar um projeto a longo prazo onde as crianças construam um mural com as formas que mais gostam, utilizando diferentes materiais, como elementos naturais e recicláveis. Essa prática ajudará a reforçar a noção de formas e permitirá que elas vivenciem um aprendizado mais engajado.

Outra ideia é integrar a temática das formas geométricas com a história e a cultura local. As crianças poderiam investigar como as formas são utilizadas nas construções da comunidade, visitando pontos turísticos ou mesmo conversando com adultos sobre as formas que eles reconhecem em seu dia a dia. Na sequência, realizar uma pesquisa onde as crianças possam registrar as formas encontradas em suas casas ou ambientes, também será produtivo e envolvente, contribuindo para a formação de um senso de pertencimento e valorização de sua cultura.

Por fim, o uso de jogos, como dominós ou quebra-cabeças de formas geométricas, pode ser uma forma divertida e desafiadora de reforçar as aprendizagens já desenvolvidas. Estimular crianças a trabalhar cooperativamente nos jogos irá fomentar o respeito à diversidade, a empatia e a consideração com os colegas, criando uma atmosfera positiva nas interações em sala de aula. Essa extensão do plano também poderá engajar famílias no processo de aprendizado, criando vínculos ainda mais significativos.

Orientações finais sobre o plano:

Ao implementar este plano de aula, é crucial que os educadores mantenham um ambiente acolhedor e estimulante, onde as crianças se sintam seguras para explorar e criar. Os professores devem observar as dinâmicas entre os alunos, incentivando o respeito e a cooperação, especialmente entre aqueles que possam ter dificuldades em interagir. As conversas em grupo após as atividades são fundamentais para a reflexão e o aprendizado sobre como cada um se sentiu e o que aprendeu.

A flexibilidade nas atividades é essencial; ajuste os planos conforme as necessidades e o ritmo do grupo. A diversidade nas atividades, incluindo momentos de arte, movimentos e brincadeiras de linguagem, pode aumentar o engajamento dos alunos. Lembre-se também de criar um espaço visual com as obras das crianças, promovendo a valorização de suas produções e incentivando a autoconfiança.

Por fim, a avaliação deve ser um processo contínuo e inclusivo. Buscar feedback com as crianças, através de discussões informais ou mesmo com fichas simples, pode revelar o que elas aprenderam e as impressões sobre as atividades. No final, as aprendizagens são coletivas e refletem tanto o desenvolvimento individual quanto o trabalho em equipe, pilares importantes para a formação dos alunos.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Formas na natureza:
Objetivo: Identificar padrões geométricos no ambiente natural.
Desenvolvimento: Leve as crianças para um passeio ao ar livre. Durante a caminhada, peça que eles observem e coletem elementos que representem formas geométricas, como folhas (círculos), pedras (quadrados). Voltem para a sala e façam uma colagem com os elementos coletados.
Materiais: Sacolas para coleta, papéis para colagem.

2. Dançando com formas:
Objetivo: Integrar movimento e formas.
Desenvolvimento: As crianças desenharão formas no chão com giz, ou em grandes folhas de papel. Ao som de uma música, elas devem se mover de acordo com as formas que desenharam. Por exemplo, “se você toca um círculo, deve se mover como um círculo.”
Materiais: Giz de cera, música.

3. História das formas:
Objetivo: Estimular a linguagem e a criatividade.
Desenvolvimento: Crie uma história onde as formas geométricas são os personagens. Peça que os alunos ajudem a contar a história e criar algumas cenas usando suas próprias formas de papel.
Materiais: Formas geométricas de papel, grandes folhas para os alunos ajudarem a contar a história.

4. Teatro das formas:
Objetivo: Estimular a expressão criativa.
Desenvolvimento: As crianças usarão fantoches ou figuras que representem formas geométricas e encenarão uma pequena peça. Elas poderão dar vida às formas criando diálogos e ações.
Materiais: Fantoches, formas geométricas, tecidos.

5. Jogo do quebra-cabeça:
Objetivo: Trabalhar em grupo e a identificação de formas.
Desenvolvimento: Crie quebra-cabeças de formas geométricas que podem ser montados em grupo. As crianças devem trabalhar em equipe para identificar e montar as formas.
Materiais: Quebra-cabeças de formas geométricas feitas de papelão.

Este plano de aula está pronto para estimular a curiosidade e a criatividade das crianças enquanto aprendem sobre formas geométricas, proporcionando experiências ricas e significativas que as acompanham minimamente por toda vida.