“Plano de Aula Lúdico: Explorando Fábulas na Educação Infantil”
Iniciar um plano de aula pode parecer um desafio, mas é possível criar um espaço lúdico e proveitoso, especialmente quando se trata de Educação Infantil. Neste plano de aula, vamos explorar o gênero textual fábula, suas características e proporcionar aos alunos a oportunidade de desenhar seu personagem favorito. A literatura infantil é uma ferramenta poderosa que não apenas estimula a imaginação, mas também promove o desenvolvimento social e emocional das crianças.
Ao longo dessa atividade, os alunos poderão experimentar a narrativa da fábula e se envolver em atividades artísticas que estimulam a expressão e a criatividade. Vamos utilizar elementos lúdicos que facilitarão o aprendizado, incentivando a comunicação e a expressão individual dos estudantes. As atividades estão organizadas de modo a serem acessíveis e atraentes para todas as crianças da faixa etária de 4 a 5 anos e 11 meses.
Tema: Gênero textual: fábula e características
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos e 11 meses
Objetivo Geral:
Promover o conhecimento sobre as fábulas e suas características, incentivando a empatia e a expressão por meio do desenho de seu personagem favorito.
Objetivos Específicos:
– Desenvolver a expressão artística ao desenhar o personagem favorito da fábula.
– Estimular a comunicação oral ao compartilharem suas experiências sobre a fábula.
– Promover a empatia ao discutir os sentimentos dos personagens.
Habilidades BNCC:
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
Materiais Necessários:
– Papéis em branco
– Lápis de cor
– Canetinhas
– Livros de fábulas ilustradas
– Colas e recortes de imagens de personagens de fábulas
– Fantasias ou adereços (opcional)
Situações Problema:
– O que seria uma fábula e por que é importante contar histórias?
– Como os sentimentos dos personagens influenciam a história?
Contextualização:
As fábulas são contos que geralmente apresentam animais como protagonistas e trazem lições morais em suas narrativas. Através desse plano, as crianças, ao explorarem o caráter lúdico destas narrativas, poderão não apenas preparar-se para se expressar artisticamente, mas também refletir sobre suas próprias emoções e as dos outros.
Desenvolvimento:
Iniciaremos a aula com a leitura de uma fábula simples e conhecida, como “A Raposa e as Uvas” ou “A Cigarra e a Formiga”. Após a leitura, abriremos um espaço para discutir os personagens e as lições que a fábula nos traz. As crianças serão incentivadas a compartilhar suas opiniões e sentimentos sobre as histórias.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Leitura de Fábula (10 minutos)
– Objetivo: Familiarizar os alunos com o gênero fábula.
– Descrição: O professor irá ler uma fábula em voz alta, utilizando entonações e expressões para manter a atenção dos alunos.
– Instruções: Escolher uma fábula ilustrada, mostrando as ilustrações durante a leitura. Após a leitura, pergunte aos alunos sobre o que mais gostaram e quais personagens se destacaram.
– Materiais: Livro de fábula ilustrada.
Atividade 2: Desenhando o Personagem Favorito (15 minutos)
– Objetivo: Permitir que os alunos se expressem artisticamente e expliquem suas escolhas.
– Descrição: Cada criança deverá desenhar o personagem que mais gostou da fábula lida.
– Instruções: Distribuir papel em branco e materiais de desenho. Incentivar os alunos a colorir e enfeitar seus desenhos. Após concluir, cada um deve apresentar seu desenho para a turma.
– Materiais: Papel em branco, lápis de cor, canetinhas.
Atividade 3: Roda de Conversa (5 minutos)
– Objetivo: Promover a comunicação e o compartilhamento de ideias.
– Descrição: Em um círculo, cada criança apresenta seu desenho e fala um pouco sobre o porquê escolheu aquele personagem, refletindo sobre as emoções e ações do personagem.
– Instruções: Incentivar a escuta ativa, fazendo perguntas e elogiando os alunos por suas contribuições.
– Materiais: Não se aplica.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, conduza uma discussão sobre como cada personagem representava as emoções e situações. Pergunte: “Por que você acha que o personagem fez tal escolha?” ou “Como você se sente em relação às escolhas dos personagens?”
Perguntas:
– Qual foi a parte mais interessante da fábula?
– O que você aprendeu com a história?
– Como você se sentiria se estivesse no lugar do seu personagem favorito?
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua durante o desenvolvimento da atividade, observando a participação e o engajamento dos alunos. O professor deve avaliar a capacidade dos alunos de expressarem seus sentimentos e opiniões, assim como a criatividade na atividade de desenho.
Encerramento:
Finalize a aula reunindo os alunos em um círculo e relembrando os aspectos das fábulas e suas lições. Pergunte aos alunos sobre o que mais gostaram na atividade e o que levarão para casa dessa experiência.
Dicas:
Incentive as crianças a trazerem uma fábula de casa para a próxima aula, proporcionando uma continuidade ao aprendizado. Mantenha os desenhos em um mural da sala para que todos possam apreciar o trabalho dos colegas, criando um ambiente colaborativo.
Texto sobre o tema:
As fábulas são um gênero literário que utiliza a narrativa breve para transmitir ensinamentos e valores morais. Estas histórias, frequentemente protagonizadas por animais com características humanas, têm como objetivo abordar comportamentos de maneira didática. As fábulas possuem um traço inconfundível: ao final de suas narrativas, geralmente encontramos uma moral que sintetiza a lição que devemos aprender. Esta estrutura simples e eficaz permite que crianças pequenas possam se conectar rapidamente com os personagens e as situações apresentadas.
Ao contar fábulas, trazemos à tona não apenas a moral da história, mas também a importância de cultivar a empatia e a compreensão do outro. As crianças têm a oportunidade de refletir sobre os sentimentos dos personagens, promovendo uma conexão emocional. Este aspecto é fundamental na formação de valores como a solidariedade e a responsabilidade, que são essenciais para o convívio social. Além disso, as fábulas favorecem o desenvolvimento da linguagem, a imaginação e a criatividade, tornando-se ferramentas poderosas dentro do contexto escolar.
O envolvimento das crianças com os personagens das fábulas as motiva a expressar suas opiniões e sentimentos, seja por meio da fala ou da arte. Desenhar o personagem favorito, por exemplo, não é apenas uma atividade lúdica, mas sim uma forma de autoconhecimento e de reconhecimento dos próprios sentimentos. Ao se expressarem artisticamente, as crianças têm a oportunidade de refletir sobre suas experiências e de construir um entendimento mais profundo sobre a comunicação em diferentes formas.
Desdobramentos do plano:
As atividades propostas podem ser ampliadas através da introdução de outras fábulas que tratem de diferentes valores humanos. Isso permite uma exploração mais rica dos sentimentos e das ações dos personagens, assim como de suas consequências. O professor pode considerar a realização de uma apresentação onde os alunos, em grupo, encenem a fábula lida, trabalhando a expressão corporal e a comunicação.
Incluir discussions sobre como as fábulas podem refletir a vida cotidiana é outra maneira de aprofundar o entendimento sobre o tema. Por exemplo, após a leitura de “A Raposa e as Uvas”, perguntar aos alunos se já se sentiram assim de alguma maneira pode trazer situações reais para o ambiente escolar, permitindo que eles discutam suas próprias experiências. Isso ajuda os alunos a perceberem que as lições das fábulas se aplicam à sua vida e ao seu entorno.
Por fim, as fábulas podem ser usadas como uma conexão com as séries de atividades relacionadas a outras obras da literatura infantil, ampliando ainda mais o repertório dos alunos. Isso poderá auxiliar a construir uma base de leituras que não só reforçam o gosto pelas histórias, como também instigam o interesse por diferentes gêneros textuais, promovendo uma educação literária abrangente e significativa.
Orientações finais sobre o plano:
É essencial que o professor esteja atento à dinâmica da turma, buscando promover um ambiente acolhedor e estimulante. As respostas e interações dos alunos devem ser valorizadas, criando um espaço onde todos se sintam confortáveis para expressar suas ideias. O papel do educador é fundamental para mediar as discussões, ressaltando a importância da escuta ativa e do respeito às opiniões dos colegas.
Além disso, é importante adaptar as atividades conforme as particularidades do grupo. Se perceber que algumas crianças têm mais facilidade ou dificuldade de se expressar, pode-se criar pares ou grupos pequenos para que a troca de ideias ocorra de forma mais fluida, garantindo que todos tenham voz. Ao mesmo tempo, faça uso das produções artísticas dos alunos como ponto de partida para novas reflexões, enriquecendo o aprendizado de cada um.
Por fim, ao criar uma sequência de atividades interligadas que permitem continuar explorando o tema das fábulas, proporcionamos aos estudantes um aprendizado significativo e integrado. As fábulas oferecem uma riqueza de significados e lições sobre a vida, tornando-as aliadas valiosas no desenvolvimento infantil.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Teatro de Fantoches
– Objetivo: Reforçar a compreensão da história.
– Descrição: Criar fantoches dos personagens da fábula lida, permitindo que as crianças encenem a história.
– Materiais: Sacos de papel, materiais de artesanato.
– Modo de Condução: Após a leitura, as crianças fazem seus fantoches e, em grupos, encenam a fábula.
Sugestão 2: Brincadeira do “Caminho da Fábula”
– Objetivo: Reforçar a sequência da narrativa.
– Descrição: Fazer um tabuleiro com as principais partes da fábula e criar um jogo de perguntas/movimentos.
– Materiais: Cartolina, dados, marcadores.
– Modo de Condução: As crianças jogam os dados e seguem o caminho, respondendo a perguntas sobre a fábula.
Sugestão 3: Criação de uma Fábula Coletiva
– Objetivo: Estimular a criatividade e a colaboração.
– Descrição: Em círculo, a turma irá criar uma nova fábula coletiva, onde cada criança adiciona uma frase.
– Materiais: Papéis para anotações.
– Modo de Condução: Um aluno começa com a frase inicial e, em sequência, cada um adiciona sua parte, formando uma nova fábula.
Sugestão 4: Jogo dos Sentimentos de Fábulas
– Objetivo: Discutir sentimentos à luz da fábula.
– Descrição: Criar cartões com diferentes emoções e fazer perguntas sobre como os personagens da fábula se sentiram em determinados momentos.
– Materiais: Cartões coloridos.
– Modo de Condução: Após a leitura da fábula, as crianças retiram os cartões e compartilham a ligação emocional com a história.
Sugestão 5: Exposição de Arte
– Objetivo: Valorizar a produção artística.
– Descrição: Organizar uma exposição com os desenhos feitos pelas crianças, permitindo que todos conheçam os trabalhos dos colegas.
– Materiais: Faixas, linha para pendurar, papéis dos desenhos.
– Modo de Condução: Ao final das atividades, os alunos expõem seus trabalhos na sala de aula ou no corredor da escola, apresentando-os para outras turmas ou pais.
Esse plano de aula não só apresenta um conteúdo rico sobre fábulas, mas também proporciona um ambiente de aprendizado dinâmico e cooperativo. Promovendo habilidades essenciais no desenvolvimento infantil, favorece a criatividade, a comunicação e a empatia, preparando as crianças não apenas para o aprendizado acadêmico, mas também para a convivência social.
