“Plano de Aula Lúdico: Explorando Cantigas na Educação Infantil”

Introdução

Este plano de aula foi elaborado para a Educação Infantil, especialmente voltado para crianças pequenas com idades entre 4 e 5 anos e 11 meses. A proposta gira em torno do tema “Cantigas”, explorando a riqueza cultural e a musicalidade que este gênero aporta ao universo infantil. Através de atividades lúdicas e dinâmicas, as crianças poderão desenvolver habilidades importantes nas áreas de Linguagem, Música e Expressão Corporal, possibilitando um aprendizado significativo e envolvente.

As cantigas não apenas apresentam sons e ritmos que cativam, mas também oferecem a oportunidade de trabalhar a sensibilidade cultural e a expressão de sentimentos. Este plano busca não apenas a apreciação musical, mas também o desenvolvimento da empatia, da comunicação e da criatividade entre as crianças. Ao longo da semana, os alunos serão convidados a explorar cantigas tradicionais, suas histórias, danças e criações próprias.

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Tema: Cantigas
Duração: 1 semana
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 5 anos

Objetivo Geral:

Desenvolver a apreciação musical e a expressão correta dos sentimentos por meio das cantigas, promovendo o senso de comunidade e a empatia entre os alunos.

Objetivos Específicos:

1. Compreender a estrutura das cantigas, identificando seus ritmos e melodias.
2. Fomentar a criatividade através da criação de novas cantigas e rimas.
3. Estimular a expressão corporal por meio de danças e movimentos relacionados às cantigas.
4. Promover a colaboração e interação entre os alunos durante as atividades.

Habilidades BNCC:

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
(EI03EO06) Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
(EI03CG03) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e atividades artísticas como dança, teatro e música.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais, festas.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos.

Materiais Necessários:

– Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos, caixas de som).
– Lousa ou flip chart para registrar as cantigas e ideias.
– Materiais de arte (papéis coloridos, tintas, canetinhas).
– Espaço para a prática de danças.
– Acesso a músicas ou vídeos de cantigas tradicionais.

Situações Problema:

1. Como podemos criar uma nova cantiga usando elementos do nosso cotidiano?
2. Que sentimentos as cantigas nos transmitem e como podemos expressá-los?
3. Como as cantigas tradicionais de diferentes culturas podem nos ensinar sobre empatia e respeito?

Contextualização:

As cantigas são uma forma acessível de conectar as crianças a tradições musicais e culturais. Elas não apenas entretêm, mas também desempenham um papel vital na socialização, ajudando as crianças a entender e valorizar emoções e contextos culturais. Através da apreciação das melodias e letras, as crianças terão a chance de fazer conexões pessoais e coletivas, desenvolvendo um senso mais aprofundado de empatia e respeito pelo próximo.

Desenvolvimento:

Durante a semana, as atividades serão distribuídas em diferentes dias e temáticas, para que haja um acompanhamento progressivo e significativo do aprendizado.

Atividades sugeridas:

Dia 1 – Introdução às Cantigas
– Objetivo: Apresentar as cantigas tradicionais às crianças.
– Descrição: O professor vai tocar algumas cantigas em um instrumento musical ou uma caixa de som. As crianças devem ouvir e reconhecer os ritmos.
– Instruções: Após a apresentação, discutir em grupo sobre o que sentiram ao ouvir as músicas. Incentivar que cada criança compartilhe suas impressões e se alguma dessas músicas faz parte de sua cultura familiar.
– Materiais: Instrumentos musicais e a caixa de som.
– Adaptação: Para alunos com necessidades especiais, pode-se incluir recursos visuais ou táteis relacionados às canções.

Dia 2 – Criação de Novas Cantigas
– Objetivo: Estimular a criatividade na elaboração de novas canções.
– Descrição: Em grupos, as crianças serão desafiadas a criar uma nova cantiga utilizando elementos do dia a dia e figuras de linguagem como rimas e aliterações.
– Instruções: Cada grupo deve apresentar sua cantiga para a turma e, se possível, criar uma dança ou movimento para acompanhar a música.
– Materiais: Lousa para anotações e papel para registro.
– Adaptação: Para crianças que podem ter dificuldade em se expressar oralmente, incentivá-las a colaborar no desenho das letras e movimentos.

Dia 3 – A Dança das Cantigas
– Objetivo: Trabalhar a expressão corporal e movimentos através das cantigas.
– Descrição: O professor deve ensinar passos básicos de dança relacionados às músicas que foram apresentadas.
– Instruções: Após a aprendizagem dos passos, realizar uma apresentação em grupo, onde cada um pode expressar suas emoções.
– Materiais: Um espaço livre para a dança.
– Adaptação: Crianças com limitações físicas podem criar sua própria forma de mover o corpo ou simplesmente participar batendo palmas ou se movendo em suas cadeiras.

Dia 4 – Arte e Música: Misturando Sons e Imagens
– Objetivo: Utilizar a arte para expressar o que as cantigas transmitiram.
– Descrição: As crianças devem criar desenhos inspirados nas cantigas ou nas sensações que aquelas músicas proporcionaram.
– Instruções: Os alunos devem apresentar suas obras e explicar como suas imagens se conectam às canções que ouviram.
– Materiais: Materiais artísticos (papéis, tintas, canetinhas).
– Adaptação: Para crianças que têm dificuldade em desenhar, promover a colagem de figuras de revistas.

Dia 5 – Festa das Cantigas
– Objetivo: Celebração das aprendizagens da semana.
– Descrição: Organizar um evento onde os alunos poderão apresentar suas cantigas, danças e trabalhos artísticos. As famílias podem ser convidadas para participar.
– Instruções: O professor deve planejar a ordem das apresentações e preparar um lanche ou atividades lúdicas relacionadas ao tema.
– Materiais: Decorações simples, lanche, instrumentos para as apresentações.
– Adaptação: Garantir que todas as crianças tenham um espaço para se apresentar, incluindo crianças que podem necessitar de assessoria.

Discussão em Grupo:

– Quais sentimentos as cantigas nos transmitem?
– Como a música pode nos ajudar a entender melhor os outros?
– De que maneira as cantigas podem nos conectar com a nossa herança cultural?

Perguntas:

1. O que mais você gosta nas cantigas que ouvimos?
2. Você consegue se lembrar de uma cantiga que sua família canta?
3. Como é dançar e cantar ao mesmo tempo? É fácil ou difícil?

Avaliação:

A avaliação será contínua e baseada na participação e engajamento dos alunos nas atividades. O professor deverá observar como as crianças expressam seus sentimentos e lidam com a colaboração em grupo. A qualidade das produções artísticas, a capacidade de seguir o ritmo nas danças e o prazer em criar novas cantigas será um dos fatores principais na avaliação.

Encerramento:

No final da semana, promover um momento de reflexão sobre tudo o que foi aprendido e vivido. As crianças poderão compartilhar suas experiências e sentimentos em relação ao tema, fortalecendo o caráter social das atividades. O professor pode estimular a continuidade da apreciação musical nas casas das crianças, sugerindo aos pais que compartilhem cantigas de sua infância.

Dicas:

– Sempre adaptar as atividades ao contexto cultural dos alunos, trazendo cantigas que façam parte de suas vivências familiares.
– Incentivar a expressão individual, mas sempre promovendo a coletividade durante as atividades em grupo.
– Utilizar recursos visuais e auditivos para facilitar o entendimento de crianças com dificuldades de aprendizagem.

Texto sobre o tema:

As cantigas, que fazem parte do nosso patrimônio cultural, são expressões musicais que encantam e educam gerações. Seja por meio de melodias simples, letras divertidas ou ritmos contagiantes, elas têm a capacidade de tocar o coração das crianças e transmitir ensinamentos valiosos. Uma cantiga, muitas vezes, é como uma janela aberta para o passado, revelando hábitos, tradições e modos de vida que fazem parte da identidade regional e nacional. Através delas, conseguimos não apenas entreter, mas também educar e formar cidadãos críticos, que respeitam as variadas culturas existentes.

O universo das cantigas também é um espaço fértil para trabalhar a empatia e a comunicação. As crianças aprendem a ouvir, a compartilhar e a respeitar as emoções dos outros através das histórias e vivências que cada música transmite. Além disso, as cantigas são uma ferramenta poderosa para desenvolver habilidades de expressão verbal e corporal, permitindo que as crianças se sintam mais seguras em mostrar seus sentimentos e se comunicar com o grupo. A interação através da música cria um ambiente acolhedor e coletivo, essencial no processo educativo.

Por fim, a proposta de trabalhar com cantigas na educação infantil vai além de um simples entretenimento. Este tema possibilita a construção de um aprendizado significativo, em que cada criança, ao fazer parte de um grupo, se sente valorizada e respeitada. As cantigas nos ensinam sobre o respeito às diferenças e convidam os pequenos a serem protagonistas de suas histórias, sempre acompanhados de amor, alegria e muito cantar e dançar.

Desdobramentos do plano:

Um plano de ensino centrado nas cantigas proporciona um desdobramento rico em várias áreas do desenvolvimento infantil. Por meio da musicalidade, as crianças aprendem a expressar sua individualidade em um contexto coletivo, ajudando a construir um ambiente de respeito e empatia. Este foco nas relações interpessoais também fortalece vínculos entre alunos e educadores, promovendo um espaço seguro onde cada um se sente ouvido e respeitado.

Além disso, ao explorar a criatividade na elaboração de novas canções, os alunos são incentivados a pensar fora da caixa, o que pode impulsionar o desenvolvimento do pensamento crítico e da resolução de problemas. Essa riqueza cultural e artística estimula a criatividade e a vontade de se expressar, indispensáveis na formação de pensadores e criadores futuros.

Por último, é fundamental que as práticas educativas valorizem a diversidade. As cantigas, sendo um traço da cultura popular, podem abrir portas para discussões sobre a pluralidade cultural que compõe a sociedade. Ao abordar cantigas de diferentes regiões e culturas, os alunos aprendem não apenas canções, mas também fortalecem um valor essencial: o respeito pela diversidade e a curiosidade por aprender sobre o outro.

Orientações finais sobre o plano:

É crucial que as atividades propostas neste plano sejam realizadas de forma flexível, permitindo adaptações conforme a dinâmica da turma e as necessidades individuais de cada criança. O professor deve sempre estar atento às interações e feedbacks dos alunos, ajustando as abordagens conforme necessário. O objetivo é criar um espaço onde todos se sintam engajados e motivados a participar, tornando o aprendizado uma experiência prazerosa.

Além disso, a colaboração entre educadores e famílias fortalecerá o impacto das atividades. Envolver os pais nas apresentações e nas discussões sobre o aprendizado em casa contribuirá para que as crianças levem esse conhecimento adquirido para a sua realidade diária. Esta parceria é fundamental para criar uma comunidade educacional que valoriza a cultura e a articulação entre escola e família.

Por fim, a música e o canto não devem ser vistos apenas como momentos de lazer, mas como importantes ferramentas pedagógicas que desempenham um papel vital no desenvolvimento emocional, social e cognitivo das crianças. Incorporar cantigas e melodias ao processo educativo é um investimento no futuro dos alunos, preparando-os para serem cidadãos bem-educados, respeitosos e conscientes de seu lugar na sociedade.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caminhada Musical: Organizar uma caminhada pelo pátio da escola onde as crianças deverão apresentar uma montagem de uma cantiga popular. O grupo usará elementos da natureza para representar a música e seus sentimentos. A atividade visa à integração com o ambiente e a expressão artística.

2. Teatro de Sombras: Criar um teatro de sombras onde crianças possam representar as histórias por trás das cantigas. A atividade estimula a criatividade e o trabalho em grupo.

3. Caça ao Tesouro Musical: Propor uma caça ao tesouro onde cada pista leva a uma cantiga diferente, que as crianças deverão tocar ou cantar quando encontrarem. Essa dinâmica promove o trabalho em equipe e o conhecimento musical.

4. Pintura Sonora: Enquanto escutam cantigas, as crianças podem criar pinturas ou colagens que simbolizam as sensações que a música traz. Assim, trabalham a associação entre sons e sentimentos.

5. Cowboys e Cantigas: Fazer uma roda onde cada criança traz uma cantiga de sua cultura ou história familiar, contando um pouco sobre ela antes de cantá-la. A atividade é uma oportunidade excelente para desenvolver a fala e a contação de histórias.

Este plano de aula completo foi elaborado para proporcionar uma experiência rica e envolvente no universo das cantigas, garantindo que cada atividade respeite o desenvolvimento e as necessidades das crianças. Através do lúdico, da arte e da música, o aprendizado se torna uma jornada cheia de descobertas e alegrias!