“Plano de Aula Lúdico: Explorando a Cor Azul na Educação Infantil”
A elaboração deste plano de aula é fundamental para promover o conhecimento das cores de forma lúdica e interativa. No caso específico da cor azul, o plano busca estimular a percepção visual, bem como a socialização entre as crianças. As atividades propostas são cuidadosamente selecionadas para que os pequenos alunos, com idades entre 1 e 3 anos e 11 meses, possam compreender através da experiência prática, do movimento e da expressão artística o significado e a presença da cor azul no seu cotidiano.
Os métodos lúdicos são indispensáveis na Educação Infantil, especialmente para os Crianças Bem Pequenas. Por meio da música, da dança e de atividades criativas, as crianças conseguem não apenas aprender, mas sobretudo se divertir enquanto absorvem novos conceitos de maneira leve. Este plano de aula está estruturado para garantir que essa faixa etária explore não só a cor azul, mas também desenvolva habilidades socioemocionais e motoras que são essenciais nesta fase.
Tema: Cor Azul
Duração: 30 MIN
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 a 3 anos e 11 meses
Objetivo Geral:
Estimular a reconhecimento da cor azul e sua relação com o cotidiano das crianças, promovendo a socialização e a expressão artística.
Objetivos Específicos:
– Identificar e nomear a cor azul em objetos do ambiente.
– Desenvolver a habilidade de compartilhar e interagir com os colegas durante as atividades.
– Explorar a movimentação corporal através de danças e jogos que envolvam a cor azul.
– Criar sons e ritmos que complementem a atividade da cor azul, integrando a música.
Habilidades BNCC:
Campo de Experiência “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
Campo de Experiência “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
– (EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
Campo de Experiência “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
Materiais Necessários:
– Objetos e imagens da cor azul (brinquedos, cartazes, lápis de cor, etc.);
– Materiais para artesanato (papel azul, tintas, pincéis e argila);
– Instrumentos musicais simples (pandeiro, tambor, chocalho);
– Música animada com temática sobre cores.
Situações Problema:
– Como podemos encontrar a cor azul ao nosso redor?
– O que você gosta na cor azul?
Contextualização:
Neste plano, a cor azul será apresentada como uma cor presente em vários aspectos da vida das crianças. O educador poderá iniciar a atividade perguntando se as crianças conhecem algum objeto que seja azul e incentivá-las a olhar ao redor da sala em busca dessa cor.
Desenvolvimento:
A aula será dividida em várias partes, começando com uma roda de conversa. O educador pode iniciar a atividade perguntando: “Quem aqui gosta da cor azul?” e então aguardar as respostas. Utilizar objetos ou imagens da cor azul pode facilitar a interação das crianças, permitindo que elas experimentem tocar e sentir as texturas.
Em seguida, uma atividade prática de pintura permite que as crianças utilizem tinta azul em papel, ajudando a reforçar a identificação com a cor. Durante a pintura, pode-se incentivar a exploração livre e a criatividade das crianças, permitindo que elas façam o que desejarem com a cor azul, sob supervisão.
Atividades sugeridas:
1. Roda de Conversa (5 min)
Objetivo: Promover a socialização e a descoberta da cor azul.
Descrição: As crianças se reúnem em círculo e o educador incentiva cada uma a compartilhar algo que conheça da cor azul.
Materiais: Nenhum
2. Caça à Cor Azul (10 min)
Objetivo: Explorar o ambiente e identificar a cor azul.
Descrição: O educador solicita que as crianças procurem objetos azuis na sala de aula, enquanto ele os nomeia com elas.
Materiais: Objetos e imagens azuis.
3. Pintura Livre com Azul (15 min)
Objetivo: Desenvolver a habilidade motora e a criatividade.
Descrição: Oferecer folhas de papel e tinta azul para que as crianças façam suas pinturas. As crianças devem ser encorajadas a falar sobre o que estão criando.
Materiais: Tintas, pincéis, papéis.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, reunir as crianças novamente e perguntar: “Como se sentiram ao pintar com a cor azul?” Este espaço de fala é uma ótima oportunidade para que cada criança compartilhe sua experiência.
Perguntas:
– Que objetos azuis você encontrou?
– Como é a sua sensação quando vê a cor azul?
– Você sabe de alguma música que fala sobre a cor azul?
Avaliação:
A avaliação deve ser contínua e feita através da observação das interações e do envolvimento das crianças nas atividades propostas. Verificar como cada uma expressa suas ideias sobre a cor azul e sua capacidade de se relacionar com os colegas durante as atividades.
Encerramento:
Reunir as crianças e cantar uma canção sobre a cor azul, utilizando instrumentos musicais para criar um ambiente alegre. É um momento de celebração do que foi aprendido.
Dicas:
– Estimular a observação dos alunos sobre a cor azul em seu cotidiano, permitindo expansões da aula para outros contextos.
– Realizar uma exposição dos trabalhos feitos durante a aula, destacando a participação e os avanços de cada criança.
– Planejar um momento onde as crianças possam experimentar diferentes texturas e formas relacionadas à cor azul, integrando outras áreas do aprendizado.
Texto sobre o tema:
A cor azul é uma das cores que mais atraem a atenção das crianças. Psicologicamente, é uma cor que remete à tranquilidade e harmonia. Na natureza, o azul se manifesta no céu claro e nas águas. Por isso, ao se trabalhar essa cor na Educação Infantil, as crianças têm a oportunidade de relacionar simbologias e experiências que vão além do aprendizado meramente visual.
Explorar a cor azul através da música, dança e artes proporciona um ambiente de aprendizado rico e diversificado. Ao tocar em instrumentos musicais, cantar e dançar, os pequenos se familiarizam, não apenas com a cor, mas também com ritmos e movimentos típicos da cultura nacional. Essa interação interativa é essencial para o desenvolvimento intelectual, social e emocional dos alunos.
Além da cor, o uso de materiais que estimulem a criatividade das crianças é fundamental. A pintura, a manipulação de massinhas e outros elementos não só introduz a cor azul, mas também abre portas para o desenvolvimento motor e a coordenação, habilidades-chave na primeira infância.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula, focado na cor azul, pode ser desdobrado de várias maneiras, ampliando o aprendizado. Uma sugestão é criar uma sequência de atividades que explore a combinação de cores, introduzindo conceitos de mistura de tintas, como o azul com o amarelo para criar a cor verde. Esse tipo de atividade incentiva a experimentação e a observação das transformações que podem ocorrer com a junção de diferentes tonalidades.
Outro desdobramento pode envolver a criação de uma história envolvendo personagens que são azuis, ampliando o repertório dos alunos em relação à literatura no contexto da cor. Contar histórias que trazem situações e desafios relacionados à descoberta da cor azul pode enriquecer nossa abordagem, estimulando a imaginação e a criatividade.
Finalmente, ao longo da semana, os professores podem planejar um “Dia da Cor Azul”. Neste dia, todas as atividades girariam em torno dessa cor, e todos os alunos receberiam incentivos para virem vestidos de azul. Essa simples estratégia pode reforçar a aprendizagem e construir um laço afetivo com a cor, tornando-a parte do universo diário dessas crianças.
Orientações finais sobre o plano:
Ao aplicar este plano de aula, é vital respeitar o ritmo de cada criança, permitindo que cada uma se expresse de forma única. A flexibilidade é essencial, já que os pequenos podem demonstrar interesse por diferentes aspectos da cor azul, como o que ela representa ou onde ela aparece na natureza. Nesse sentido, o educador deve estar preparado para adaptar o conteúdo conforme a dinâmica da turma, promovendo um espaço seguro onde todos possam participar.
Outra orientação é observar atentamente as interações e as emoções das crianças durante as atividades. Essas observações são valiosas para entender as necessidades afetivas e de aprendizado dos alunos, permitindo que sejam feitos ajustes nas práticas pedagógicas conforme necessário.
Por fim, é essencial que os educadores façam uso da colaboração entre si. Trocar experiências e ideias sobre a implementação deste plano pode enriquecer a prática pedagógica e o aprendizado. O ato de trabalhar, refletindo junto a outros profissionais, é uma forma de evoluir e garantir que as crianças tenham as melhores experiências de aprendizado.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caminhada Azul no Parque: Realizar uma saída para um parque, onde as crianças devem procurar e identificar objetos e elementos que sejam azuis. O passeio promove a observação ativa e o contato com a natureza.
2. Jogo de Memória Azul: Criar um jogo de memória com cartões de objetos azuis. Poder ser feito em papel ou cartolina, e trabalhar as habilidades de atenção e memorização de forma lúdica.
3. Teatro de Fantoches Azul: Criar fantoches com papel e canetas azuis e realizar uma pequena peça sobre a cor azul. Promove a expressão corporal e a imaginação.
4. Aula de Culinária – Bolo Azul: Preparar um bolo ou cupcakes utilizando corante azul ou frutas azuis. Essa atividade é envolvente e delicioso, promovendo a socialização e o aprendizado sobre cores na comida.
5. Confecção de Um Mural Azul: Os alunos podem trazer revistas ou desenhos com a cor azul e criar um grande mural na sala de aula. Essa atividade estimula a criatividade, colaboração e expressão artística.
Com essas sugestões, o plano de aula sobre a cor azul se tornará uma experiência intensa e rica em aprendizado, permitindo que as crianças se desenvolvam de maneira holística e integrada.
