“Plano de Aula Lúdico: Explorando a Água com Bebês e Libras”
O plano de aula a seguir é elaborado para bebês da educação infantil, abordando o tema água a partir de uma perspectiva lúdica e sensorial. Esta atividade promove uma compreensão inicial sobre a água, utilizando Libras como meio de comunicação, favorecendo uma interação inclusiva e respeitosa entre as crianças. A água é essencial na vida, e explorá-la de maneira divertida e segura é fundamental para que os pequenos possam perceber e experimentar suas propriedades.
O objetivo deste plano é estimular as crianças a descobrir as diferentes qualidades da água através de experiências sensoriais, jogos e brincadeiras. As atividades são projetadas para serem dinâmicas, permitindo que as crianças façam descobertas, além de promover a interação com educadores e colegas. A proposta inclui ações que irão enriquecer a experiência da água em um contexto de inclusão, respeitando as necessidades de comunicação dos bebês.
Tema: A Água
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 2 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar uma exploração sensorial da água, estimulando a curiosidade e interação entre os bebês, favorecendo a comunicação em Libras e a expressão corporal.
Objetivos Específicos:
– Incentivar a percepção das propriedades da água (transparência, fluidez e temperatura).
– Fomentar a interação entre as crianças através de jogos e atividades em grupo.
– Promover o uso de Libras para comunicação de sentimentos e experiências relacionadas à água.
– Despertar a imitação de gestos e movimentos para expressar emoções e necessidades.
Habilidades BNCC:
– (EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
– (EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
– (EI01CS01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
– (EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.
– (EI01EF06) Comunicar-se com outras pessoas usando movimentos, gestos, balbucios, fala e outras formas de expressão.
Materiais Necessários:
– Bacia grande com água
– Pincéis e esponjas grandes
– Copos plásticos
– Brinquedos flutuantes (patinhos, barcos)
– Toalhas para secar as mãos
Situações Problema:
Como os bebês reagem ao tocar e brincar com a água? O que sentem ao brincar com os brinquedos flutuantes? Como podem se comunicar usando Libras sobre suas experiências com a água?
Contextualização:
A água é uma parte fundamental do nosso cotidiano e é crucial para a vida. Ao introduzir este tema, buscamos criar uma conexão entre os bebês e o ambiente, mostrando a importância da água em nosso mundo e como ela pode ser divertida ao mesmo tempo. A utilização de Libras irá garantir que todos os alunos se sintam incluídos e consigam expressar suas emoções e sentimentos durante a atividade.
Desenvolvimento:
Inicie a atividade apresentando o conceito de água para as crianças, utilizando a bacia cheia de água. Faça gestos em Libras para mencionar a palavra água, incentivando as crianças a imitar os sinais. Proponha um momentos de exploração onde cada bebê poderá tocar a água, levantando as mãos e observando a movimentação da água.
Prepare brincadeiras onde as crianças utilizem pincéis e esponjas para pingar ou desenhar na água. A interação com a água também pode ser realizada através do uso de copos plásticos, onde as crianças podem encher e esvaziar, explorando o conceito de transbordar.
Atividades sugeridas:
Ao longo da semana, pode-se desenvolver as seguintes atividades:
Dia 1: Exploração Táctil e Visuais
– Objetivo: Permitir que os bebês toquem e experimentem a água.
– Descrição: Colocar uma bacia com água em um local seguro. Permitir que as crianças explorem a água usando as mãos, pincéis e esponjas.
– Instruções: Mostre como os objetos podem se mover e flutuar. Use Libras para indicar “água” e “brincar”.
– Materiais: Bacia com água, pincéis e esponjas.
Dia 2: Sons com Água
– Objetivo: Explorar os sons que a água pode produzir.
– Descrição: Colocar diferentes objetos na bacia com água para observar os sons que fazem ao cair ou mover.
– Instruções: Permita que as crianças imitem os sons.
– Materiais: Bacia com água, diversos objetos (bolas, brinquedos).
Dia 3: Brincadeira com Brinquedos Flutuantes
– Objetivo: Explorar a noção de flutuação e peso.
– Descrição: Oferecer brinquedos que flutuam e que não flutuam para as crianças.
– Instruções: Pergunte se eles podem mostrar se o brinquedo flutua ou afunda.
– Materiais: Bacia com água, brinquedos flutuantes.
Dia 4: Pintura na Água
– Objetivo: Criar uma atividade musical com movimento.
– Descrição: Utilizar esponjas para “pintar” na superfície da água.
– Instruções: Incentivar as crianças a imitar os movimentos de forma livre e expressiva.
– Materiais: Bacia com água, esponjas, tintas biodegradáveis.
Dia 5: Hora do Fim do Dia com Água
– Objetivo: Encerrar a exploração fazendo uma revisão das experiências.
– Descrição: Sentar em círculo e discutir com gestos em Libras as experiências da semana.
– Instruções: Faça perguntas simples e peça que as crianças respondam com gestos.
– Materiais: Bacia com água e brinquedos.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, reunir os bebês em um círculo e incentivar uma conversa sobre as experiências durante a semana. Pergunte como se sentiram em relação à água, que elementos mais gostaram e o que aprenderam sobre brincar com água. Use Libras para facilitar a comunicação.
Perguntas:
– O que você gosta mais na água?
– Como você se sente quando toca a água?
– Que som a água faz quando cai?
Avaliação:
A avaliação será contínua e feita através da observação das interações das crianças com a água e entre si. Anotar como cada bebê demonstra suas reações e sentimentos em relação à água e em que medida consegue se comunicar através de Libras.
Encerramento:
Reunião final em círculo onde as crianças são incentivadas a compartilhar, com gestos, o que aprenderam e como se sentiram com as atividades da semana. Celebrar o aprendizado com músicas e danças, onde todos possam interagir.
Dicas:
– Mantenha sempre a segurança em primeiro lugar: supervisione as crianças perto da água.
– Varie as atividades para manter o interesse dos bebês.
– Utilize gestos e expressões faciais ao se comunicar com Libras.
Texto sobre o tema:
A água é um elemento essencial para a vida e pode ser uma fonte inesgotável de aprendizado e diversão. Desde os primeiros meses de vida, as crianças são atraídas pela água de diversas maneiras. Ela pode ser tocada, manipulada e observada, permitindo que os pequenos desenvolvam sua habilidade motora e ampliem sua percepção sobre o mundo ao redor. A interação com a água não só instiga a curiosidade e o interesse, mas também contribui para a formação de conexões importantes entre as crianças e seus cuidadores.
Brincar com água, além de divertido, oferece às crianças a oportunidade de entender conceitos fundamentais como flutuação, temperatura e até mesmo formas e cores, quando utilizamos tintas e diferentes objetos na água. O ato de mergulhar a mão em água gelada, por exemplo, gera não apenas sensações, mas também emoções que são expressas em olhares, gestos e, eventualmente, palavras. Essa prática torna-se ainda mais rica quando introduzimos a Libras, feita de forma acessível, para que todos possam participar dessa descoberta. Ao utilizar a linguagem de sinais, as crianças aprendem a comunicar o que sentem de uma maneira que vão além do balbucio.
Além disso, o acesso a ambientes que incentivam a exploração livre com água pode ser altamente benéfico para o desenvolvimento social e emocional dos bebês. Ao observar as reações de seus colegas, aprendem sobre empatia e respeito, experimentando a sensação de que suas ações têm um impacto no grupo ao seu redor. Através dos jogos e das interações, os pequenos também exploram a noção de causa e efeito, como ao ver um brinquedo flutuar ou afundar, oferecendo um aprendizado que é tanto divertido quanto educativo.
Desdobramentos do plano:
Após as atividades sobre a água, é possível expandir esse aprendizado através de outros elementos naturais, como a terra e o ar. As crianças podem explorar a terra, sentir suas texturas e descobrir como ela se comporta com a água, permitindo a formação de lama e explorando a ideia de que alguns materiais são mais pesados e outros mais leves. Essa transição de um elemento para outro permitirá que as crianças desenvolvam a noção de transformações, e cada nova descoberta trará um padrão de questionamentos e conceitos para discussão.
A aproximação com diferentes elementos da natureza também pode levar as crianças a se interessarem pela sustentabilidade. Uma nova atividade pode ser inserir conceitos de preservação ambiental, relacionando o uso da água e sua importância para a vida no planeta. Conversas sobre como devemos cuidar da água, economizá-la e preservá-la poderão ser introduzidas de maneira lúdica e respeitosa, mesmo entre os bebês. O uso de gestos em Libras poderá ser novamente ressaltado, aprimorando a forma de comunicação desenvolvida nas atividades anteriores.
Por fim, a prática de integrar a água a diferentes contextos de aprendizagem, como nas artes plásticas ou no treinamento de habilidades motoras, traz uma infinidade de possibilidades criativas. Ao usar a água como ferramenta de aprendizado, a experiência se transforma em uma rica viagem sensorial, onde as crianças não apenas conhecem a água de maneira superficial, mas ampliam suas experiências com o mundo e com os outros. É uma oportunidade para que as descobertas sejam multiplicadas e para que o contato entre elas e a natureza seja um elemento constante em suas vidas cotidianas.
Orientações finais sobre o plano:
Ao trabalhar com crianças dessa faixa etária, é fundamental garantir que a segurança esteja sempre em primeiro plano. Considere as capacidades motoras e os limites de cada bebê, adaptando as atividades para assegurar que todos se sintam confortáveis ao participar. Se um bebê não gosta de se molhar, proporcione outras maneiras de interação com a água que não impliquem necessariamente em contato direto, como fazer experiências sensoriais por meio de objetos que possam ser observados ou apenas pontos de imersão controlada.
Além disso, é vital que todos os adultos envolvidos na atividade estejam sintonizados com as necessidades de cada criança, utilizando Libras para facilitar a comunicação. Estar atento às reações e comportamentos dos bebês ajudará a identificar a melhor forma de guiá-los em suas descobertas. Esteja preparado para ajustar a sequência de atividades conforme as dinâmicas do grupo evoluírem, permitindo que o aprendizado ocorra de forma natural e fluida.
Por último, convide os pais ou responsáveis a se envolverem nas atividades finais, encorajando a interação entre a família e a escola. Um evento no qual os bebês podem mostrar aos seus pais o que aprenderam sobre a água pode ser uma forma enriquecedora de compartilhar experiências, criar laços e familiarizar os responsáveis com a importância da educação lúdica durante os primeiros anos de vida. Tais experiências em conjunto serão não apenas educativas, mas também afetivas, solidificando a relação entre educadores, crianças e suas famílias.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo de Bolhas
– Objetivo: Estimular o movimento dos braços e a coordenação motora ao criar bolhas.
– Materiais: Água, detergente e canudos.
– Descrição: Misturar água e detergente em um recipiente. Use canudos para fazer as bolhas. As crianças podem tentar estourá-las com as mãos, explorando o movimento e a interação com os colegas.
2. Corrida dos Copos
– Objetivo: Desenvolver a habilidade motora e noção de causa e efeito.
– Materiais: Copos plásticos, água e um caminho delimitado.
– Descrição: As crianças devem levar copos com água de um ponto a outro sem derramar. Isso estimula a coordenação e a atenção.
3. Música da Água
– Objetivo: Integrar som e movimento, explorando ritmos.
– Materiais: Recipiente com água e colheres de madeira.
– Descrição: As crianças podem criar sons com as colheres na água, imitando ritmos e melodias. A música pode ser complementada com gestos em Libras.
4. Exploração de Texturas
– Objetivo: Estimular a percepção tátil e interações sensoriais.
– Materiais: Água e diferentes objetos de texturas variadas (esponjas, tecidos, plásticos).
– Descrição: As crianças devem tocar nos objetos submersos na água, descrevendo suas reações por meio de gestos.
5. História da Água
– Objetivo: Desenvolver a escuta e a comunicação usando Libras.
– Materiais: Livros ilustrados sobre a água e objetos.
– Descrição: Ao contar histórias sobre a água, faça gestos em Libras e incentive as crianças a interagir, apontando figuras dentro do livro que se relacionem ao tema.
Com essas propostas, o ensino e aprendizado sobre a água na educação infantil não só se torna uma experiência rica e significativa, mas também promove a inclusão e a comunicação entre todos durante o processo. O uso de Libras expandirá o conhecimento e a autonomia dos bebês, criando uma abordávem holística na interação e no aprendizado.
