“Plano de Aula Lúdico: Dia da História para Bebês de 1 a 2 Anos”
O plano de aula que apresentaremos a seguir é voltado para as crianças da Educação Infantil, especificamente para a faixa etária de 1 a 2 anos. O tema “Dia da História” tem o objetivo de introduzir as crianças ao universo das narrativas e da musicalização de forma lúdica e interativa. Com uma abordagem centrada na contação de histórias e na musicalização, buscamos estimular a imaginação, a interação social e o desenvolvimento motor dessas crianças.
Este plano de aula proporciona um espaço para que os bebês possam explorar e expressar suas emoções e sensações por meio do corpo, dos gestos e da voz. As atividades propostas foram elaboradas de maneira a respeitar o ritmo individual das crianças, permitindo que elas se sintam seguras e livres para participar. Além disso, a conexão entre histórias e músicas propiciará uma experiência rica que pode ser vivenciada por todos, independentemente do seu nível de desenvolvimento.
Tema: Dia da História
Duração: 50 min
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 1 a 2 anos
Objetivo Geral:
Estimular a imaginação e a expressão das crianças através da contação de histórias e da musicalização, promovendo o desenvolvimento social e motor.
Objetivos Específicos:
– Facilitar a interação das crianças com o adulto e entre elas através da contação de histórias.
– Desenvolver habilidades motoras por meio de movimentos corporais ao acompanhar músicas e canções.
– Estimular a comunicação através de balbucios e gestos durante as atividades.
– Promover o reconhecimento de sons e ritmos, estabelecendo uma conexão com a linguagem e a musicalização.
Habilidades BNCC:
– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
(EI01EO04) Comunicar necessidades, desejos e emoções, utilizando gestos, balbucios, palavras.
– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
(EI01CG03) Imitar gestos e movimentos de outras crianças, adultos e animais.
– Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.
(EI01TS03) Explorar diferentes fontes sonoras e materiais para acompanhar brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
– Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI01EF03) Demonstrar interesse ao ouvir histórias lidas ou contadas, observando ilustrações e os movimentos de leitura do adulto-leitor.
(EI01EF05) Imitar as variações de entonação e gestos realizados pelos adultos, ao ler histórias e ao cantar.
Materiais Necessários:
– Livros de histórias com ilustrações atraentes.
– Instrumentos musicais simples (como pandeiros e chocalhos).
– Almofadas ou tapetes para o conforto das crianças.
– Fichas coloridas ou objetos que possam ser usados nas histórias.
Situações Problema:
– Como as historias podem nos fazer sentir diferentes emoções?
– O que acontece quando subimos e descemos junto com a música?
Contextualização:
Neste plano, as crianças serão introduzidas a um mundo de histórias e músicas. Através de um ambiente seguro e acolhedor, buscaremos explorar suas sensações e emoções enquanto se divertem. O uso de recursos visuais e sonoros servirá para capturar sua atenção e promover uma experiência rica em aprendizados.
Desenvolvimento:
1. Acolhida (10 min): Iniciar a aula com uma roda de boas-vindas. Chamar cada criança pelo nome e fazer movimentos corporais simples que elas possam imitar. Utilizar músicas animadas e convidativas para chamar a atenção dos pequeninos.
2. Contação de História (15 min): Escolher uma história simples, com rimas e ilustrações coloridas. Contar a história de forma expressiva, utilizando entonações diferentes e interagindo frequentemente com as crianças, pedindo que apontem para os personagens ou os objetos da história. Incentivar movimentos e gestos relacionados à narrativa.
3. Atividade Musicial (15 min): Após a contação, introduzir uma música relacionada à história. Pedir que as crianças imitem os gestos dos personagens ou realizem movimentos livres ao som da canção. Utilizar instrumentos musicais para enfatizar o ritmo e a melodia.
4. Encerramento (10 min): Finalizar a aula com uma roda novamente, onde cada criança poderá compartilhar um pouco do que sentiu. Sugerir a repetição de alguns gestos ou sons que foram feitos durante a aula.
Atividades sugeridas:
1. Explorando o Corpo:
Objetivo: Desenvolver a consciência corporal.
Descrição: Propor uma dinâmica onde os bebês deverão mover partes do corpo conforme uma música específica.
Instruções: Colocar uma música animada e fazer movimentos que as crianças devem acompanhar, como pular, girar, balancear, entre outros. Utilizar espelhos para que elas vejam seus próprios gestos.
Materiais: Música (gravações ou instrumentos musicais), espelhos.
2. Caça ao Som:
Objetivo: Reconhecer diferentes sons.
Descrição: Espalhar objetos que produzem sons diferentes e convidar as crianças a manipulá-los.
Instruções: Ao tocar um objeto, perguntar aos bebês de onde vem o som. Incentivar o movimento até os objetos que emitem sons.
Materiais: Objetos sonoros como chocalhos e tambores pequenos.
3. Dança das Cores:
Objetivo: Associar cores aos movimentos.
Descrição: Colocar diferentes cores no chão e pedir para que as crianças dancem sobre elas, imitando movimentos de personagens da história.
Instruções: Quando a música parar, nomear uma cor e as crianças devem se reunir sobre aquele espaço.
Materiais: Tapetes coloridos ou fichas coloridas.
4. Mini Representações:
Objetivo: Incentivar a expressão através do corpo.
Descrição: Usar fantoches ou bonecos para representar partes da história.
Instruções: Mostrar um fantoche e pedir que a criança imite os gestos ou sons que ele faz.
Materiais: Fantoches ou bonecos simples.
5. Contação em Movimento:
Objetivo: Associar a história aos movimentos.
Descrição: Durante a contação, pedir que as crianças ajudem a contar a história com movimentos.
Instruções: Ao contar partes da história, encorajar as crianças a se movimentarem conforme o enredo avança.
Materiais: Livro com ilustrações grandes e coloridas.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, instigar uma conversa onde os bebês possam expressar, por meio de gestos e sons, o que mais gostaram nas histórias e músicas. Isso incentivará o desenvolvimento das habilidades de socialização e comunicação.
Perguntas:
– O que você sentiu quando a música tocou?
– Qual personagem da história você mais gostou?
– Como você se movimentou quando a música começou a tocar?
Avaliação:
A avaliação será contínua e qualitativa durante toda a aula, observando como as crianças estão interagindo com as atividades, com os colegas e como expressam suas emoções e sensações. Importante será também levar em conta a disposição e o interesse delas durante as contações e músicas.
Encerramento:
Concluímos a atividade promovendo um momento de interação e expressão das vivências e aprendizagens do dia. Estimular as crianças a se abraçarem ou realizarem gestos em conjunto também pode ser uma ótima forma de celebrar o final da aula. Mostrar a elas as histórias e músicas que serão trabalhadas futuramente deve ser uma forma de motivação e expectativa.
Dicas:
– Sempre que possível, use objetos do cotidiano que possam ser facilmente reconhecidos pelas crianças.
– Tente manter um ambiente tranquilo e acolhedor, onde elas se sintam seguras.
– Lembre-se de se adaptar ao tempo de atenção dos bebês, respeitando seu ritmo e seus interesses.
Texto sobre o tema:
A contação de histórias e a musicalização são práticas fundamentais na Educação Infantil, pois estimulam não apenas a imaginação das crianças, mas também o desenvolvimento de habilidades sociais e cognitivas. Histórias permitem que os pequenos sejam transportados a mundos fantásticos, oferecendo a eles a chance de experimentar emoções e realidades distintas. Por meio das narrativas, as crianças aprendem a reconhecer e lidar com sentimentos, o que é essencial para sua formação emocional e social.
A musicalização, por sua vez, trabalha com o ritmo, a sonoridade e a entonação, promovendo o desenvolvimento auditivo e a coordenação motora. Essas habilidades são essenciais para a comunicação e para a interação social desde os primeiros anos de vida. O canto e a dança são ferramentas poderosas que ajudam os bebês a se expressarem e a serem ouvidos, além de fornecer um ambiente de aprendizado alegre e inclusivo. Ao interagir com as músicas e histórias, os bebês desenvolvem sua capacidade de atenção e de concentração, habilidades que serão úteis ao longo de sua vida escolar.
Além disso, as atividades de contação de histórias e musicalização podem se tornar um momento de fortalecimento de vínculos entre crianças e educadores. Ao criar um espaço seguro e divertido, facilitamos a interação social e a troca de experiências, ajudando as crianças a formarem laços de amizade e a desenvolver a empatia. Assim, ao trabalhar este tema em sala de aula, estamos não apenas promovendo o aprendizado, mas também construindo um ambiente educacional saudável, onde cada um se sente parte de um grupo.
Desdobramentos do plano:
Este plano é flexível e pode ser adaptado para explorar outros temas, como a natureza, os animais ou as estações do ano, sempre utilizando a contação de histórias e a musicalização como ferramentas principais. Por exemplo, em uma próxima aula, pode-se escolher histórias que falem sobre as cores da natureza e incorporá-las a canções sobre flores e árvores, promovendo assim a curiosidade e o aprendizado das crianças sobre o mundo à sua volta.
Outro aspecto que pode ser observado são as diferentes reações e interações dos bebés ao longo das atividades. Cada criança possui um ritmo próprio e, ao longo das aulas, é importante observar quais atividades mais atraem sua atenção e como elas reagem a diferentes estímulos. Isso pode ampliar a proposta pedagógica, direcionando as atividades futuras de acordo com os interesses identificados no grupo.
Por último, é essencial encorajar os pais a se envolverem nesse processo. Oferecer informações sobre as histórias e músicas trabalhadas pode ajudar a fortalecer esse aprendizado em casa. Propor que as famílias também contem histórias para seus filhos ou que participem de momentos musicais juntos realiza a conexão necessária entre o ambiente escolar e o familiar, reforçando o desenvolvimento global das crianças.
Orientações finais sobre o plano:
É importante lembrar que o trabalho com bebês exige uma sensibilidade especial. A relação do educador com a criança deve ser pautada pelo carinho, respeito e atenção às suas individualidades. Um ambiente acolhedor e enriquecido com estímulos visuais e sonoros facilitará a participação das crianças e tornará a experiência de aprendizado ainda mais significativa.
Este plano deve ser dinâmico e visualizado como um guia. A flexibilidade ao adaptá-lo às necessidades e preferências da turma é essencial para alcançar um resultado satisfatório. Por isso, é importante sempre estar atento aos sinais das crianças, adequando a abordagem conforme necessário. Dessa maneira, promovemos não apenas o aprendizado, mas também o bem-estar e a alegria de cada criança ao explorar o mundo ao seu redor.
Por fim, a avaliação do desenvolvimento das crianças deve ser contínua. Registrar as atividades e as reações dos bebês, além de compartilhar essas observações com a equipe pedagógica, contribuirá para um acompanhamento mais efetivo de cada criança. O diálogo constante entre os educadores proporcionará uma formação mais rica e substancial, voltada para a construção integral dos pequenos alunos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Para facilitar a compreensão e a adaptação do plano às diferentes faixas etárias, apresentamos a seguir sugestões lúdicas apropriadas que podem ser incorporadas em futuras aulas.
1. Dança do Faz de Conta:
Objetivo: Estimular a fantasia e o movimento.
Descrição: Durante a musica, convidar as crianças a se moverem como diferentes animais ou personagens da história.
Materiais: Músicas relacionadas a animais e livros ilustrativos.
Modo: As crianças podem imitar os sons e gestos dos personagens que estão no livro, promovendo a interação e a diversão.
2. História em Movimento:
Objetivo: Estimular a percepção espacial.
Descrição: Criar um “parque da história” onde os bebês podem se mover pelo ambiente de acordo com os trechos lidos.
Materiais: Espaço amplo, objetos de cenografia.
Modo: Ao ler a história, as crianças podem se mover para diferentes áreas do parque, vivendo a história de forma ativa.
3. Canções da Natureza:
Objetivo: Integrar o ambiente natural à musicalização.
Descrição: Usar sons da natureza como água, vento e animais numa sessão de musicalização.
Materiais: Gravações de sons da natureza, instrumentos básicos.
Modo: Criar uma canção que imite os sons da natureza enquanto as crianças imitam os gestos dos elementos citados.
4. Teatro de Fantoches:
Objetivo: Estimular a expressão dramatizada.
Descrição: Criar pequenos fantoches e encenar a história contada com gestos e vozes diferentes.
Materiais: Fantoches feitos de papel e palitos.
Modo: As crianças podem manipular os fantoches e interagir durante a apresentação, promovendo o trabalho em equipe.
5. Cores e Sons:
Objetivo: Associar cores e sons.
Descrição: Criar tubos de cores e cada tubo emite um som.
Materiais: Tub
