“Plano de Aula Lúdico: Desenvolvimento Visuo-Motor para Crianças”
Este plano de aula foi elaborado para crianças bem pequenas na faixa etária de 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses. O foco é no desenvolvimento de habilidades visuo-motoras, utilizando recursos simples disponíveis em casa, criando um ambiente de aprendizado dinâmico e engajador. A proposta valoriza o aprendizado lúdico, essencial nessa fase de desenvolvimento, além de estimular a interação, a exploração e a descoberta de habilidades motoras e perceptivas.
Neste contexto, é fundamental que os educadores estejam preparados para atender às necessidades específicas desse grupo etário, proporcionando atividades que sigam as diretrizes da BNCC. O objetivo é trabalhar não apenas as habilidades motoras, mas também a emoção e a socialização em um ambiente acolhedor que contribua para o desenvolvimento integral da criança.
Tema: Visuo-motora
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: Até 03 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar experiências que estimulem o desenvolvimento das habilidades visuo-motoras em crianças bem pequenas por meio de atividades lúdicas que envolvam recursos simples e disponíveis em casa.
Objetivos Específicos:
– Desenvolver a coordenação motora fina e grossa através de atividades práticas de manipulação.
– Estimular a percepção visual e a noção espaço-temporal.
– Promover a socialização e a interação entre as crianças durante as atividades.
– Fomentar a expressão e a criatividade através do movimento e do jogo.
Habilidades BNCC:
Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc.
(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
Materiais Necessários:
– Papéis coloridos de diferentes texturas
– Pinças ou prendedores de roupa
– Bolas de papel amassado
– Caixas de diferentes tamanhos
– Fitas adesivas
– Colher de servir ou talheres para manipulação
Situações Problema:
Como podemos usar materiais que temos em casa para criar jogos e brincadeiras que ajudem na hora de desenvolver nossas habilidades motoras?
Contextualização:
No cotidiano das crianças pequenas, as experiências de manipulação de objetos ao seu redor são cruciais para o desenvolvimento de habilidades motoras e cognitivas. Utilizando materiais simples, podemos auxiliar na coordenação motora e na percepção visual, permitindo que as crianças explorem as texturas, formas e cores dos objetos, estabelecendo conexões com o ambiente.
Desenvolvimento:
Iniciamos a aula com uma breve roda de conversa, onde as crianças são convidadas a falar sobre seus brinquedos favoritos e como eles se sentem ao brincar. Isso permite que os pequenos estejam confortáveis e engajados, preparando o cenário para as atividades que virão.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: “Caça aos Objetos”
*Objetivo:* Desenvolver a percepção visual e a coordenação motora.
*Descrição:* Espalhe objetos de diferentes cores e tamanhos pela sala. Peça às crianças que encontrem e tragam até você os objetos que você mencionar.
*Instruções:* Garanta que as crianças trabalhem individualmente ou em pequenos grupos, estimulando a cooperação na procura.
Atividade 2: “Pintura com os Dedos”
*Objetivo:* Melhorar as habilidades manuais e promover a criatividade.
*Descrição:* Utilize papéis em branco, tinta atóxica e as mãos das crianças para criar uma obra de arte.
*Instruções:* Mostre como usar o dedo para fazer formas e figuras, enquanto elas exploram as texturas da tinta.
Atividade 3: “Lançando Bolas de Papel”
*Objetivo:* Estimular a coordenação motora grossa.
*Descrição:* Faça pequenas bolinhas de papel e crie um alvo no chão. As crianças deverão arremessar as bolinhas em direção ao alvo.
*Instruções:* Encoraje-as a calcular a distância e a força do arremesso, descrevendo os lançamentos.
Atividade 4: “Construindo Torres”
*Objetivo:* Explorar conceitos de empilhamento e equilíbrio.
*Descrição:* Utilizando caixas e recipientes, as crianças devem empilhar os objetos e criar torres.
*Instruções:* Ajude-as a entender a importância do equilíbrio e as diferentes maneiras de empilhamento.
Atividade 5: “Dança das Cores”
*Objetivo:* Promover a exploração de movimentos e a percepção sonora.
*Descrição:* Com uma música animada, as crianças devem se movimentar de acordo com as cores de lenços que você apresenta.
*Instruções:* Esse é um excelente momento para incentivar a expressão livre e a criatividade na dança.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, reúna as crianças para refletir sobre o que aprenderam. Pergunte como se sentiram e qual foi a parte mais divertida.
Perguntas:
– O que você mais gostou de fazer na atividade?
– Como você se sentiu quando encontrou o objeto pedido?
– Qual cor você acha mais bonita?
Avaliação:
Observar as interações e o engajamento das crianças nas atividades, avaliando se elas estão demonstrando cuidado e cooperação durante as brincadeiras.
Encerramento:
Finalize a aula com uma leitura de uma historinha que envolva personagens em atividades semelhantes. Isso ajudará a reforçar os conteúdos aprendidos.
Dicas:
Ofereça ambientes organizados onde as crianças possam facilmente acessar os materiais e escolha momentos do dia que sejam mais calmos para realizar essas atividades, possibilitando maior concentração.
Texto sobre o tema:
A fase da educação infantil, especialmente para as crianças bem pequenas, é um momento decisivo no que tange ao desenvolvimento das habilidades visuo-motoras. Estas habilidades são fundamentais para as crianças interagirem com o ambiente ao seu redor, permitindo que desenvolvam um senso de autonomia e segurança. Através da exploração de materiais simples e disponíveis em casa, é possível não apenas estimular o aprendizado de forma lúdica, mas também criar importantes vínculos sociais e emocionais.
O uso de recursos simples como caixas, papéis coloridos e objetos comuns em casa, proporciona um espaço criativo onde as crianças podem manipular, experimentar e evoluir suas capacidades perceptivas e motoras. As brincadeiras podem ser uma grande oportunidades para que as crianças desenvolvam a capacidade de resolução de problemas e o trabalho em equipe, ao compartilhar seus objetos e interagir com os colegas. Além disso, as atividades que envolvem movimentação ampliam também a consciência corporal, ajudando-as a compreender melhor os limites de seu corpo e o espaço ao seu redor.
Investir em atividades que estimulem essas habilidades é essencial, não apenas para o desenvolvimento motor das crianças, mas também para a construção de sua autoimagem e confiança. Dessa forma, através de brincadeiras que envolvem movimento, manipulação e criatividade, estamos preparando um ambiente propício para um aprendizado significativo e eficaz.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula pode ser expandido para incluir o uso de elementos da natureza, como folhas e pedras, para atividades de exploração sensorial e descoberta. Essa expansão permitirá que, além da experiência com objetos, as crianças se conectem mais com o ambiente natural e desenvolvam uma apreciação pela biodiversidade.
Outro desdobramento interessante pode ser a integração de ritmos musicais com danças livres, que podem ser sequenciadas ao longo do mês. Isso não apenas reforça o aspecto motor, mas também permite que as crianças se expressem através da música, aumentando sua cultura musical e senso rítmico.
Ademais, pode-se criar um diário de exploração onde as experiências e descobertas podem ser registradas com desenhos e colagens. Isso incentivaria a comunicação e a expressão, habilidades essenciais na infância, além de ser um método de documentação pedagógica, que permite acompanhar o desenvolvimento das crianças ao longo do tempo.
Orientações finais sobre o plano:
Ao implementar este plano de aula, é essencial que o educador esteja atento às necessidades individuais de cada criança, promovendo um ambiente que favoreça a inclusão e a participação de todos. As atividades sugeridas devem ser flexíveis o suficiente para serem adaptadas conforme o grau de habilidade dos alunos, garantindo que cada criança possa participar de forma positiva.
Além disso, é fundamental valorizar o processo de aprendizado mais do que o resultado final. Encoraje as crianças a explorarem, a se divertirem e a aprendem através da experimentação, incentivando sempre a curiosidade natural. Através desse acompanhamento próximo, os educadores poderão criar um laço de confiança e respeito, elementos essenciais para o desenvolvimento social e emocional dos pequenos.
Por fim, ao concluir cada atividade, resgatar os momentos de interação e aprendizado é crucial. A reflexão conjunta irá favorecer a criação de laços entre os alunos e promoverá o desenvolvimento das habilidades comunicativas. Dessa forma, o ambiente de aprendizado se torna cada vez mais acolhedor e propício para que os pequenos possam explorar suas potencialidades.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: “Tesouros da Natureza”
Objetivo: Estimular a percepção tátil e visual.
Materiais: Galhos, folhas, pedras e flores.
Como fazer: Em uma saída a um parque ou jardim próximo, as crianças coletarão pequenos “tesouros” naturais. Após a coleta, as crianças podem fazer uma colagem, colando os itens encontrados em uma folha de papel.
Sugestão 2: “A Caminho da Lua”
Objetivo: Desenvolver a coordenação motora.
Materiais: Almofadas ou travesseiros.
Como fazer: Crie um caminho utilizando almofadas. As crianças deverão atravessar o caminho pulando de uma para outra, como se estivessem pulando na lua.
Sugestão 3: “Festa das Cores”
Objetivo: Explorar cores e movimentos.
Materiais: Lenços coloridos e música.
Como fazer: Durante uma música animada, as crianças podem balançar os lenços, criando movimentos livres. Estimule-as a expressar-se e a imitar diferentes sentimentos através das cores e dos movimentos.
Sugestão 4: “Arte na Parede”
Objetivo: Estimular a criatividade e a coordenação.
Materiais: Rolos de papel, fitas adesivas e tintas.
Como fazer: Pendure um grande papel em uma parede acessível e deixe as crianças criarem sua própria obra de arte usando pincéis e tintas.
Sugestão 5: “Dança dos Animais”
Objetivo: Estimular a coordenação e o movimento.
Materiais: Música e alguém que faça a animação.
Como fazer: Escolha várias músicas e instrua os pequenos a imitar os movimentos de diferentes animais durante a dança, como saltar como um coelho ou se arrastar como uma cobra.
Essas atividades permitirão que as crianças desenvolvam suas habilidades visuo-motoras enquanto se divertem e se expressam, proporcionando um ambiente de aprendizado rico e envolvente.
