“Plano de Aula Lúdico: Descobrindo os Porcos com os Três Porquinhos”
O plano de aula que apresentamos a seguir tem como foco o tema “Os três porquinhos: tipos de porcos” e está voltado para crianças pequenas na faixa etária de 5 anos. O objetivo principal é descrever e explorar os diferentes tipos de porcos de forma lúdica e envolvente, promovendo a curiosidade e o aprendizado sobre esses animais. O plano visa proporcionar experiências significativas, onde as crianças possam descobrir mais sobre a diversidade dos porcos, suas características e a importância desses animais no nosso cotidiano.
Neste plano, utilizaremos a história clássica dos “Três Porquinhos” como ponto de partida para explorar o tema de forma interdisciplinar, interligando diversas habilidades e competências da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). A abordagem será prática e envolvente, utilizando jogos, atividades artísticas e narrativas para facilitar a compreensão e a interação com o conteúdo.
Tema: Os três porquinhos: tipos de porcos
Duração: 4 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 5 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar às crianças uma compreensão básica sobre os diferentes tipos de porcos, estimulando a curiosidade e o respeito pelos animais através da narrativa, brincadeiras e atividades práticas.
Objetivos Específicos:
– Identificar e descrever diferentes tipos de porcos.
– Relacionar as características dos porcos à história dos Três Porquinhos.
– Desenvolver habilidades de comunicação através da expressão oral e artística.
– Promover a cooperação e o trabalho em grupo durante as atividades.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
(EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações, definindo os contextos, os personagens, a estrutura da história.
Materiais Necessários:
– Livros ilustrados sobre porcos e a história dos Três Porquinhos.
– Materiais de arte: papéis coloridos, lápis de cor, tinta, pincéis, tesouras, cola.
– Figurinos e adereços para encenação (máscaras, capas, etc.)
– Imagens e vídeos sobre diferentes tipos de porcos.
– Brinquedos ou pelúcias de porcos para dramatização.
Situações Problema:
Como os porcos vivem? Quais são as diferenças entre os porcos que conhecemos? Por que é importante cuidar e respeitar os animais? Essas questões orientarão as discussões e reflexões ao longo das atividades.
Contextualização:
Iniciaremos a aula com a contação da história dos Três Porquinhos, enfatizando as características dos porcos e a moral da história. Após a contação, faremos um bate-papo sobre o que as crianças sabem sobre porcos, explorando as semelhanças e diferenças entre os tipos de porcos que existem.
Desenvolvimento:
1. Contação da História: Ler a história dos Três Porquinhos, utilizando um livro ilustrado. Pedir que as crianças observem as ilustrações e comentem o que veem.
2. Exploração dos Tipos de Porcos: Mostrar imagens e vídeos de diferentes tipos de porcos, como o porco-espinho, o micro porco e o porco comum. Pedir que as crianças mencionem o que acham de cada um.
3. Atividade Artística: As crianças criarão seus próprios porcos em um cartaz. Oferecer materiais variados para que expressem a criatividade e o que aprenderam sobre as características dos porcos.
4. Dramatização: Dividir a turma em grupos e promover uma encenação da história dos Três Porquinhos. Cada grupo deve escolher os personagens e um narrador, estimulando a cooperação.
5. Roda de Discussão: Após as atividades, realizar uma roda de conversa onde as crianças poderão expressar seus sentimentos e opiniões sobre o que aprenderam, relacionando as características dos porcos com a história contada.
Atividades sugeridas:
Dia 1 – Contação da história e discussão sobre porcos.
Objetivo: Introduzir os alunos ao tema e suscitar curiosidade.
Descrição: Ler a história e discutir características dos porcos com os alunos.
Materiais: Livro ilustrado dos Três Porquinhos e imagens de porcos.
Dia 2 – Exploração de tipos de porcos.
Objetivo: Identificar diferentes tipos de porcos.
Descrição: Mostrar imagens de porcos e discutir características de cada um.
Materiais: Projeção ou impressão de imagens.
Dia 3 – Atividade de arte.
Objetivo: Criar representações de porcos.
Descrição: As crianças desenharão ou criarão porcos com montagens.
Materiais: Papéis coloridos, lápis de cor, cola, tesoura.
Dia 4 – Dramatização da história.
Objetivo: Trabalhar a expressão corporal e a relação em grupo.
Descrição: As crianças encenarão a história, utilizando figurinos.
Materiais: Máscaras e adereços.
Dia 5 – Roda de discussão e reflexão.
Objetivo: Compartilhar aprendizados.
Descrição: As crianças compartilharão suas opiniões e sentimentos sobre a atividade.
Materiais: Nenhum específico, espaço para a roda de conversa.
Discussão em Grupo:
Promover uma discussão sobre o que as crianças mais gostaram de aprender e se sentiram sobre a atividade. Será importante registrar as impressões e reflexões dos alunos.
Perguntas:
– Quais tipos de porcos vocês conheceram?
– O que vocês acharam das diferenças entre eles?
– Como podemos cuidar dos porcos?
Avaliação:
A avaliação será contínua e baseada na participação dos alunos nas atividades, na colaboração em grupo, e na expressão de ideias durante as discussões. O professor observará como cada criança se envolveu nas atividades artísticas e dramatizações.
Encerramento:
Finalizar o plano fazendo um resumo das atividades realizadas, destacando a aprendizagem em relação aos tipos de porcos e a moral da história dos Três Porquinhos, ressaltando a importância de respeitar todas as formas de vida.
Dicas:
– Sempre estimule a participação ativa das crianças, permitindo que cada uma expresse seu ponto de vista.
– Utilize músicas e canções relacionadas aos animais para deixar a aula mais divertida.
– Esteja atento às diferenças no desenvolvimento das crianças e adapte os desafios conforme a necessidade de cada uma.
Texto sobre o tema:
Os porcos são animais fascinantes que fazem parte da nossa cultura e sociedade de várias maneiras. A história dos Três Porquinhos nos ensina sobre a importância da construção e planejamento, e ao mesmo tempo, nos apresenta as características diferentes dos porcos. Existem muitas espécies de porcos e cada uma possui características únicas que as tornam especiais. Alguns porcos são criados para a produção de carne, enquanto outros são considerados animais de estimação, como o micro porco, que se tornou popular para algumas famílias.
Além disso, é essencial entender que os porcos têm um papel cultural significativo e são frequentemente retratados em contos e fábulas. O respeito por essas criaturas deve ser ensinado desde cedo, para que as crianças desenvolvam não só conhecimento sobre os animais, mas também uma empatia saudável por eles. O contato com histórias e atividades práticas ajuda as crianças a se conectarem com a natureza, compreendendo a importância de respeitar os seres vivos que compartilham o planeta conosco.
Os porcos também nos oferecem lições valiosas sobre trabalho em equipe e confiança, que estão presentes na moral da fábula dos Três Porquinhos. Quando as crianças se envolvem em atividades que enfatizam essas mensagens, elas não só se divertem, mas também aprendem a trabalhar juntas para alcançar um objetivo comum. Essa combinação de aprendizado e brincadeira é fundamental na formação da identidade e das habilidades sociais das crianças.
Desdobramentos do plano:
Após a implementação deste plano, é possível realizar uma série de desdobramentos que continuarão explorando o tema dos porcos e sua relação com a cultura e a natureza. Uma das possibilidades é a criação de um “Projeto Porco”, onde os alunos poderão pesquisar sobre diferentes raças de porcos ao longo das semanas. Isso permitirá que as crianças se aprofundem em temas como a alimentação dos porcos, suas características físicas e o papel que desempenham na agricultura e na culinária.
Outro desdobramento pode incluir uma visita a uma fazenda ou a uma propriedade rural, se possível, para que as crianças tenham uma interação direta com os animais. Essa experiência prática pode enriquecer o aprendizado, proporcionando uma compreensão mais profunda sobre a vida no campo e a importância dos porcos na economia local. Além disso, pode abrir espaço para discussões sobre o bem-estar animal, reforçando o respeito e a empatia pela vida animal que se buscou trabalhar ao longo do plano.
Finalmente, o desenvolvimento de um mural coletivo onde as crianças podem compartilhar suas aprendizagens sobre os tipos de porcos, utilizações e curiosidades será uma excelente forma de finalizar esse ciclo de aprendizado. Esse mural poderá incluir desenhos, recortes de revistas, fotos e até informações coletadas durante as atividades, formando um grande painel que celebrará o aprendizado coletivo e as descobertas feitas ao longo dessas semanas.
Orientações finais sobre o plano:
As orientações finais sobre este plano de aula visam garantir que o professor esteja preparado para liderar efetivamente as atividades, mantendo um ambiente seguro e acolhedor, ideal para o aprendizado das crianças. É importante que o educador sempre esteja atento às dinâmicas do grupo, observando como cada criança responde às atividades propostas e fazendo as devidas adaptações conforme necessário. A flexibilidade é uma habilidade essencial, pois cada grupo é único e as reações podem variar.
Além disso, promover a autoestima e a confiança nas crianças é fundamental. Ao elogiá-las por suas contribuições e criações, estaremos encorajando um ambiente positivo e propício ao aprendizado. O valor do trabalho em equipe e das habilidades comunicativas deve ser ressaltado ao longo de toda a proposta, uma vez que as crianças tendem a trabalhar melhor quando se sentem parte de um grupo.
Por último, manter a conexão entre educação e diversão é essencial na Educação Infantil. A abordagem lúdica ajuda as crianças a se conectarem emocionalmente ao conteúdo, tornando a aprendizagem mais significativa e memorável. Portanto, é crucial que o professor busque trazer elementos de diversão e criatividade, seja na seleção de histórias, na criação de atividades ou na forma como se relaciona com os alunos, garantindo que cada momento na sala de aula seja uma nova oportunidade de aprender e explorar.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo “Porquinho Escape”:
Objetivo: Estimular o movimento e a criatividade.
Descrição: As crianças criarão um circuito de obstáculos que representa a casa dos porquinhos. Devem passar pelos obstáculos e encontrar uma forma de “escapar” do lobo.
Materiais: Almofadas, cadeiras e outros objetos que representem a casa.
2. Música do Porquinho:
Objetivo: Desenvolver o ritmo e a musicalidade.
Descrição: Ensinar uma canção simples sobre os porcos, onde as crianças poderão adicionar gestos e danças.
Materiais: Um recurso musical, como um violão ou um playback.
3. Contação de Histórias com Figuras:
Objetivo: Enriquecer a linguagem oral e a imaginação.
Descrição: As crianças irão criar figuras ou fantoches dos porquinhos para recontar a história.
Materiais: Papel, cartolina, tesoura, e canetas.
4. Interação com Animais de Verdade:
Objetivo: Vivenciar a relação com os animais.
Descrição: Uma visita a uma propriedade rural onde as crianças possam ver porcos de verdade, ouvir histórias sobre cuidados e alimentação.
Materiais: Transportes e lanches para a visita.
5. Exposição “Nosso Porquinho”:
Objetivo: Criar um espaço de exposição e aprendizado.
Descrição: As crianças apresentarão suas criações sobre porcos e o que aprenderam, permitindo que os colegas e familiares conheçam o conteúdo.
Materiais: Desenhos e modelos que foram criado por elas ao longo das atividades.
Com este plano de aula, buscamos construir um espaço de aprendizagem dinâmico e interativo, onde as crianças possam se divertir e aprender ao mesmo tempo, criando memórias significativas e enriquecedoras sobre o tema dos porcos e sua representação na cultura popular.
