“Plano de Aula Lúdico: Descobrindo o Mundo das Famílias”

Este plano de aula é desenvolvido especialmente para as crianças bem pequenas, visando abordar o tema da família de uma forma lúdica e envolvente. Ao explorar os diferentes tipos de famílias, o número de pessoas que fazem parte delas, e fomentar a prática de desenho da própria família, o educador poderá promover uma aprendizagem significativa e inclusiva. A movimentação, criatividade, e a interação social entre os pequenos também serão estimuladas, favorecendo o desenvolvimento integral da criança.

A proposta para o tema “família” gira em torno de atividades que incentivem os alunos a conhecer e valorizar suas famílias, além de aumentar o conhecimento em números na contagem de até três. O desenvolvimento do plano se concentrou em sequências didáticas que favoreçam a experiência afetiva e a expressão artística, primordial para a faixa etária em questão, buscando constantemente uma comunicação clara e acessível aos pequeninos.

Tema: Famílias
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 3 anos

Objetivo Geral:

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Promover o conhecimento sobre diferentes tipos de famílias, sua composição e fomentar a expressão artística por meio do desenho, além do reconhecimento do número três nas contagens.

Objetivos Específicos:

– Identificar tipos de famílias e suas diversas configurações.
– Explorar o número três através de contagens referentes à quantidade de membros de uma família.
– Estimular a expressão artística dos alunos por meio do desenho da sua própria família.
– Promover o diálogo entre as crianças sobre suas famílias, fortalecendo a confiança e a solidariedade nas interações.

Habilidades BNCC:

– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação.
– (EI02EO04) Comunicar-se com colegas e adultos, tornando-se compreensível.
– (EI02CG02) Deslocar-se no espaço durante as brincadeiras.
– (EI02TS02) Utilizar diferentes materiais para criar objetos.
– (EI02EF04) Formular e responder perguntas sobre a história contada.
– (EI02ET07) Contar oralmente objetos e pessoas em contextos variados.

Materiais Necessários:

– Folhas de papel em branco (tamanhos variados).
– Lápis de cor, giz de cera e canetinhas.
– Brinquedos que representem famílias (bonecos, figuras de papel).
– Cartões com a imagem de diferentes tipos de famílias (nuclear, monoparental, entre outros).
– Música para movimentação (opcional).

Situações Problema:

– “Quantas pessoas estão na sua família?”
– “Quais são os tipos diferentes de famílias que você conhece?”

Contextualização:

É de extrema importância que as crianças reconheçam a diversidade das famílias ao seu redor. Este tema permite que elas dialoguem sobre as suas experiências pessoais, tornando o aprendizado ainda mais rico. Além disso, ao introduzirmos números de forma lúdica, fomentamos a compreensão e o gosto pela matemática de forma divertida e integrada às suas vivências.

Desenvolvimento:

A aula começará com uma interação entre o professor e os alunos. O professor pode iniciar a atividade fazendo perguntas sobre como é a família de cada aluno, permitindo que eles compartilhem suas experiências. Após esse momento de conversa, será apresentado um cartão com diferentes tipos de famílias, explicando brevemente cada uma delas. Após contextualizar as famílias, a contagem dos membros de cada família será introduzida, com os alunos praticando com suas próprias famílias — algo simples como contar até três.

Em seguida, os alunos serão convidados a desenhar suas famílias em uma folha de papel. O professor deve circular pela sala durante a atividade, conversando e auxiliando as crianças, ajudando a nomear cada membro da família que eles estão desenhando, e incentivando a autovalorização e diálogo sobre seus laços familiares.

Atividades sugeridas:

1. Contando os Membros da Família:
– Objetivo: Desenvolver a habilidade de contagem.
– Descrição: Após a explicação, as crianças irão contar os membros de suas famílias oralmente, utilizando objetos (brinquedos) que representem cada membro.
– Instruções: O professor pode pedir que cada criança traga três objetos que representem a família (bonecos, ursinhos, etc.) e contar juntos.
– Materiais: Brinquedos ou figuras.

2. Desenhando a Família:
– Objetivo: Expressar a criatividade e identificar os membros da família.
– Descrição: Proporcionar folhas e lápis para que cada criança desenhe sua família.
– Instruções: O professor deve circular ajudando as crianças a nomearem cada membro representado e incentivando seu orgulho em sua família.
– Materiais: Lápis de cor, folhas de papel.

3. Jogo de Estatísticas da Família:
– Objetivo: Incorporar a contagem de forma lúdica.
– Descrição: Organizar as crianças em um círculo e, ao sinal da música, cada um deve mencionar o número de pessoas na sua família.
– Instruções: Quando a música parar, um aluno deve dizer quantas pessoas têm na família.
– Materiais: Música para acompanhar a atividade.

4. Histórias sobre Famílias:
– Objetivo: Estimular a imaginação e a comunicação.
– Descrição: Contar uma história simples sobre uma família, perguntando às crianças o que elas fariam em determinadas situações.
– Instruções: Ler uma história e pedir que as crianças reproduzam suas versões sobre o tema.
– Materiais:Livro de histórias.

5. Cante e Dance com a Família:
– Objetivo: Trabalhar movimentos corporais e a interação.
– Descrição: Cantar uma música sobre famílias enquanto as crianças dançam.
– Instruções: O professor deve incentivar movimentos que imitem ações familiares (abraçar, dançar em grupo).
– Materiais: Música e espaço livre para dança.

Discussão em Grupo:

Promover uma roda de conversa para que cada criança compartilhe algo que desenhou sobre sua família e por que escolheu representar daquela maneira. Facilitar a troca de experiências e a reflexão, incentivando o respeito pelas diferenças é fundamental nesse momento. O professor poderá fazer perguntas como: “Por que sua família é especial?” e “Como você se sente quando está com sua família?”.

Perguntas:

– “Quantas pessoas você desenhou na sua família?”
– “Você pode contar quem são essas pessoas?”
– “O que você mais gosta de fazer com sua família?”
– “Você conhece outros tipos de família?”

Avaliação:

A avaliação será feita ao longo das atividades, observando a participação e o envolvimento das crianças nas discussões e desenhos. O professor deve avaliar como as crianças estão se expressando, se estão contando seus desenhos adequadamente e se conseguem reconhecer os diferentes tipos de família. Além disso, a habilidade de contar e interagir com os colegas e com o professor deve ser considerada.

Encerramento:

Finalizar a aula com uma reflexão sobre as famílias e como cada uma é especial. A música de encerramento pode trazer elementos que falem sobre união familiar, garantindo que as crianças sintam-se conectadas ao tema trabalhado. Pode-se também projetar um mural com as artes feitas e pedir que os alunos expliquem suas criações aos colegas.

Dicas:

– Utilizar materiais que sejam de fácil manuseio para os pequenos durante a atividade de desenho.
– Manter um espaço organizado, onde as crianças possam se movimentar à vontade sem perigo.
– Incentivar as crianças a interagirem e conversarem entre si ao longo das atividades, criando um espaço de diálogo.

Texto sobre o tema:

A família é uma das instituições fundamentais na sociedade, pois é no contexto familiar que as crianças desenvolvem seus primeiros laços de afeto e segurança. A diversidade das famílias é um reflexo da pluralidade cultural e social presente em nossa sociedade contemporânea. Famílias nucleares, monoparentais, extensivas ou adotivas coexistem e cada uma delas traz um valor único às relações familiares. É essencial que as crianças aprendam a entender e respeitar essas diferenças, promovendo um ambiente de aceitação e amor.

O incentivo à expressão artística através do desenho é uma ferramenta poderosa de comunicação para os pequenos. Quando as crianças desenham suas famílias, elas não apenas exercitam a criatividade, mas também reafirmam seu lugar e identidade dentro desse núcleo. Através dessa prática, elas têm a oportunidade de desenvolver habilidades motoras, além de refletirem sobre a importância dos laços afetivos que compartilham. Incentivar a contagem dos membros de sua família permite que as crianças comecem a trazer os números para seu cotidiano, fazendo conexões importantes entre matemática e suas experiências diárias.

Além disso, a interação entre os pequenos, ao contarem suas experiências familiares, traz um grande valor às atividades, pois elas aprendem a se comunicar efetivamente e a ouvir as histórias dos outros. Essa troca é fundamental para o desenvolvimento da empatia e das habilidades sociais, preparando-os para o socialização futura e criando laços que vão além da sala de aula. Portanto, trabalhar o tema da família é muito mais do que ensinar sobre àqueles que convivemos em casa, trata-se de construir uma sociedade mais justa e solidária.

Desdobramentos do plano:

Ao trabalhar com o tema família, é possível pensar em desdobramentos que vão além da sala de aula. Uma possibilidade seria a realização de uma exposição na escola, onde os alunos podem apresentar seus desenhos e compartilhar um pouco de suas histórias familiares com os demais pais e estudantes. Essa atividade não somente promove a inclusão das famílias dos alunos, mas também é uma oportunidade de envolvê-las na vida escolar e fazer com que se sintam parte do processo educativo dos filhos.

Outra estratégia é solicitar que os alunos tragam um objeto que represente a sua família para a aula. Esse objeto poderá ter um significado especial e trazer a possibilidade de novas histórias serem contadas, assim como ajudar a promover a troca de experiências e o entendimento de como cada família possui suas próprias tradições e valores.

Além disso, o tema pode ser potencializado por meio de atividades externas, como visitas a espaços que promovem a convivência familiar, como praças ou espaços culturais. Tal movimento ajuda a ampliar o entendimento das crianças sobre a sua própria família e sobre o papel que ela ocupa na sociedade. Esses desdobramentos são fundamentais para solidificar o aprendizado e criar um entendimento positivo sobre as relações familiares de cada um.

Orientações finais sobre o plano:

As orientações finais abordam a necessidade de que a abordagem sobre a família seja sempre sensível e respeitosa. Cada criança tem uma vivência única, e é fundamental que o professor faça um acompanhamento cuidadoso durante todo o processo, evitando preconceitos e julgamentos. Deve-se criar um espaço seguro em que a criança se sinta à vontade para compartilhar e falar sobre sua realidade familiar. Fortalecer a autoestima e o carinho pelas histórias que cada um possui sobre a suas famílias é essencial.

Além disso, os educadores devem estar preparados para lidar com possíveis situações que possam surgir, como o relato de famílias que envolvem desafios. O cuidado no manejo destas informações deve ser considerado, garantindo sempre um ambiente acolhedor e respeitoso. Promover o reconhecimento das dificuldades e das belezas das famílias em situações especiais irá contribuir para o desenvolvimento da empatia e da solidariedade entre os alunos.

Por fim, o plano de aula, ainda que focado em um tema específico, deve sempre estar aberto a adaptações conforme a dinâmica da turma. Novas ideias e situações podem surgir durante a execução das atividades, e a flexibilidade do educador em trazer novidades e atender a solicitações dos alunos é fundamental para o sucesso do processo pedagógico. Um professor preparado e aberto ao diálogo e à escuta fará toda a diferença na experiência de aprendizagem dos alunos.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Fantoches sobre Famílias:
– Objetivo: Desenvolver a criatividade e a expressão corporal.
– Descrição: Criar fantoches representando diferentes membros da família e apresentar uma história simples que retrate a convivência entre eles. Os alunos podem interagir com os fantoches enquanto aprendem sobre relações familiares.
– Materiais: Meias ou sacos, canetas, e outros adornos.
– Método: Criar fantoches em grupo e encenar a história em um pequeno palco com a supervisão do educador.

2. Montagem do Mural Familiar:
– Objetivo: Produzir um mural coletivo que represente a diversidade familiar.
– Descrição: Cada criança traz uma foto ou ilustração que represente sua família para colar em um mural da sala.
– Materiais: Fotos, revistas, e adesivos.
– Método: Após as colagens, realizar uma roda de conversa onde as crianças se apresentam e falam sobre as fotos.

3. Brincando de “Família Gigante”:
– Objetivo: Promover a interação e o movimento.
– Descrição: Um jogo em que as crianças formam grupos de famílias com diferentes funções (mãe, pai, irmão) e imitam ações familiares, como fazer o jantar ou brincar.
– Materiais: Espaço livre para a brincadeira.
– Método: O professor estabelece comandos e as crianças devem seguir o tema, incentivando a criatividade e o envolvimento com o assunto.

4. A Contagem das Famílias Cantada:
– Objetivo: Ensinamento de números e canções.
– Descrição: Criar uma canção que envolva o número de membros das famílias, incorporando ações.
– Materiais: Letras de música e um espaço onde possam se movimentar.
– Método: Ensaiar a canção com gestos e dançar enquanto contam os membros.

5. Atividade de Modelagem com Massinha:
– Objetivo: Criar representações de membros familiares através da massinha.
– Descrição: As crianças usarão a massinha para criar os membros de sua família, podendo criar o rosto e a característica que acharem mais interessante.
– Materiais: Massinha de modelar em diferentes cores.
– Método: Montar um espaço com mesas e ferramentas, permitindo a livre criação sob a supervisão do professor.

Este plano de aula, abrangente e bem estruturado, busca não apenas cumprir as diretrizes da BNCC, mas também fomentar um espaço rico para o aprendizado sobre o tema da família, permitindo que o educador conduza os alunos em uma jornada de descobertas significativas e afetivas. Essa abordagem interdisciplinar permite que