“Plano de Aula Lúdico: Cordel ‘A Bagunça dos Brinquedos'”
A elaboração deste plano de aula visa proporcionar uma experiência rica e lúdica para as crianças pequenas, utilizando como foco o tema do cordel e a obra A Bagunça dos Brinquedos. A literatura de cordel, cheia de rimas e ilustrações, oferece uma forma envolvente de apresentar conteúdos artísticos e culturais, estimulando a imaginação e a expressão das crianças. Por meio da interação com esta obra, os alunos poderão se conectar com as emoções e os sentimentos expressos, além de desenvolver um entendimento mais amplo sobre a importância da organização e do cuidado com os brinquedos.
Este plano tem como objetivo promover a interação social, a expressão artística e a cognição dos alunos, alinhando as atividades com as habilidades da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Através de brincadeiras, músicas e atividades de artes, as crianças serão encorajadas a agir de maneira confiante e a valorizar suas próprias capacidades enquanto exploram o mundo da literatura cordel.
Tema: Cordel: A Bagunça dos Brinquedos
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 5 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar às crianças uma experiência lúdica e educativa através da literatura de cordel, levando-as a refletir sobre a organização dos brinquedos, desenvolvendo habilidades de linguagem, expressão artística e socialização.
Objetivos Específicos:
– Fomentar a expressão oral ao recontar a história do cordel.
– Estimular a cooperatividade e a empatia entre os colegas durante as atividades em grupo.
– Incentivar a criação artística, onde os alunos produzirão suas próprias ilustrações sobre a história.
– Promover discussões sobre a <strongimportância da organização dos brinquedos e o compartilhamento entre os colegas.
Habilidades BNCC:
– Campo de experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– Campo de experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
– Campo de experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
(EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos.
Materiais Necessários:
– Exemplar do cordel “A Bagunça dos Brinquedos”.
– Materiais para desenho (papel, lápis de cor, canetinhas, tesouras).
– Brinquedos diversos para a atividade de organização.
– Tecido ou papel para criação de um mural coletivo.
– Aparelho de som ou caixa de música para atividades rítmicas.
Situações Problema:
– Como podemos organizar nossos brinquedos de forma divertida?
– O que podemos fazer para ajudar nossos amigos a cuidarem dos brinquedos?
Contextualização:
Iniciaremos a aula apresentando o cordel e sua importância na cultura brasileira, especialmente na região Nordeste. O professor pode falar sobre o que é um cordel e como ele é produzido, além de iniciar um diálogo sobre a história que será trabalhada. Em seguida, será feita a leitura do cordel “A Bagunça dos Brinquedos”.
Desenvolvimento:
Após a leitura do cordel, o professor pode realizar algumas perguntas para verificar a compreensão da história. As respostas dos alunos poderão ser utilizadas para estimular debates sobre a importância da organização e da colaboração entre amigos.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1: Reconto da História
Objetivo: Desenvolver a expressão oral.
Descrição: As crianças serão divididas em pequenos grupos e cada grupo deverá recontar a parte da história que mais gostaram.
Instruções: O professor proporcionará tempos variados para que cada grupo se prepare. Os grupos deverão apresentar seus relatos aos colegas, estimulando feedback e interações.
Materiais: Exemplar do cordel para consulta.
Adaptação: Para crianças com dificuldade, o professor pode oferecer figurinas da história para ajudar na contação.
– Atividade 2: Mural da Bagunça
Objetivo: Estimular a expressão artística.
Descrição: As crianças irão criar um mural coletivo onde cada uma poderá desenhar ou pintar uma cena da história que achou interessante.
Instruções: O professor deverá preparar um espaço na sala para a atividade, garantindo que os materiais de desenho estejam acessíveis. As crianças podem trabalhar em duplas ou grupos para compartilhar suas ideias.
Materiais: Papel grande, canetinhas, lápis de cor.
Adaptação: Para alunos que tenham dificuldades motoras, o professor pode ajudá-los a desenhar ou oferecer um modelo para colorir.
– Atividade 3: Organizando os Brinquedos
Objetivo: Promover a cooperação e a empatia.
Descrição: Após a leitura, as crianças deverão participar de uma atividade que envolva a organização dos brinquedos da sala.
Instruções: O professor vai separar os brinquedos em um local específico. As crianças precisarão trabalhar juntas para decidir como organizar os brinquedos de maneira que todos possam encontrar fácil.
Materiais: Brinquedos diversos.
Adaptação: Se algum aluno não puder participar ativamente, pode ajudar a observar e dar sugestões.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, o professor poderá promover uma roda de conversa onde as crianças poderão compartilhar o que aprenderam e como se sentiram durante as atividades. Questões como “Como se sentiram ajudando a organizar os brinquedos?” ou “Por que trabalhar juntos é importante?” podem ser feitas para estimular ainda mais a reflexão.
Perguntas:
1. O que vocês acharam da história “A Bagunça dos Brinquedos”?
2. Como vocês se sentiriam se não houvesse organização nos seus brinquedos?
3. O que podemos fazer para ajudar nossos amigos a cuidar dos brinquedos?
4. Quais emoções vocês sentem quando veem a bagunça?
Avaliação:
A avaliação poderá ser feita por meio da observação da participação dos alunos nas atividades propostas. O professor deve considerar a interação entre as crianças e seu envolvimento nas discussões em grupo. Também é importante avaliar os desenhos e a expressividade no momento do reconto.
Encerramento:
Em um momento de encerramento, o professor deve agradecer a participação de todos, reforçando a importância de cuidar e organizar os brinquedos e como a literatura pode nos ajudar a refletir sobre comportamentos e sentimentos. Uma última leitura de alguma estrofe do cordel pode ser feita para finalizar a aula de maneira lúdica e afetiva.
Dicas:
– Utilize músicas relacionadas à organização e brincadeiras com letras que possam ser cantadas durante as atividades.
– Envolva os pais na discussão, pedindo que eles ajudem a conversar sobre a importância de cuidar e organizar os brinquedos em casa.
– Considere adaptar as atividades para incluir mais movimento, permitindo que as crianças expressem suas emoções por meio da dança e do corpo.
Texto sobre o tema:
A literatura de cordel é uma expressão cultural rica do Brasil, especialmente do Nordestino. Caracterizada por sua forma rimada e utilizações de xilogravuras, o cordel tem uma história que remonta a práticas orais de contação de histórias, que encantam e educam. A obra “A Bagunça dos Brinquedos”, por sua vez, aborda um tema importante e cotidiano da vida das crianças. Nesse cordel, a bagunça é apresentada de forma lúdica, permitindo que os alunos identifiquem-se não apenas com os personagens, mas também com as situações do dia a dia em que os brinquedos estão espalhados e aimações se transformam em desafios.
Quando lemos um cordel, estimulamos o uso da linguagem oral e a imaginação das crianças, sua capacidade de contar, recontar e compartilhar histórias. Isso promove o desenvolvimento da expressão pessoal, o compartilhamento de ideias e emoções, tornando a experiência enriquecedora. Além disso, a literatura pode ser uma ferramenta para a construção da identidade e da empatia, permitindo que as crianças se relacionem com o mundo ao seu redor enquanto se divertem e aprendem.
O cordel também é uma forma de fazer com que as crianças tomem consciência sobre valores socialmente importantes, como a cooperação e o cuidado mútuo. Ao refletir sobre a organização dos brinquedos, elas começam a entender a importância de manter o espaço de brincar limpo e organizado, respeitando os sentimentos dos colegas e aprendendo a compartilhar. Esse conhecimento carregado de experiências proporciona também um ambiente mais harmonioso e feliz em sala de aula.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula sobre o cordel “A Bagunça dos Brinquedos” pode se desdobrar em várias situações que envolvem a literatura de cordel e a interação com os brinquedos. Uma possibilidade é trazer outros temas do cotidiano e apresentá-los em forma de cordel, incentivando as crianças a criar suas próprias histórias. Isso pode se tornar uma prática constante, em que a produção de cordéis se torne uma atividade frequente, fortalecendo o vínculo com a literatura. Além disso, as crianças podem ser convidadas a apresentar suas criações, favorecendo o desenvolvimento da oratória e da confiança em expressar-se em público.
Outra extensão deste plano poderia ser a organização de uma “Feira de Brinquedos”, onde as crianças, sob a orientação dos professores, possam trazer brinquedos para trocar ou doar. Essa atividade prática reforça a solidariedade, além de trabalhar o tema da organização de maneira direta e social. Por meio dessa atividade, é possível desenvolver debates sobre o valor da felicidade em compartilhar brinquedos e cuidados com os pertences dos outros, promovendo um ambiente de empatia e respeito dentro da comunidade escolar.
Por fim, o tema da organização dos brinquedos pode ser ampliado através de oficinas que envolvem a criação de jogos de regras. As crianças poderiam desenvolver regras para diferentes brincadeiras, manuseio de materiais e organização do espaço de brincadeira. Essa prática, além de proporcionar um ambiente de aprendizagem colaborativa, estimula o pensamento crítico e a capacidade de resolução de problemas.
Orientações finais sobre o plano:
O plano de aula é uma oportunidade ímpar para trabalhar a literatura e, ao mesmo tempo, promover diferentes competências. É importante que os professores estejam abertos a adaptar as atividades e a interagir com as crianças, respeitando o tempo e a dinâmica de aprendizagem de cada uma. O uso de recursos visuais, auditivos e táteis enriquecerá a experiência e ajudará os alunos a se conectarem mais profundamente com o tema abordado.
Além disso, a participação da família é fundamental. Os professores podem encorajar as famílias a se envolverem na leitura dos cordéis e na organização dos brinquedos em casa. Essa interação entre escola e família proporcionará um ambiente de aprendizagem contínua, onde as crianças sentirão que o que aprendem na escola é relevante e aplicável em seu dia a dia.
Por último, o mais relevante neste plano de aula é incentivar o amor pela leitura e pela literatura. Transformar a contação de histórias e a interação com os brinquedos em momentos significativos e prazerosos é a base para que os alunos desenvolvam uma atitude positiva em relação à aprendizagem ao longo de suas vidas.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Brincadeira do Cordel: As crianças podem criar sua própria versão de um cordel a partir do tema “Bagunça dos Brinquedos”. O professor deve auxiliá-las na construção de rimas e escolher um refrão relacionado ao tema, criando um momento divertido onde todas as rimas serão apresentadas.
2. Dança do Brinquedo: Durante a leitura do cordel, o professor pode criar uma dança baseada nas ações descritas na história, como “colocar o brinquedo no lugar” ou “jogar o brinquedo pelo ar”. Assim, os alunos poderão dançar enquanto se divertem relembrando a história.
3. Teatro de Sombras: Com a ajuda de uma fonte de luz e alguns brinquedos, o professor pode convidar as crianças a apresentarem a história do cordel usando suas sombras. Essa atividade promove a imaginação e a expressão corporal, além de reforçar a compreensão da história.
4. Conta e Constrói: Após a leitura, os alunos podem, em duplas ou grupos, construir uma maquete ou um cenário que represente a história de forma tridimensional, utilizando caixas recicláveis e outros materiais. Os alunos devem pensar em como representar as mensagens do cordel.
5. Regra do Brinquedo: Organizar um “jogo das regras”, onde as crianças deverão criar e apresentar regras para a utilização dos brinquedos respeitando o espaço e a coletividade. Essa atividade incentiva o diálogo e a construção de um consenso, fundamental para a convivência.
Com essas atividades, espera-se que as crianças se envolvam, aprendam e se divirtam ao mesmo tempo, promovendo um aprendizado significativo e prazeroso com a literatura!
