“Plano de Aula Lúdico: Contos para Crianças de 3 a 5 Anos”

O plano de aula que será elaborado tem como foco principal o tema Contos e é especialmente desenhado para o público de crianças pequenas na faixa etária de 3 a 5 anos. Nesta fase, a literatura e a narração de histórias desempenham um papel fundamental no desenvolvimento infantil, pois ajudam a nutrir a imaginação, a criatividade e a compreensão emocional de maneira lúdica e divertida. A abordagem do conto pode proporcionar um ambiente inclusivo e acolhedor que promove a interação social, o compartilhamento de experiências e a expressão pessoal, aspectos essenciais nesta faixa etária.

É desejável que os educadores utilizem este plano considerando as características e os interesses dos alunos. Assim, as atividades devem ser adaptadas de acordo com as experiências prévias de cada criança e devem incentivar o contato com diferentes tipos de narrativas, permitindo que as crianças se identifiquem e se reconheçam em diversos contextos contados nas histórias. O reconhecimento das emoções e comportamentos dos personagens também é essencial para o desenvolvimento da empatia e da comunicação, competências que são trabalhadas em toda a proposta educativa.

Tema: Contos
Duração: 30 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 3 a 5 anos

Objetivo Geral:

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Fomentar o interesse pelas histórias e a compreensão de suas estruturas, desenvolvendo a capacidade de escuta, imaginação e empatia, por meio da narração, leitura e dramatização de contos.

Objetivos Específicos:

– Desenvolver a capacidade de escuta e atenção através da narração de contos.
– Estimular a criatividade e a imaginação das crianças por meio de atividades artísticas e dramatizações.
– Promover a valorização das experiências e sentimentos pessoais ao compartilhar histórias.
– Manipular e explorar possibilidades sonoras e rítmicas em contos cantados e expressões teatrais.
– Construir coletivamente narrativas a partir das vivências dos alunos.

Habilidades BNCC:

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
– (EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações, definindo os contextos, os personagens, a estrutura da história.

Materiais Necessários:

– Livros de contos com ilustrações atrativas.
– Fantoches ou bonecos de dedo.
– Materiais para pintura e desenho (papel, lápis de cor, tintas).
– Roupas e objetos que podem ser usados na dramatização de histórias (como chapéus, capas, etc.).
– Instrumentos musicais simples (como pandeiros, chocalhos).
– Caixas de papelão para criar cenários de contos.

Situações Problema:

– O que acontece quando dois personagens de contos diferentes se encontram? Como eles se sentiriam?
– Se você pudesse ser um personagem de um conto, quem você escolheria e por quê?

Contextualização:

As histórias são parte essencial da cultura humana e, desde muito cedo, crianças são atraídas pelas narrativas, sejam elas contadas, lidas ou dramatizadas. O ato de contar histórias não apenas mantém tradições vivas, mas também oferece uma oportunidade valiosa para desenvolver habilidades de linguagem, socialização e criatividade. Ao estimular a escuta ativa e o pensamento crítico, as atividades com contos serão uma ponte para que cada criança possa se expressar e relacionar-se com o mundo ao seu redor de maneira significativa.

Desenvolvimento:

A aula pode ser dividida em partes, permitindo um envolvimento gradual e uma exploração profunda dos contos. Inicialmente, comece a história com uma leitura interativa, em que as crianças podem participar fazendo perguntas e comentários sobre os personagens e enredos. O uso de ilustrações atrativas durante a leitura pode ajudá-las a estabelecer conexões mais visuais com a narrativa.

Após a narração, propõe-se a atividade de dramaturgia, onde as crianças podem se dividir em grupos e criar sua própria versão do conto, integrando elementos que as fazem se sentir à vontade. Para desenvolver essa atividade, forneça aos grupos papel, lápis e materiais de arte. Cada grupo terá a tarefa de criar fantoches ou representar a história por meio de uma dramatização que eles mesmos elaborarão, permitindo a expressão livre por meio do corpo e de sons.

As crianças serão incentivadas a explorar diferentes expressões corporais ao representar os sentimentos dos personagens. O retorno à história original pode ser feito após as apresentações, a fim de que as crianças discutam as diferenças e semelhanças das suas versões e das histórias que ouviram. Isso promoverá a construção de narrativas a partir de suas experiências e a valorização das contribuições de cada um.

Atividades Sugeridas:

1. Aula de Introdução aos Contos
– Objetivo: Apresentar aos alunos a ideia do que são contos.
– Descrição: Escolher um conto popular para contar. Usar fantoches ou figuras para ilustrar os personagens e eventos.
– Instruções Práticas: Leia o conto em voz alta, faça pausas para perguntas e encourage as crianças a relacionarem a história com suas próprias experiências.
– Materiais: Livro de história, personagens em fantoches.

2. Criação de Fantoches
– Objetivo: Os alunos criarão fantoches com os personagens do conto.
– Descrição: Forneça materiais como meias, papel, tesouras e cola. Explique como decorá-los para representar os personagens.
– Instruções Práticas: Após a criação, organize uma pequena encenação utilizando os fantoches.
– Materiais: Meias, papel colorido, canetinhas, cola, tesoura.

3. Recontando a História
– Objetivo: Recontar a história já ouvida de forma própria.
– Descrição: Dividir as crianças em grupos e pedir que recontam a história com suas próprias palavras.
– Instruções Práticas: Os professores devem orientar para que cada grupo apresente suas versões ao final.
– Materiais: Papel, lápis, fantoches, acessórios.

4. Expressão Corporal
– Objetivo: Usar movimentos e gestos para representar emoções dos personagens.
– Descrição: Após a leitura, as crianças deverão representar as emoções vividas pelos personagens, coordenando gestos.
– Instruções Práticas: Incentivar as crianças a memorizarem as falas ou ações dos personagens.
– Materiais: Espaço aberto, música suave.

5. Dança dos Contos
– Objetivo: Apresentar uma dança que represente um ponto da história.
– Descrição: Criar uma coreografia simples para contar a narrativa com passos básicos e movimentos.
– Instruções Práticas: Selecionar uma canção relacionada à história e praticar em grupo.
– Materiais: Música, espaço para a dança.

Discussão em Grupo:

Inicie uma discussão em grupo ao final das atividades, onde as crianças são convidadas a compartilhar como se sentiram durante a leitura e a encenação. Questione sobre as diferenças entre suas versões e as histórias originais. Esse momento permitirá que as crianças desenvolvam habilidades de comunicação e respeito pelas ideias dos colegas, promovendo um ambiente cooperativo. Transforme essa discussão numa atividade de escuta ativa, destacando as emoções experimentadas e os valores aprendidos.

Perguntas:

– Qual foi seu personagem favorito e por quê?
– Como você se sentiu quando o personagem ficou triste ou feliz?
– O que change if a história tivesse outro final?

Avaliação:

A avaliação deverá ser observacional e contínua, focando nas interações sociais, na criatividade nas atividades, e na capacidade de escuta e expressão das crianças. O professor pode registrar essas interações e atividades em uma ficha de acompanhamento, anotando as falas e aprendizagens mais significativas.

Encerramento:

Finalize com um momento de reflexão e despedida, onde as crianças podem escolher contar ou dramatizar um trecho que mais gostaram das histórias narradas. Desta forma, encerramos as atividades reforçando a importância da partilha e do respeito mútuo.

Dicas:

Crie um ambiente acolhedor, onde cada criança se sinta livre para expressar suas emoções e ideias. Utilize uma linguagem simples e acessível, adaptando as narrativas ao nível de compreensão de cada grupo. Sempre tenha em mente que o foco é promover a aprendizagem por meio do prazer e do jogo.

Texto sobre o tema:

O universo dos contos é vasto e fascinante, abrangendo várias culturas e tradições ao redor do mundo. Desde os contos populares até as histórias clássicas, a narrativa literária desempenha um papel fundamental na formação da identidade cultural de uma sociedade. Contar histórias é uma habilidade que transcende gerações e conecta as pessoas, permitindo que cada uma compartilhe experiências e valores. Para as crianças, a literatura se torna uma ferramenta poderosa, estimulando a imaginação e ajudando-as a navegar por suas emoções e interações sociais.

Nos contos, a imaginação dos pequenos é estimulada, e eles são convidados a explorar mundos diversas que se estabelecem entre os limites do real e do fantástico. Esse espaço permite que cada criança desenvolva suas ideias, crie novos personagens e estabeleça laços significativos com a narrativa. A capacidade de se colocar no lugar do outro, entender suas emoções e perceber as diferentes maneiras de ser e agir reforça o aprendizado da empatia, que é vital no desenvolvimento das relações interpessoais. Portanto, a hora do conto não deve ser apenas um momento de escuta, mas também de criação e partilha.

As histórias podem abordar temas importantes como a amizade, a diversidade, as emoções e os dilemas cotidianos, proporcionando um terreno fértil para discussões que ampliem a compreensão do mundo. O ato de prestar atenção às tramas, se colocar em diferentes papéis e expressar as emoções sentidas ao ouvir um conto é uma experiência enriquecedora e muito significativa. Ao final, o que se busca é que as crianças se sintam valorizadas, respeitadas e compreendidas, ao mesmo tempo que desenvolvem habilidades fundamentais para sua vida social e emocional.

Desdobramentos do plano:

Após a realização do plano de aula sobre contos, outras atividades podem ser desdobradas para ampliar a experiência das crianças. Uma sugestão é a criação de um livro coletivo, onde cada criança poderá desenhar e escrever sua própria versão de um conto. Essa atividade permitirá que os alunos pratiquem a escrita e a ilustração, promovendo a expressão artística e a valorização do trabalho em grupo. Além disso, pode ser uma oportunidade para discutir a importância da leitura e da escrita em nossa vida cotidiana, despertando o gosto pela literatura desde cedo.

Outro desdobramento seria encorajar as crianças a participarem de contações de histórias em eventos na comunidade ou em encontros familiares. Assim, as crianças não só praticam suas habilidades de comunicação e performance, mas também levam alegria e conhecimento a um público mais amplo, reforçando a interação social e a valorização da cultura oral. Essa iniciativa poderá integrar a família, os amigos e fortalecer os laços comunitários.

Por fim, uma possibilidade é realizar uma feira do livro, onde as crianças trazem livros que gostaram e contam histórias umas para as outras. Esse evento pode ser uma excelente forma de criar um espaço de troca e aprendizado, onde cada história ganha vida através de relatos e contações, engajando novamente a imaginação e a criatividade dos pequenos. O foco deve sempre ser em como transformar as experiências lidas em aprendizados e vivências significativas, que se entrelaçam com a formação individual e social das crianças.

Orientações finais sobre o plano:

As orientações finais devem enfatizar a importância de um ambiente educacional que valoriza a criatividade e a expressão. Ao trabalhar com contos, o professor deverá ser flexível e permitir que as atividades fluam de acordo com o interesse das crianças. Estimule a curiosidade e a participação ativa, respeitando sempre o ritmo de aprendizagem de cada um, pois cada criança terá formas únicas de se conectar com a narrativa.

É fundamental lembrar que a leitura e a contação de histórias devem ser momentos de prazer e descoberta. Não deve ser um processo rigoroso ou mecanicista, mas sim algo que cative e integre. Utilize as histórias como oportunidade de promover valores como a solidariedade e a compreensão das diferentes culturas. Traga contos que abordem a diversidade, respeitando as particularidades culturais das crianças da turma e criando um espaço inclusivo.

Por último, faça uma avaliação periódica não só do aprendizado, mas também do ambiente que você cria para essas crianças. As narrativas que compartilham e as atividades que elaboram estão interligadas aos seus entendimentos sociais e emocionais. Gene não apenas a habilidade literária, mas também a formação do indivíduo que estará, num futuro, interagindo com a sociedade com um olhar mais misericordioso e respeitoso.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Fantoches
– Objetivo: Realizar uma apresentação usando fantoches para encenar um conto conhecido.
– Materiais: Fantoches feitos pelas crianças, cenário simples.
– Desenvolvimento: Criar um espaço definido na sala onde as crianças poderão apresentar suas histórias. O grupo pode organizar os papéis a serem interpretados e as falas, criando assim um ambiente colaborativo que estimula a expressão corporal e a comunicação.

2. Caça ao Tesouro de Personagens
– Objetivo: Estimular a memória e o reconhecimento dos personagens dos contos.
– Materiais: Imagens de personagens escondidas pela sala.
– Desenvolvimento: As crianças deverão encontrar as imagens e, ao encontrá-las, contar uma parte da história que o personagem representa. Essa atividade mexe com a compreensão narrativa e promove o _jogo_ em equipe, gerando sociabilização.

3. Criação de um Mural Coletivo de Histórias
– Objetivo: Fomentar a criatividade e a colaboração entre as crianças.
– Materiais: Papéis