“Plano de Aula Lúdico: Contação de Histórias na Educação Infantil”
O presente plano de aula tem como foco o tema “Cotação de História”, oferecendo uma abordagem lúdica e imaginativa que se encaixa perfeitamente no contexto da Educação Infantil, voltada para crianças de 3 e 4 anos. Este plano explora diferentes formas de expressão e interpretação, permitindo que as crianças desenvolvam suas habilidades cognitivas, bem como a capacidade de contar e recontar histórias. Por meio de atividades interativas e criativas, buscamos incentivar a imaginação e a comunicação das crianças, elementos fundamentais para o seu desenvolvimento social e emocional.
Ao longo desta aula, serão trabalhadas as habilidades da BNCC nas diferentes áreas de experiências, abrangendo a empatia, a comunicação, a expressão corporal e a criatividade. Através de contação de histórias, jogos e atividades artísticas, proporcionaremos um ambiente estimulante que favorece a interação entre as crianças e a descoberta de seus próprios potenciais. Este plano irá também envolver o uso de materiais variados, explorando sonoridades e formas, sempre com o objetivo de ampliar as relações interpessoais e individualidades.
Tema: Cotação de história
Duração: 1 dia
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: crianças pequenas
Faixa Etária: 3 e 4 anos
Objetivo Geral:
Promover o desenvolvimento da imaginação e a comunicação através da contação de histórias, permitindo que as crianças explorem suas próprias narrativas e expressem ideias de forma criativa.
Objetivos Específicos:
– Estimular a capacidade de ouvir e recontar histórias.
– Fomentar a criatividade por meio de atividades artísticas.
– Desenvolver habilidades de comunicação ao expressar sentimentos.
– Promover a interação social e a empatia entre os colegas.
Habilidades BNCC:
– (EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações, definindo os contextos, os personagens e a estrutura da história.
– (EI03EF06) Produzir suas próprias histórias orais e escritas (escrita espontânea), em situações com função social significativa.
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
– (EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
Materiais Necessários:
– Livros infantis para contação de histórias.
– Materiais de arte, como papéis coloridos, giz de cera, tintas, pincéis e cola.
– Instrumentos musicais simples, como chocalhos e tambores.
– Bonecos ou fantoches para encenar histórias.
– Cartolinas e canetinhas para anotações e desenhos.
Situações Problema:
– Como podemos contar uma história diferente utilizando apenas os sons e gestos?
– Quais sentimentos as personagens da história podem ter e como expressá-los?
Contextualização:
Iniciaremos a aula apresentando um livro infantil famoso, que contém elementos de aventura e fantasia. A maior parte das crianças desta faixa etária já possui algum conhecimento sobre histórias, então valorizaremos esse repertório prévio. O professor pode fazer perguntas instigantes sobre a leitura, provocando a curiosidade e a vontade de participar da atividade.
Desenvolvimento:
Após a leitura, o professor irá solicitar que as crianças recontam a história usando palavras delas e que possam criar a sua própria versão. Durante essa dinâmica, será essencial manter o clima de respeitabilidade e encorajamento para promover a participação de todos. Para facilitar, o professor pode usar fantoches para representar personagens e incentivar a interação.
Atividades sugeridas:
Dia da Contação de Histórias:
Objetivo: Desenvolver a narração e a recontação de histórias através da oralidade.
Descrição: O professor realizará a leitura de um livro e, em seguida, o grupo será estimulado a recontar a história em duplas.
Instruções Práticas:
1. Selecionar um livro com ilustrações ricas.
2. Realizar a leitura calidamente, enfatizando as vozes dos personagens.
3. Pedir que contem a história usando suas palavras.
4. Formar duplas para as crianças contarem uma para a outra.
5. Finalizar com uma roda de conversa para compartilhar as versões.
Dia das Expressões Corporais:
Objetivo: Utilizar o corpo como instrumento para expressar sentimentos da história.
Descrição: As crianças escolhem alguns momentos da história e representam com movimentos e gestos.
Instruções Práticas:
1. Revisar a história e escolher partes importantes.
2. Dividir a turma em grupos e distribuir partes da história para cada grupo.
3. Cada grupo será responsável por representar a sua parte com gestos.
4. Ao final, todas as partes se juntarão para formar uma nova narrativa.
Dia da Arte da História:
Objetivo: Criar ilustrações que representem momentos da história.
Descrição: A atividade consiste em desenhar ou pintar uma cena marcada na narrativa.
Instruções Práticas:
1. Fornecer papéis, giz de cera e tintas.
2. Solicitar que as crianças escolham a cena que mais as impactou.
3. Incentivar a criatividade e a liberdade artística.
4. Ao final, expor as obras na sala de aula.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, os alunos devem ser encorajados a discutir como se sentiram ao contar suas próprias histórias. Questões como “O que você mais gostou de fazer?” e “Como as histórias ajudam a entender os sentimentos das pessoas?” podem ser colocadas em pauta para estimular o diálogo.
Perguntas:
– Quais partes da história mais nos chamaram atenção?
– Como podemos mostrar um sentimento diferente da personagem?
– O que você faria se estivesse na situação da história?
Avaliação:
A avaliação ocorrerá de forma contínua, observando a participação de cada criança nas atividades. Notar a capacidade de se expressar, ouvir os outros, trabalhar em grupo e desenvolver sua criatividade será fundamental para entender o progresso individual.
Encerramento:
Para encerrar a aula, faremos uma breve reflexão sobre tudo que foi aprendido e as histórias que foram criadas. As crianças terão a oportunidade de compartilhar seus desenhos e expressar como cada um é especial para contar uma história única.
Dicas:
– Incentive a expressão livre e o uso da imaginação.
– Acompanhe sempre os alunos de forma atenta e calorosa, valorizando cada contribuição.
– Use músicas infantis relacionadas ao tema para animar os pequenos antes das atividades.
Texto sobre o tema:
A contação de histórias é uma prática tão antiga quanto a humanidade. Sempre fez parte da dinâmica social e emocional das comunidades, passando ensinamentos através de gerações. As histórias permitem que as crianças não apenas se conectem com o mundo ao seu redor, mas também ajudem a entender seus próprios sentimentos e os dos outros. Além de servir como entretenimento, as histórias são ferramentas poderosas para o aprendizado, desenvolvendo a criatividade e a empatia.
Ao participar da contação de histórias, as crianças são incentivadas a imaginar diferentes realidades, a refletir sobre os personagens e suas emoções. Este exercício não só aprimora habilidades linguísticas e de comunicação como também fomenta o trabalho em equipe e a habilidade de escuta. Por meio das histórias, elas começam a construir seus próprios narrativas pessoais, fundamentais para sua formação identitária e social.
Em um mundo repleto de informações e estímulos visuais, a contação de histórias é uma forma de desacelerar e cultivar a atenção e a escuta ativa. Quando as crianças compartilham suas narrativas e se envolvem com as dos outros, elas praticam a empatia, aprendendo a respeitar e valorizar diferentes perspectivas. Com essa prática, espera-se que possam não só se expressar, mas também construir relações mais saudáveis e respeitosas entre si e com o mundo.
Desdobramentos do plano:
Para que o plano de aula traga resultados efetivos, é essencial considerar que o desenvolvimento da imaginação é algo contínuo e deve ser nutrido ao longo do tempo. Após as atividades relacionadas à contação de histórias, o professor pode sugerir mais leituras artesanais que possam ser feitas em casa. O contato com os livros deve ser reforçado, pois a literatura infantil é uma porta de entrada ao mundo da imaginação e da expressão.
As histórias contadas em sala podem ser levadas às casas dos alunos. A proposta é que as famílias também participem dessa troca, incentivando o hábito da leitura em casa. Assim, as crianças poderão repassar o que aprenderam, praticar sua oratória e fortalecer os laços familiares. As histórias que podem ser divididas entre as crianças podem ajudar a criar um forte senso de comunidade e pertencimento.
Além disso, as atividades artísticas propostas, tais como pinturas e criações de histórias livres, devem ser incorporadas em outras aulas. A ideia de manter a interatividade com a arte, seja através de desenhos, esculturas ou representações teatrais, permite que a criança expresse-se de maneiras diversas. Por meio das atividades sugeridas neste plano, a expectativa é que haja um ecosistema de aprendizagem que se reforce, promovendo confiança em suas capacidades e um ambiente acolhedor.
Orientações finais sobre o plano:
Um aspecto fundamental a ser observado durante a execução deste plano de aula é o respeito às individualidades. Cada criança possui seu próprio ritmo de aprendizado e suas preferências. Assim, ao planejar atividades que busquem explorar a imaginação, é crucial que o professor esteja atento às reações e confortos dos alunos, ajustando as atividades conforme necessário para garantir que todas se sintam incluídas e valorizadas.
É também importante promover um ambiente no qual os sentimentos e opiniões de todos os alunos sejam reconhecidos e respeitados. Ao dar espaço a cada um para se pronunciar, o educador não apenas reforça a autoestima dos alunos, mas também contribui para um clima de colaboração e inclusão.
Por fim, a flexibilidade na execução das atividades é um ponto-chave. O professor deve estar aberto a modulações nas atividades propostas, adequando-as à dinâmica do grupo e ao engajamento dos alunos. O mais importante é que as crianças sintam-se seguras e entusiasmadas para expressar-se e criar, independendo da forma que isso possa ocorrer.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Fantoches:
Objetivo: Estimular a expressão verbal e não-verbal.
Materiais: Fantoches e um pano para a “tela” do teatro.
Modo de condução: Propor que as crianças criem diálogos entre os fantoches, incentivando-as a contar uma história coletivamente.
2. Caixa de Histórias:
Objetivo: Fomentar a criatividade e a narratividade.
Materiais: Uma caixa com diversos objetos (brinquedos, utensílios, etc.).
Modo de condução: Cada criança retira um objeto da caixa e precisa criar uma mini-história envolvendo aquele item, incentivando o uso da imaginação.
3. Música das Histórias:
Objetivo: Promover a conexão entre música e narrativa.
Materiais: Instrumentos musicais simples.
Modo de condução: Contar uma história enquanto as crianças tocam instrumentos correspondentes a diferentes ações ou emoções da trama.
4. Pintura Coletiva:
Objetivo: Criar um mural colaborativo que represente uma história.
Materiais: Lonas grandes ou papéis com tintas e pincéis.
Modo de condução: Contar uma história onde cada parte da narrativa tem uma cena que será pintada por grupos de crianças.
5. Jogo da Memória de Personagens:
Objetivo: Consolidar a memória e associação de personagens.
Materiais: Cartões com imagens de personagens das histórias lidas.
Modo de condução: Criar um jogo da memória com as crianças, onde elas devem encontrar pares de personagens associados a histórias já contadas.
Este plano de aula é, portanto, uma oportunidade rica e diversificada para desenvolver as habilidades sociais, emocionais e cognitivas das crianças na faixa etária de 3 e 4 anos, utilizando a magia das histórias como um veículo de aprendizado e crescimento.
