“Plano de Aula Lúdico: Conscientização sobre o Autismo”
Este plano de aula foi desenvolvido para promover uma compreensão lúdica do Dia do Autismo, proporcionando aos alunos do 2º ano do Ensino Fundamental uma abordagem enriquecedora sobre este importante tema. O objetivo é criar um ambiente de aprendizado acolhedor e inclusivo, utilizando atividades práticas que estimulam a empatia e o respeito às diferenças, fundamentais para o convívio social. O autismo é um espectro que abrange uma variedade de condições, cada uma com suas particularidades; assim, é essencial conscientizar as crianças sobre a diversidade e a aceitação.
A proposta deste plano é ir além de apenas informar sobre o autismo, proporcionando experiências que unam a teoria à prática, utilizando jogos, narrativas e atividades artísticas. Dessa forma, é possível que os alunos compreendam melhor as vivências de pessoas autistas, promovendo um espaço de diálogo e reflexão que valoriza as habilidades e potencialidades de cada indivíduo.
Tema: Dia do Autismo
Duração: 60 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 2º Ano
Faixa Etária: 7 anos
Objetivo Geral:
Promover a conscientização sobre o autismo, valorizando a diversidade e o respeito às diferenças através de atividades lúdicas e reflexivas.
Objetivos Específicos:
– Fomentar o aprendizado sobre o autismo de forma acolhedora e inclusiva.
– Estimular a empatia e o respeito às diferenças.
– Desenvolver habilidades de comunicação e expressão através de atividades criativas.
– Iniciar discussões sobre a inclusão e a aceitação das diversidades em sala de aula.
Habilidades BNCC:
– (EF02LP13) Planejar e produzir bilhetes e cartas, em meio impresso e/ou digital, entre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto.
– (EF02LP22) Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, pequenos relatos de experiências pessoais, mantendo as características do gênero, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.
– (EF12LP18) Apreciar poemas e outros textos versificados, observando rimas, sonoridades, jogos de palavras, reconhecendo seu pertencimento ao mundo imaginário e sua dimensão de encantamento, jogo e fruição.
Materiais Necessários:
– Folhas de papel em branco
– Canetinhas e lápis de cor
– Cartolina azul (representando o autismo)
– Diversos objetos sensoriais (texturas, sons etc.)
– Livros infantis que abordem o tema.
– Equipamento de áudio para músicas.
– Recipientes para realizar a atividade de “coleta de emoções”.
Situações Problema:
– Como você se sentiria se não pudesse se comunicar como gostaria?
– O que podemos fazer para ajudar alguém que é diferente de nós?
– Por que é importante respeitar as diferenças?
Contextualização:
O Dia do Autismo é celebrado em 2 de abril e visa aumentar a conscientização sobre o autismo e as necessidades das pessoas que fazem parte desse espectro. Esta aula se propõe a esclarecer e refletir sobre este tema tão relevante para a inclusão social, apresentando o autismo de forma natural e estimulando empatia nas crianças.
Desenvolvimento:
A aula será dividida em três momentos principais, permitindo que as crianças se familiarizem com o tema através de várias abordagens.
1. Momento do Conhecimento (20 minutos):
– Leitura de Histórias: Comece a aula com a leitura de um livro infantil que aborde o tema do autismo, como “O Menino que Aprendeu a Ver” ou “O que é Autismo?”. Após a leitura, promova uma roda de conversa, incentivando as crianças a expressarem suas opiniões sobre o que aprenderam.
2. Momento da Experiência (20 minutos):
– Atividade Sensorial: Organize um espaço com diferentes objetos para que as crianças possam interagir, como texturas e sons variados. Explique que algumas pessoas autistas podem ter reações intensas a estímulos sensoriais e peça aos alunos que compartilhem suas vivências. Proponha uma “coleta de emoções”, onde cada criança deve desenhar como se sentiu em relação aos objetos.
3. Momento da Criatividade (20 minutos):
– Criação de Cartazes: Divida os alunos em grupos e forneça cartolinas. Peça que cada grupo crie um cartaz com mensagens de inclusão e respeito à diferença. Após a criação, cada grupo pode apresentar seu cartaz para a turma.
Atividades sugeridas:
– Dia 1: Abertura Com o Livro: Ler um conto sobre o autismo e discutir os sentimentos experimentados.
– Dia 2: Desenho de Emoções: Criar desenhos expressando diferentes emoções sentidas durante o dia. Cada aluno apresentará seu trabalho.
– Dia 3: Caça ao Tesouro de Sensações: Esconder objetos sensoriais (texturas e sons) em um espaço delimitado da sala. Cada aluno deve encontrar e descrever a sensação de cada objeto encontrado.
– Dia 4: Canções de Inclusão: Ouvir e cantar músicas que falem sobre respeito à diversidade e compor uma pequena letra sobre inclusão.
– Dia 5: Apresentação e Reflexão: Realizar uma roda de conversa sobre o que aprenderam e como podem ser amigos de pessoas autistas na escola e na vida.
Discussão em Grupo:
Promova um espaço aberto para que as crianças compartilhem suas reflexões sobre o que aprenderam e como se sentem em relação às diferenças. Pergunte como podem ajudar uns aos outros em situações de exclusão.
Perguntas:
– O que você aprendeu sobre o autismo?
– Como podemos ser amigos de pessoas autistas?
– Por que é importante respeitar as características de cada um?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação dos alunos durante as atividades, a qualidade das interações e o entendimento do tema. Além disso, os trabalhos criativos como cartazes e desenhos serão averiguados para verificar a assimilação do conteúdo sobre o autismo e a inclusão.
Encerramento:
Finalize a aula reafirmando a importância de respeitar e valorizar as diferenças. Reveja o que foi discutido e convide os alunos a continuarem a refletir sobre o tema em suas interações diárias.
Dicas:
– Utilize imagens e vídeos que mostrem a diversidade de pessoas autistas em ações cotidianas.
– Crie um ambiente acolhedor e seguro, permitindo que os alunos falem livremente sobre suas experiências e façam perguntas.
– Seja um exemplo de empatia, mostrando como podemos ser inclusivos em nossas atitudes diárias.
Texto sobre o tema:
O autismo, conhecido formalmente como Transtorno do Espectro Autista (TEA), é uma condição que afeta a forma como uma pessoa percebe o mundo ao seu redor, e isso pode se manifestar de várias maneiras em diferentes indivíduos. Este espectro inclui características que vão desde a dificuldade em comunicar-se e socializar até um foco intenso em interesses específicos. O propósito de dias como o Dia Mundial da Conscientização do Autismo é sensibilizar a sociedade sobre essa diversidade. Este dia nos convida a refletir e a agir de forma a incluir e respeitar as pessoas autistas.
A compreensão sobre o autismo precisa ir além do básico; é fundamental aprender sobre a vivência e as aspirações de cada indivíduo. O respeito às diferenças e a promoção da inclusão são essenciais na construção de uma sociedade que valorize a diversidade humana. Ao trabalhar com crianças, é possível plantar a semente da empatia e do respeito às diferenças desde cedo, criando um futuro mais tolerante e acolhedor.
Desdobramentos do plano:
As atividades propostas no plano de aula podem ser estendidas para outras disciplinas e temas relacionados. Por exemplo, a aula de Arte pode envolver a criação de mural sobre o autismo, unindo a criatividade à conscientização. Além disso, em Matemática, os alunos podem coletar dados sobre quantas pessoas conhecem ou convivem com autismo, promovendo habilidades de pesquisa e interpretação. Outra possibilidade é a exploração de Histórias e roteiros que relatam a vida de crianças autistas, permitindo um entendimento mais profundo e humano da temática.
A interação com a comunidade também pode ser incentivada. A escola pode engajar nas campanhas de conscientização, convidando palestrantes ou realizando ações voltadas para o acolhimento e respeito ao próximo. Isso proporciona aos alunos não apenas um aprendizado teórico, mas também experiências práticas que reforçam os valores de inclusão e respeito à diversidade.
Por último, promover um ambiente escolar onde a inclusão é sempre lembrada e discutida ajuda a criar laços e a derrubar barreiras desde a infância, levando aqueles alunos a se tornarem adultos conscientes e solidários. Trabalhar a diversificação em sala de aula prepara os alunos para um mundo real, onde todos são diferentes e há espaço para todos.
Orientações finais sobre o plano:
Para uma implementação exitosa deste plano de aula, é importante que os educadores se sintam preparados e confiantes para lidar com o tema do autismo. Antes da aula, recomenda-se que o professor busque informações adicionais sobre o espectro autista para responder a possíveis dúvidas dos alunos com segurança. A sensibilização da equipe escolar sobre a importância de comportamentos inclusivos deve ser priorizada, criando um ambiente educacional positivo e acolhedor.
Os educadores devem estar abertos a ouvir os alunos e suas questões. A promoção da segurança emocional é vital, permitindo que os alunos expressem suas ideias e sentimentos sem medo de julgamento. Por fim, ao integrar temas como o autismo nas rotinas escolares, os professores fortalecem o aprendizado sobre solidariedade, respeito e cidadania, valores fundamentais na formação de cidadãos conscientes.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
– Caça ao Tesouro Inclusiva: Organizar uma caça ao tesouro onde as pistas representam características do autismo (por exemplo, cada pista pode representar uma habilidade comum entre autistas). Os alunos devem trabalhar em equipe para encontrá-las, promovendo a cooperação e o respeito.
– Teatro de Fantoches: Criar fantoches que representam diferentes personagens autistas e realizar pequenas apresentações. Isso ajuda as crianças a entenderem as dificuldades e habilidades únicas das pessoas autistas de forma divertida.
– Jogo Estímulo a Empatia: Criar um jogo de cartas onde os alunos devem descrever como se sentiriam em determinadas situações vivenciadas por uma pessoa autista, incentivando a empatia e a prática da escuta ativa.
– Ateliê de Artesanato: Utilizar materiais recicláveis para criar objetos ou quadros que representem o tema do autismo, como laços azuis, o símbolo do autismo, e, assim, criar um ambiente colorido que reverberem ações educativas na escola.
– Caminhada da Conscientização: Planejar uma caminhada ou passeio na escola, com cartazes e bandeirinhas azuis, promovendo uma manhã de conscientização do autismo com os pais e outros membros da comunidade escolar.
Ao oferecer propostas lúdicas e criativas, o professor pode não só transmitir conhecimento, mas também criar um ambiente propício ao aprendizado contínuo e ao respeito pela diversidade de cada indivíduo.
