“Plano de Aula Lúdico: Circo para Crianças de 4 a 5 Anos”

O plano de aula que será apresentado destina-se a crianças pequenas de 4 a 5 anos e 11 meses e tem como tema central o Circo. O circo é um universo cheio de cores, sons e movimentos que encantam a imaginação das crianças e proporcionam um ambiente lúdico e educativo. Nesta proposta, as atividades serão planejadas com um foco especial em desenvolver habilidades essenciais que ajudam os alunos a explorar seus próprios sentimentos, ao mesmo tempo em que aprendem sobre a socialização e a valorização do corpo e da criatividade. Ao trabalhar com o tema circo, pretende-se estimular a construção de memórias afetivas e experiências significativas.

As aulas são estruturadas para serem realizadas ao longo de três dias, com atividades lúdicas e práticas que envolvem dança, teatro e artes. O intuito é proporcionar um espaço seguro onde as crianças possam se expressar livremente, desenvolver sua autonomia e aprender a interagir com seus colegas. Utilizando repertório sonoro e visual do universo circense, os educadores têm a oportunidade de trabalhar a expressão artística, a comunicação e a criatividade de forma prazerosa e envolvente.

Tema: Circo
Duração: 3 dias
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos e 11 meses

Objetivo Geral:

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Promover a apropriação do espaço e o desenvolvimento da expressão artística por meio das atividades circenses, incentivando habilidades de colaboração, criatividade e comunicação entre as crianças.

Objetivos Específicos:

– Desenvolver a empatia através de atividades que exploram diferentes expressões e sentimentos.
– Fomentar a autonomia nas crianças ao permitir que elas escolham como se expressar artisticamente.
– Estimular a interação e a cooperação em grupo durante as brincadeiras e atividades em conjunto.
– Valorização do corpo, destacando suas habilidades por meio da dança, movimentos e expressões corporais.
– Explorar os sons e cores do circo, enriquecendo a vivência artística e sensorial das crianças.

Habilidades BNCC:

– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.

– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos.

– Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais, festas.
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura e colagem.

Materiais Necessários:

– Tecido colorido (para criar a “tenda do circo”)
– Instrumentos musicais (pandeiros, sinos, pequenos tambores)
– Fitas coloridas e papel crepom
– Tinta para pintura e materiais de desenho (papel, pincéis, lápis de cor)
– Fantasias e adereços (chapéus, narizes de palhaço)
– Espaço amplo para acomodações e atividades de movimento

Situações Problema:

– Como podemos nos comunicar e expressar nossos sentimentos como os diferentes personagens do circo?
– O que fazemos quando um colega se sente triste ou inseguro durante as atividades?
– De que maneira podemos trabalhar juntos para criar uma apresentação circense divertida?

Contextualização:

O circo é um cenário rico em experiências sensoriais e criativas. As crianças podem conhecer personagens como palhaços, malabaristas e mágicos, que não só oferecem risos, mas também ensinam sobre a importância do trabalho em equipe e da confiança mútua. Ao trazer o circo para a sala de aula, fornece-se um ambiente propício para que as crianças explorem sua criatividade e fortaleçam seus laços sociais.

Desenvolvimento:

– Primeiro Dia: Introdução ao Circo
Iniciar a aula apresentando vídeos curtos sobre o circo, mostrando os diferentes personagens que podem ser encontrados. Em seguida, promover uma roda de conversa onde as crianças podem compartilhar o que sabem ou sentem sobre o circo.
– Segundo Dia: Expressão Artística
Realizar uma atividade de pintura onde as crianças podem criar um painel coletivo com as cores e formas do circo. Utilizar materiais como papel crepom e tinta para dar forma a seus conceitos de circo.
– Terceiro Dia: A Grande Apresentação
Preparar uma apresentação simples onde cada criança possa mostrar suas habilidades, seja dançando, contando uma história ou imitando um personagem do circo.

Atividades sugeridas:

Dia 1 – Introdução ao Circo
– Objetivo: Conhecer o tema circo e seus personagens.
– Descrição: Assistir a vídeos curtos que mostram os diversos personagens circenses e discutir com as crianças.
– Instruções: Após a exibição, formar uma roda e pedir para as crianças descreverem o que viram, estimulando-as a usar palavras e gestos.
– Materiais: Vídeos e um espaço amplo para a roda de conversa.

Dia 2 – Pintura e Colagem do Circo
– Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão artística.
– Descrição: Criar um painel coletivo do circo onde as crianças podem pintar e colar figuras de personagens.
– Instruções: Promover uma atividade em que elas possam se expressar livremente, utilizando diferentes cores e formas.
– Materiais: Tinta, papel crepom e pincéis.

Dia 3 – Apresentação Circense
– Objetivo: Encorajar a expressão pessoal e a confiança em suas habilidades.
– Descrição: Cada criança deverá se preparar para uma apresentação, usando adereços de circo.
– Instruções: Organizar as crianças em grupos e permitir que apresentem suas performances enquanto as outras assistem e aplaudem.
– Materiais: Fantasias e espaço livre.

Discussão em Grupo:

Promover uma conversa após cada atividade onde as crianças possam expressar como se sentiram participando das brincadeiras e o que aprenderam sobre o circo e seus colegas.

Perguntas:

– O que mais gostou nas atividades de circo?
– Como você se sentiu enquanto preparava sua apresentação?
– Quais adjetivos você usaria para descrever os personagens do circo?

Avaliação:

A avaliação será feita através da observação da participação das crianças nas atividades, na comunicação durante as discussões em grupo e na interação com os colegas. Buscar entender como se apropriam do tema e como estão desenvolvendo suas habilidades socioemocionais e artísticas.

Encerramento:

Concluir as atividades com uma sessão de feedback onde as crianças poderão compartilhar o que mais gostaram e o que aprenderam. Agradecer a participação de todos e reforçar a importância da cooperação e do respeito durante as atividades.

Dicas:

– Mantenha um ambiente segura e acolhedor.
– Incentive a participação de todas as crianças, respeitando seu ritmo e tempo.
– Valorize as iniciativas e criações individuais e coletivas, reforçando a autoestima dos pequenos.

Texto sobre o tema:

O universo do circo é mágico e muito cativante para as crianças. Ao abordar essa temática, é possível promover um espaço lúdico que não apenas entretém, mas também ensina valiosas lições sobre a vida em sociedade. As crianças têm a oportunidade de vivenciar a arte do circo através da dança, do teatro e de diversas formas de expressão que permitem que externalizem seus sentimentos e emoções de maneira livre e criativa.

Trabalhar com o circo proporciona um desenvolvimento integral, pois as crianças aprendem a se relacionar com os outros, a respeitar a diversidade e a se valorizar enquanto indivíduos. Por meio das figuras carismáticas que habitam esse mundo, como palhaços, acrobatas e mágicos, elas podem explorar o que significa ser parte de um grupo, aprendendo a cooperar e a se comunicar de forma efetiva. As potências do corpo em movimento facilitam a descoberta de novas habilidades e a valorização do autocuidado.

Finalmente, o circo evoca a alegria e a fantasia, muito necessárias na formação do indivíduo. O contato com essa linguagem rica e vibrante ajuda as crianças a se expressarem, sonharem e a ficarem mais atentas ao mundo ao seu redor. A vivência em um ambiente lúdico como esse certamente contribuirá para a formação de cidadãos mais conscientes, criativos e empáticos.

Desdobramentos do plano:

Este plano de aula sobre o circo pode levar a desdobramentos interessantes em outras temáticas e áreas de aprendizado. A partir da vivência circense proposta, é possível introduzir debates sobre diversidade cultural, discutindo como os circos em diferentes partes do mundo apresentam seus artistas e costumes. As crianças podem explorar tradições de diferentes países, desenvolvendo o respeito e a valorização pela cultura do outro, a partir das diferenças e semelhanças que encontram.

Além disso, as atividades podem ser ampliadas para incluir matematização, como a contagem dos participantes ou a distribuição de materiais para a criação de adereços. Os pequenos podem ser desafiados a registrar as quantidades e a criar gráficos simples que os ajudem a visualizar o que foi coletado ou produzido. Assim, o circo se torna um ponto de partida para a introdução de conceitos matemáticos básicos de uma forma divertida e cativante.

Outro desdobramento possível é a promoção de um evento final, no qual as crianças poderão convidar suas famílias para assistir à apresentação circense que elas mesmas criaram. Esse momento pode promover a interação familiar, possibilitando que os familiares se integrem ao universo do circo e compartilhem experiências lúdicas com os pequenos, reforçando laços e boas lembranças.

Orientações finais sobre o plano:

Para o sucesso deste plano de aulas, é fundamental que os educadores tenham em mente a importância do ambiente de aprendizado. A criação de um espaço seguro e acolhedor é primordial, permitindo que as crianças se sintam à vontade para se expressar e explorar suas emoções. É crucial que sejam valorizadas as iniciativas individuais e coletivas, reforçando a autoestima de cada criança e encorajando a participação ativa.

Durante todas as atividades, os educadores devem estar atentos às dinâmicas de grupo, promovendo um ambiente de respeito mútuo. As interações devem ser mediadas de forma a desenvolver as habilidades socioemocionais, permitindo que as crianças aprendam a lidar com conflitos e que se reconheçam como parte de um todo. Isso pode ser feito através de orientações e discussões que incentivem a empatia e o entendimento da diferença, características presentes no circo.

Por fim, a avaliação deve ocorrer de forma contínua, baseada na observação do envolvimento e do desenvolvimento de habilidades, e não apenas no resultado final das atividades. Essa abordagem permite um feedback construtivo e ajuda a construir um processo de aprendizado que respeita o ritmo de cada criança e suas particularidades.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Sugestão 1: Música e Movimento do Circo
– Objetivo: Estimular a expressão corporal e o ritmo musical.
– Descrição: Organizar uma aula de dança onde as crianças imitam os movimentos dos diferentes personagens do circo.
– Materiais: Músicas de circo e espaço amplo.
– Modo de Condução: Criar uma coreografia simples que as crianças possam repetir e adaptar livremente.

Sugestão 2: Artes Circenses
– Objetivo: Despertar a criatividade através da arte.
– Descrição: Criar máscaras de personagens circenses utilizando papéis coloridos e outros materiais.
– Materiais: Papel, tesoura, cola, canetinhas.
– Modo de Condução: As crianças desenham e montam suas máscaras, apresentando-as depois, explicando suas criações.

Sugestão 3: Jogo das Cores
– Objetivo: Aprimorar a percepção de cores.
– Descrição: Criar uma brincadeira onde os alunos têm que encontrar objetos ou peças que correspondam às cores do circo.
– Materiais: Cartões coloridos e diversos objetos.
– Modo de Condução: Distribuir os cartões e pedir que encontrem os objetos correspondentes pela sala.

Sugestão 4: Festival de Talentos Circenses
– Objetivo: Desenvolver a autoconfiança e o trabalho em equipe.
– Descrição: As crianças devem apresentar um mini-show, mostrando suas habilidades como malabaristas, dançarinos ou palhaços.
– Materiais: Adereços, espaço para a apresentação.
– Modo de Condução: Organizar um “palco” e permitir que cada grupo apresente suas performances.

Sugestão 5: Confeccionando o Circo
– Objetivo: Apropriação do espaço e criatividade.
– Descrição: Construir um “circo” em miniatura com caixas e outros materiais reutilizáveis.
– Materiais: Caixas, papel, fita adesiva, tintas.
– Modo de Condução: As crianças trabalham em pares ou grupos para criar seu próprio circo, aprendendo a colaborar e a dividir tarefas.

Esse plano de aula proporciona uma rica experiência de aprendizado através do lúdico, favorecendo o desenvolvimento integral das crianças na educação infantil.