“Plano de Aula Lúdico: Circo para Crianças de 1 a 3 Anos”

O plano de aula a seguir é voltado para crianças bem pequenas, com idades entre 1 ano e 7 meses até 3 anos e 11 meses. O foco deste plano é trabalhar de forma lúdica com o tema circo, proporcionando experiências significativas que impulsionem o desenvolvimento das crianças. Com atividades que engajam os pequenos, busca-se promover a interação, o cuidado, e a criação de vínculos, fundamentais nesta fase.

Neste plano, utilizamos o tema circo como pano de fundo para diversas atividades que fomentam o aprendizado por meio do jogo e da exploração. As atividades propostas são pensadas para que as crianças possam vivenciar e expresar suas emoções, bem como se relacionar com os outros, tudo isso mediado por práticas educativas que valorizam a ludicidade e o respeito à diversidade.

Tema: Trabalhando de forma lúdica com o tema circo
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 3 anos

Objetivo Geral:

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Possibilitar que as crianças, por meio de atividades lúdicas, conheçam e explorem o tema circo, promovendo interações sociais de cuidado, respeito e solidariedade, bem como a expressão de sentimentos e imaginação.

Objetivos Específicos:

– Promover a interação entre as crianças, favorecendo o compartilhamento de brinquedos e espaços.
– Estimular a capacidade de expressão de desejos e emoções relacionadas ao circo.
– Desenvolver habilidades motoras, por meio de atividades que envolvam movimentos típicos de apresentações circenses.
– Explorar diferentes sonoridades relacionadas ao tema, utilizando instrumentos musicais e sons de animais.
– Promover a criatividade e a imaginação ao criar ou recriar cenários e personagens do circo.

Habilidades BNCC:

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
– (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.

Materiais Necessários:

– Tendas de circo ou lençóis coloridos para criar um ambiente de circo.
– Brinquedos de pelúcia que representem animais de circo (elefantes, leões, palhaços).
– Instrumentos musicais como tambores, chocalhos ou materiais que possam gerar sons.
– Materiais para atividade artística (papel colorido, tintas, pincéis).
– Cones ou obstáculos para representar números de circo.

Situações Problema:

– Como os palhaços se divertem no circo?
– O que acontece quando os animais do circo se apresentam juntos?
– Como podemos fazer sons diferentes como os artistas do circo?

Contextualização:

O circo é um universo rico em cores, sons e emoções, que captura a atenção e a imaginação das crianças. Ele oferece um espaço para a expressão corporal, a criatividade, além de estimular a socialização e o compartilhamento. Neste plano, o tema do circo será explorado através de jogos, cantigas e histórias, fornecendo uma experiência direta e interativa que favorece aprendizados significativos.

Desenvolvimento:

Inicie a aula apresentando o tema circo, contando uma breve história com imagens que ilustrem as diferentes atrações. Engaje as crianças com perguntas sobre o que elas já conhecem ou o que gostariam de ver em um circo. Após essa interação introdutória, organize os espaços com as tendas e brinquedos, criando um ambiente tematizado que estimule a exploração e o movimento.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: Apresentação do Circo
– Objetivo: Familiarizar as crianças com os elementos do circo.
– Descrição: Usando figuras e objetos, faça uma apresentação dos principais elementos que compõem um circo. Inclua palhaços, animais, mágicos e trapezistas.
– Instruções: Mostre as figuras e relate uma breve história sobre o que cada artista faz no circo, incentivando as crianças a fazerem sons que imitam esses personagens.
– Materiais: Imagens, figuras e brinquedos representando o circo.

Atividade 2: Movimento Circense
– Objetivo: Desenvolver habilidades motoras e de deslocamento.
– Descrição: Com a ajuda dos cones, crie um “circuito do circo” onde as crianças deverão se movimentar como os artistas: pulando como os palhaços e rastejando como os animais.
– Instruções: Demonstre os movimentos e incentive cada criança a tentar, sempre de maneira divertida e lúdica.
– Materiais: Cones e espaço livre.

Atividade 3: Sons do Circo
– Objetivo: Explorar diferentes sonoridades e ritmos.
– Descrição: Proporcione instrumentos musicais para as crianças e faça uma roda de sons, onde elas poderão tocar diferentes ritmos que lembram o ambiente do circo.
– Instruções: Inicie um ritmo simples e peça que as crianças imitem, criando uma verdadeira orquestra cirense.
– Materiais: Instrumentos musicais.

Atividade 4: Oficina de Artes
– Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão artística.
– Descrição: Ofereça papel, tintas e pincéis para que as crianças possam criar seus personagens circenses.
– Instruções: Incentive-as a compartilhar suas criações e a contar uma pequena história sobre cada personagem.
– Materiais: Papel, tintas, pincéis.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, reúna as crianças para falar sobre o que mais gostaram no circo. Pergunte sobre os momentos que mais as divertiram, os sons que mais gostaram de fazer e quais personagens elas prefeririam.

Perguntas:

– Qual foi o seu personagem favorito do circo e por quê?
– Como vocês se sentiram ao fazer os sons do circo?
– O que mais gosta de fazer no circo?

Avaliação:

A avaliação será contínua e observacional. O professor deverá notar a participação dos alunos durante as atividades, a maneira como se comunicam, expressam suas emoções e interagem uns com os outros. A capacidade de interagir, demonstrar cuidado e respeito durante as brincadeiras será um indicativo do aprendizado significativo.

Encerramento:

Finalize a aula reunindo as crianças para uma breve discussão sobre o que aprenderam. Agradeça a participação de todos, reforçando a importância do compartilhamento e do cuidado entre colegas. Explique que o circo é um lugar onde todos se divertem juntos e que é importante cuidar uns dos outros.

Dicas:

– Utilize músicas do circo para animar as atividades, criando momentos de dança e alegria.
– Faça pausas regulares entre as atividades para que as crianças possam descansar e se reconectar.
– Esteja sempre atento às necessidades e aos limites de cada criança, oferecendo alternativas quando necessário.

Texto sobre o tema:

O circo tem uma longa história, atraindo o público com suas técnicas de entretenimento e suas incríveis performances. É um espaço onde a diversão, a magia e a alegria se encontram, permitindo que pessoas de todas as idades se encantem com as apresentações. No ambiente do circo, os artistas se tornam não só protagonistas de suas performances, mas também mensageiros de pensamentos, sentimentos e experiências que podem afetar positivamente a vida de quem assiste. Para crianças bem pequenas, o circo oferece uma oportunidade valiosa de desenvolvimento emocional e social, pois elas podem vivenciar a empatia, o respeito e a solidariedade ao interagir com os colegas.

Além disso, as atividades e brincadeiras inspiradas no circo provocam um estímulo multifacetado, onde as crianças podem desenvolver habilidades motoras de forma divertida. Ao saltar, dançar e explorar formas de movimentos, elas não somente se divertem, mas também se apropriam de gestos e simulações que fazem parte da cultura circense. O circo, portanto, vai além do entretenimento e adentra o campo do aprendizado, formando o caráter e a personalidade dos indivíduos desde tenra idade.

Trabalhar com o circo na educação infantil é integrar brincadeira e aprendizado. Temas como respeito, solidariedade e individualidade emergem naturalmente das interações durante as atividades. As crianças, por meio do jogo simbólico, não apenas reproduzem as ações que veem, mas também exploram sua própria criatividade, inventando narrativas e personagens. Este ambiente de brincadeira é essencial para seu desenvolvimento, pois favorece a expressão de emoções e a comunicação, habilidades fundamentais que elas levarão para toda a vida.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula criado com o tema circo pode ser desdobrado em diferentes áreas do conhecimento, permitindo que o professor amplie as atividades conforme o interesse e a curiosidade das crianças. Por exemplo, podemos criar um projeto sobre a diversidade dos personagens presentes no circo, explorando o que cada um representa para a cultura popular. Isso pode envolver histórias, músicas e brincadeiras que giram em torno de figuras como o palhaço, o mágico e o trapezista. As crianças podem ser incentivadas a desenhar seus personagens favoritos e contar como imaginam suas histórias, trazendo um senso de autoria ao aprendizado.

Outro desdobramento possível é a exploração dos sentidos através do tema circo. O professor pode criar estações sensoriais com diferentes texturas, aromas e sabores que remetem ao universo circense, como algodão doce, pipoca e outros doces típicos. Ao manipular e explorar esses elementos, as crianças não apenas se entretem, mas também desenvolvem habilidades fundamentais relacionadas à percepção e à diferenciação de estímulos, expandindo seu aprendizado de forma concreta e gustativa.

Por fim, a musicalidade pode ser uma área rica para desdobramento, onde as crianças podem aprender canções simbolizando o circo. A inclusão de atividades que envolvam ritmos e sons de instrumentos, associadas aos elementos do circo, proporciona a elas uma experiência rica de integração entre linguagem, movimento e expressão artística. Ao cantar, tocar e dançar, elas exploram inúmeras modalidades de linguagem que fortalecem a comunicação e a inclusão social, tão necessárias nessa fase tão inicial de suas vidas.

Orientações finais sobre o plano:

Esse plano foi elaborado para oferecer um ambiente lúdico e seguro, que favorece o desenvolvimento integral das crianças. É fundamental que o professor atente às necessidades individuais e ao ritmo de aprendizado de cada criança, assegurando que todos se sintam incluídos e respeitados durante as atividades. É necessário estar aberto a adaptações, pois a dinâmica do grupo pode demandar ajustes que garantam a participação de todos, respeitando sempre o que cada um tem a oferecer em termos de talentos e habilidades.

Outro ponto importante é a observação constante durante o desenvolvimento das atividades. O professor deve estar atento não só ao envolvimento das crianças, mas também às suas interações, às respeitosas relações que se estabelecem durante o brincar. Este acompanhamento permitirá perceber os avanços e os desafios que surgem no processo de aprendizado, possibilitando intervenções adequadas e oportunas que possam contribuir de forma positiva para o desenvolvimento emocional e social dos pequenos.

Por fim, vale ressaltar que a integração de conteúdos variados com a proposta de um plano que trabalha a ludicidade é essencial para a formação de experiências enriquecedoras e significativas. Ao utilizar o uso do tema circo, se amplia não apenas a noção de diversão, mas também a conscientização sobre valores importantes como solidariedade, respeito ao próximo e a construção de vínculos. Essa abordagem carregada de desafios e interação representa um papel vital, garantindo que as crianças cresçam em um ambiente que estimule curiosidade, criatividade e uma boa convivência social.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Sugestão 1: Criando um Circo no Pátio da Escola
– Objetivo: Compreender o espaço do circo e suas características.
– Material: Tendas, papel para artesanato e objetos que representem jogos circenses.
– Condução: As crianças ajudam a montar uma “tenda” e constroem diferentes espaços para as apresentações, promovendo a criação em conjunto e o trabalho em equipe.

Sugestão 2: O Palhaço da Alegria
– Objetivo: Estimular a criatividade individual.
– Material: Máscaras ou roupas de palhaço e espelhos.
– Condução: As crianças poderão se fantasiar de palhaço e se ver no espelho. Isso ajudará a fortalecer a autoconfiança e a aceitação da própria imagem.

Sugestão 3: A Banda do Circo
– Objetivo: Promover a musicalização e o trabalho em grupo.
– Material: Instrumentos de percussão, como tambores, pandeiros e chocalhos.
– Condução: Organize as crianças em uma roda para tocar e cantar músicas do circo. Inicie um ritmo e incentive-as a improvisar com os instrumentos.

Sugestão 4: Animais do Circo
– Objetivo: Conhecer diferentes animais e seus sons.
– Material: Fantoches ou pelúcias de animais.
– Condução: Cada criança escolhe um animal de circo, imita seus sons e gestos, promovendo a empatia e um ambiente de alegrias em grupo.

Sugestão 5: Circo dos Coloridos
– Objetivo: Explorar cores e formas.
– Material: Tintas e papel.
– Condução: As crianças poderão pintar diferentes objetos que representam o circo, como balões e tendas. Isso estimula a criatividade e a exploração sensorial.

Esse plano de aula é uma rica oportunidade de aprendizado e interação para crianças bem pequenas por meio do tema circo, que proporciona diversão e desenvolvimento integral.