“Plano de Aula Lúdico: Cinema para Crianças de 1 a 3 Anos”

Este plano de aula é desenvolvido especificamente para crianças muito pequenas, com idades entre 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses. O foco principal é cinema, utilizando o Dia das Crianças como uma oportunidade para explorar a criação de narrativas visuais e sonoras, envolvendo os pequenos em atividades lúdicas que estimulam a criatividade e o desenvolvimento social. O ambiente de aprendizado será uma combinação de exploração criativa e interações sociais positivas.

As atividades serão direcionadas não apenas para a apreciação dos conteúdos cinematográficos, mas também para promover o desenvolvimento emocional e social das crianças. Por meio de brincadeiras e atividades, elas poderão expressar suas emoções, interagir com seus colegas e desenvolver habilidades motoras e sensoriais. Isso é essencial nesta fase de desenvolvimento, onde a interação social e a imaginação são ferramentas fundamentais para o aprendizado.

Tema: Cinema
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 a 3 anos

Objetivo Geral:

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Fomentar a criatividade e as habilidades sociais das crianças por meio do cinema, utilizando atividades lúdicas que estimulem a exploração e a comunicação entre os pequenos.

Objetivos Específicos:

– Promover a interação social, incentivando a troca de ideias e o compartilhamento de experiências.
– Estimular a criatividade e a imaginatividade através de atividades que envolvam contar histórias.
– Desenvolver habilidades motoras finas ao manusear materiais para a criação de objetos relacionados ao tema.

Habilidades BNCC:

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
– (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
– (EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação, explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
– (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
– (EI02EF06) Criar e contar histórias oralmente, com base em imagens ou temas sugeridos.

Materiais Necessários:

– Papel colorido (papel kraft e cartolina).
– Lápis de cor e giz de cera.
– Brinquedos variados (bonecos, bonecas, fantoches).
– Caixas de papelão (para construir espaços cenográficos).
– Caixas de música ou instrumentos simples de percussão.

Situações Problema:

– Como podemos contar uma história utilizando brinquedos?
– De que forma as diferentes cores e texturas podem fazer nossa história mais divertida?

Contextualização:

O cinema é uma forma encantadora de contar histórias que permite a exploração de mundos imaginários. Nesta aula, as crianças serão introduzidas ao tema do cinema de forma lúdica e divertida, utilizando brincadeiras que estimulem sua criatividade e expressão. O Dia das Crianças proporciona um ambiente ideal para celebrar a infância e incentivar interações positivas.

Desenvolvimento:

– Iniciar a aula com uma roda de conversa, onde os crianças serão convidados a falar sobre seus filmes ou personagens favoritos. O professor deve incentivar o diálogo, fazendo perguntas simples e abertas.
– Propor uma atividade de criação de personagens usando papel colorido, onde cada criança pode desenhar sua versão do personagem que gostaria de ver em um filme.
– Usar caixas de papelão para criar um cenário de cinema, onde as crianças podem colocar seus personagens e brincar de encenar pequenas histórias.

Atividades sugeridas:

1. Atividade: “Desenhando nosso personagem de cinema”
– Objetivo: Desenvolver a expressão artística e a imaginação.
– Descrição: Cada criança receberá um pedaço de papel e lápis de cor. O professor deve incentivar as crianças a desenharem seus personagens favoritos do cinema.
– Instruções: Apresentar a atividade explicando que todos têm seu personagem favorito e que a ideia é trazer esse personagem para o papel. Após o desenho, cada criança pode mostrar seu trabalho para a turma.
– Materiais: Papéis coloridos e lápis de cor.
– Adaptação: Para crianças que não conseguem desenhar, sugerir que descrevam seu personagem e um adulto pode ajudar a fazer o desenho.

2. Atividade: “Teatro de fantoches”
– Objetivo: Promover a interação social e a expressão oral.
– Descrição: As crianças usarão bonecos ou fantoches para contar pequenas histórias, inventadas por elas ou inspiradas nos filmes que gostam.
– Instruções: Montar uma cena em que cada criança tenha seu fantoche para apresentar. O professor pode ajudar a coordenar as apresentações.
– Materiais: Fantoches e brinquedos diversos.
– Adaptação: Os alunos mais tímidos podem ser incentivados a trabalhar em duplas para apresentar juntos.

3. Atividade: “Música e movimento”
– Objetivo: Estimular a coordenação motora e o ritmo.
– Descrição: Utilizar músicas de filmes infantis para criar um momento de dança e movimento.
– Instruções: Ao tocar as músicas, as crianças devem se mover de diferentes maneiras, como pular ou girar. O professor pode sugerir movimentos conforme a música.
– Materiais: Caixas de música ou instrumentos simples de percussão.
– Adaptação: Para crianças com mobilidade reduzida, incentivos a movimentos na cadeira podem ser oferecidos.

4. Atividade: “Contando uma história em grupo”
– Objetivo: Fomentar a habilidade de contar histórias coletivamente.
– Descrição: Em um círculo, a turma irá criar uma história juntos, onde cada criança adicionará uma parte à narrativa.
– Instruções: O professor inicia com uma linha da história e cada criança deve adicionar algo, criando um enredo divertido.
– Materiais: Não são necessários materiais.
– Adaptação: Para crianças que podem ter dificuldade em contribuir verbalmente, podem usar gestos ou expressões para ajudar a contar.

5. Atividade: “Construindo um set de cinema”
– Objetivo: Desenvolver habilidades motoras e a criatividade.
– Descrição: Com papelão, as crianças poderão criar o cenário do filme que imaginarem.
– Instruções: Dividir as turmas para que cada grupo crie uma parte do cenário e depois montá-lo juntos.
– Materiais: Caixas de papelão e materiais de decoração (tintas, papel colorido).
– Adaptação: Crianças que não podem usar tesouras podem ser auxiliadas por um adulto.

Discussão em Grupo:

– Quais foram os personagens mais interessantes que você criou?
– O que você aprendeu sobre contar histórias?
– Como se sentiram ao brincar com fantoches?

Perguntas:

– Qual seu personagem favorito do cinema e por quê?
– Que tipo de histórias você gosta de assistir?
– Como podemos fazer uma nova história usando os brinquedos?

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua durante as atividades. Observar como as crianças interagem entre si, se conseguem se comunicar efetivamente e se expressam suas ideias através da arte. Os professores devem anotar as contribuições que cada criança faz nas atividades em grupo, assim como seu envolvimento nas criações artísticas.

Encerramento:

Fechar a aula com uma roda de conversa, onde todos compartilham o que mais gostaram de fazer. Propor que cada um leve para casa um desenho ou uma pequena história para contar aos familiares sobre o que aprenderam no dia. Agradecer a participação de todos e reforçar a importância da amizade e do brincar juntos.

Dicas:

– Mantenha um ambiente acolhedor, onde crianças se sintam à vontade para expressar suas ideias e sentimentos.
– Esteja atento ao ritmo das atividades; crianças nessa faixa etária podem ter períodos curtos de atenção e precisam de variedade.
– Ofereça ajuda e encorajamento individual quando necessário, especialmente durante atividades que possam gerar frustração.

Texto sobre o tema:

O cinema é uma forma de expressão artística que encanta crianças e adultos. Desde a sua criação, ele tem sido utilizado como uma ferramenta poderosa para contar histórias. As imagens em movimento são capazes de despertar emoções e transportar o espectador para mundos imaginários incríveis. Para as crianças, o cinema não é apenas um meio de entretenimento, mas também uma forma de aprender sobre o mundo ao seu redor. Elas se identificam com personagens, vivem aventuras e aprendem valores importantes, tudo isso enquanto se divertem.

Quando abordamos o tema do cinema em sala de aula, estamos oferecendo às crianças a oportunidade de desenvolver sua imaginatividade e suas habilidades sociais. O compartilhamento de experiências cinematográficas pode incentivar a empatia, enquanto elas aprendem a expressar suas ideias e sentimentos em relação aos filmes que assistem. Além disso, a criação de histórias e personagens pode melhorar a capacidade de comunicação e criatividade delas, ajudando-as a se tornarem mais seguras de si.

No Dia das Crianças, a celebração do cinema se torna ainda mais significativa. É um momento em que podemos integrar o aprendizado lúdico com emoções e memórias que permanecerão com as crianças por toda vida. Ao projetar atividades que envolvam o cinema, podemos incentivar a exploração de novas narrativas, gerar diálogos criativos e promover o trabalho em equipe, preparando as crianças para um futuro de colaboração e inovação.

Desdobramentos do plano:

Um dos desdobramentos deste plano pode ser a continuidade das atividades de cinema. Para isso, uma sugestão é realizar sessões de cinema na escola, uma vez por semana, onde as crianças podem assistir a curtas-metragens e discutir suas histórias. As crianças podem reproduzir as narrativas que viram em sala, criando suas próprias versões com o auxílio dos colegas, ampliando ainda mais o aprendizado sobre roteiro e encenação.

Outra possibilidade de desdobramento é incentivar as crianças a criarem seus próprios livrinhos de histórias. Depois de ter explorado o cinema, elas poderão desenhar e escrever pequenas histórias em folhas que serão encadernadas. Essa atividade não apenas reforça a criatividade, mas também as habilidades motoras e criativas que são importantes nesta faixa etária.

Por fim, um importante desdobramento seria a criação de um “clube do cinema”, onde, com o auxílio de pais e professores, as crianças podem apresentar e discutir filmes que acham emocionantes. Esse espaço também pode ser utilizado para falar sobre a apreciação crítica de filmes e a análise do enredo, criando uma atmosfera de troca cultural rica e diversificada.

Orientações finais sobre o plano:

As atividades deste plano de aula foram cuidadosamente pensadas para criar um ambiente seguro e acolhedor, onde as crianças possam se expressar livremente e aprender através do prazer. É importante que o professor esteja sempre atento ao desempenho e às reações das crianças, adaptando as atividades de acordo com suas necessidades individuais. O envolvimento dos pequenos deve ser constantemente estimulado, garantindo que todos tenham a oportunidade de participar e contribuir.

Outro ponto fundamental é a integração dos cuidadores e familiares nesse processo. Ao encorajar as famílias a participarem das apresentações ou das atividades, os educadores podem reforçar laços entre casa e escola, promovendo um ambiente de aprendizagem mais rico e colaborativo. Os cuidadores também são essenciais para entender o que mais motiva cada criança, ajudando a personalizar a experiência educativa.

Por fim, é essencial que ao longo das atividades, o professor promova a reflexão sobre o aprendizado. Ao final de cada atividade, é possível fazer uma rápida conversa sobre o que foi aprendido, sentindo as reações das crianças e permitindo que elas movam a narrativa sobre o que foi significativo para elas. Essa prática não só ajuda na construção do conhecimento, mas também mostra às crianças que suas opiniões e sentimentos são valorizados e importantes.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Dia do Cinema: Organizar um dia temático onde as crianças podem trazer seus brinquedos que representam personagens de filmes. Cada um pode apresentar o seu personagem e contar um pouco sobre ele, promovendo a socialização.

2. Teatro de Sombras: Utilizando papel preto e uma lanterna, as crianças podem criar figuras de sombra para contar histórias. Essa atividade permite que tenham experiências visuais e auditivas, explorando a narrativa.

3. Música do Filme: Criar um momento de dança onde as crianças podem dançar ao som de músicas de filmes, usando trajes ou acessórios criados por elas mesmas. Estimula o movimento e a expressão corporal.

4. Caça ao Tesouro Temático: Organizar uma caça ao tesouro com pistas relacionadas a diferentes filmes, fazendo com que as crianças se movimentem e interajam para encontrar os “tesouros” escondidos.

5. Dramatizações: Criar salas de encenações onde as crianças podem atuar partes de suas histórias favoritas de maneira livre. Não precisa de muito, o importante é deixá-las livres para inventar e se expressar.

Essas atividades complementares podem trazer um aspecto lúdico incrível ao aprendizado sobre o cinema e continuar a fomentar a criatividade, socialização e reflexão nas crianças.