“Plano de Aula Lúdico: Chapeuzinho Vermelho para Crianças”
O plano de aula a seguir foi elaborado para trabalhar a clássica história da Chapeuzinho Vermelho, adaptando atividades para crianças bem pequenas. Este plano abrange uma diversidade de experiências e práticas lúdicas que promovem o desenvolvimento integral dos alunos. A proposta é proporcionar um espaço onde as crianças possam explorar, interagir e criar, fomentando não apenas o aprendizado da história, mas também o desenvolvimento de habilidades sociais e motoras essenciais.
A história da Chapeuzinho Vermelho é rica em elementos que podem ser trabalhados através de atividades diversificadas, incluindo vídeos, música e arte. O foco será no envolvimento das crianças com a narrativa, criando um ambiente de aprendizado estimulante e divertido. O plano se estenderá por duas semanas, permitindo que os alunos assimilem o conteúdo de forma lúdica e prazerosa.
Tema: Sequência Didática Chapeuzinho Vermelho
Duração: Duas semanas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 3 anos
Objetivo Geral:
Promover o desenvolvimento integral das crianças através da exploração da história da Chapeuzinho Vermelho, fortalecendo habilidades sociais, motoras e artísticas.
Objetivos Específicos:
– Fomentar a interação social e a solidariedade entre os alunos.
– Estimular a expressão verbal e a criatividade através da música e arte.
– Desenvolver habilidades motoras finas e grossas por meio de atividades práticas.
– Introduzir conceitos de espaço, tempo e quantidade através do uso de materiais diversos.
Habilidades BNCC:
Campo de experiências “O eu, o outro e o nós”:
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
Campo de experiências “Corpo, gestos e movimentos”:
– (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
– (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc.
Campo de experiências “Traços, sons, cores e formas”:
– (EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
– (EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação, explorando cores, texturas e formas ao criar objetos tridimensionais.
Campo de experiências “Escuta, fala, pensamento e imaginação”:
– (EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos.
– (EI02EF04) Formular e responder perguntas sobre fatos da história narrada.
Materiais Necessários:
– Livro ilustrado da Chapeuzinho Vermelho.
– Materiais para artes (papel, tintas, pincéis, argila).
– Instrumentos musicais simples (maracas, pandeiros, tambores).
– Vídeos ou animações da história.
– Dossel ou tecido vermelho (para simular a capa da Chapeuzinho).
Situações Problema:
Os alunos poderão explorar situações que envolvem prevenção de perigos e solidariedade. Por exemplo: o que fazer se se perder no caminho? Como pedir ajuda?
Contextualização:
Com a leitura da história da Chapeuzinho Vermelho, os alunos são apresentados a moralidades sobre solidariedade, cuidado e valores familiares, permitindo que reflitam sobre suas próprias experiências e interações diárias.
Desenvolvimento:
Durante as duas semanas, as atividades serão divididas em dias temáticos, cada um focando em um aspecto da história.
Atividades sugeridas:
Semana 1
Dia 1 – Leitura da História:
Objetivo: Compreender a narrativa.
Descrição: Os alunos ouvirão a história lida pelo professor, seguindo as ilustrações.
Instruções: Ler uma versão adaptada da Chapeuzinho Vermelho, parando para discutir as imagens. Perguntar o que eles acham da história e que sentimentos ela evoca.
Materiais: Livro ilustrado.
Dia 2 – Criação de Som:
Objetivo: Explorar sons e ritmos.
Descrição: As crianças usarão instrumentos para criar sons que correspondam a partes da história (por exemplo, sons de passos da Chapeuzinho).
Instruções: Demonstre como fazer os sons e convide as crianças a experimentarem em grupo.
Materiais: Instrumentos musicais.
Dia 3 – Arte da Chapeuzinho:
Objetivo: Desenvolver habilidades motoras.
Descrição: As crianças farão uma arte representando a Chapeuzinho.
Instruções: Forneça papéis, tintas e pincéis. Mostre como criar a figura da Chapeuzinho e monte uma galeria de arte na sala.
Materiais: Materiais de arte.
Dia 4 – Movimentação no Espaço:
Objetivo: Desenvolver a coordenação motora.
Descrição: Organização de uma “caminhada” da Chapeuzinho, onde as crianças devem seguir caminhos e obstáculos, representando diferentes partes da jornada.
Instruções: Crie um caminho usando objetos. As crianças devem zigzaguear, passar por baixo, entre outros.
Materiais: Objetos variados para criar o percurso.
Dia 5 – Relembrando a História:
Objetivo: Revisar a história.
Descrição: Confirme se as crianças se lembram dos personagens e eventos.
Instruções: Faça perguntas sobre a história e incentive as crianças a recontarem trechos, usando seus materiais artísticos.
Materiais: Galeria de arte da Chapeuzinho.
Semana 2
Dia 6 – Música da Chapeuzinho:
Objetivo: Aprender por meio da música.
Descrição: Cantar uma música relacionada à história ou criar uma canção própria.
Instruções: Ensinar uma canção e permitir que as crianças se expressem.
Materiais: Letra da música.
Dia 7 – Construção de Imax:
Objetivo: Trabalhar a criatividade e expressão.
Descrição: Criar um cenário usando caixas e materiais diversos.
Instruções: Ajude as crianças a construírem uma pequena casa da vovó e a floresta.
Materiais: Caixas de papelão, tecidos, tintas.
Dia 8 – Jogo de Memória de Personagens:
Objetivo: Lembrar dos personagens e suas características.
Descrição: Jogo baseado em memória utilizando cartões de personagens da história.
Instruções: Monte um conjunto de cartões com personagens e ajude as crianças a jogarem.
Materiais: Cartões ilustrados.
Dia 9 – Dramatização da História:
Objetivo: Desenvolver a empatia e a expressão.
Descrição: As crianças encenarão a história em pequenos grupos.
Instruções: Divida os papéis de maneira básica e deixe as crianças encenarem livremente.
Materiais: Fantasias simples (capa, orelhas).
Dia 10 – Avaliação e Compartilhamento:
Objetivo: Promover a troca de experiências.
Descrição: Cada grupo apresenta o que fez durante a semana.
Instruções: As crianças compartilham com os colegas. Um momento de celebração.
Materiais: Espaço para apresentações.
Discussão em Grupo:
Estimular o diálogo entre as crianças sobre suas partes favoritas da história e o que aprenderam. Incentivar que compartilhem sentimentos sobre os personagens.
Perguntas:
1. Qual é a mensagem principal da história?
2. Como a Chapeuzinho se sentiu ao conhecer o lobo?
3. O que nos ensina a Chapeuzinho sobre ajudar e ser ajudado?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação e interação dos alunos nas atividades, sua capacidade de expressão, socialização e entendimento da história.
Encerramento:
Encerrar as duas semanas celebrando o aprendizado e as produções de cada criança, reforçando valores de amizade, solidariedade e superação.
Dicas:
– Mantenha a narrativa sempre lúdica e divertida.
– Incentive a criatividade nas atividades artísticas.
– Prepare um ambiente adequado para as atividades físicas.
Texto sobre o tema:
A história da Chapeuzinho Vermelho, um clássico da literatura infantil, é uma narrativa que possui múltiplas facetas e ensinamentos, além de encantar gerações de crianças ao redor do mundo. O conto retrata a jornada de uma menina que, ao se dirigir à casa de sua avó, encontra no caminho um lobo astuto. Essa jornada pode ser interpretada de diferentes maneiras, sendo uma oportunidade ideal para discutir temas de autoconhecimento, perigos e solidariedade. No contexto da educação infantil, essa história se torna uma ferramenta pedagógica rica, aberta a experiências que estimulem a imaginação e o crescimento emocional dos pequenos.
A proposta é, portanto, não apenas contar uma história, mas proporcionar uma experiência completa que envolve a narrativa em todos os seus aspectos. Isso inclui momentos de escuta, produção artística, exploração do corpo e sons, e troca de ideias. Para crianças de 3 anos, aprender por meio da música, movimento e arte é fundamental, funcionando como um suporte para suas emoções e desenvolvendo, gradativamente, habilidades sociais e motoras. Uma história simples como a Chapeuzinho Vermelho se transforma em um evento que pode ser moldado e adaptado, de modo que cada criança possa vivenciar seus personagens e cenários de maneira única e envolvente.
Além disso, o envolvimento dos alunos com a história, especialmente em atividades práticas, ajuda a consolidar não só os aspectos cognitivos, mas também os emocionais e sociais. Ao encenar a história, por exemplo, as crianças se vêem como parte dela, o que fortalece sua autoconfiança e capacidade de se expressar. Essa conexão emocional com a narrativa será significativa para o desenvolvimento do senso crítico e da empatia, habilidades que certamente serão levadas para outros contextos da vida escolar e pessoal.
Desdobramentos do plano:
Considerando que a história da Chapeuzinho Vermelho possui várias interpretações e conceitos que podem ser abordados, o plano pode se desdobrar em atividades que explorem o respeito à diversidade, enfatizando a aceitação das diferenças. As crianças podem ser incentivadas a criar seus próprios “personagens” que se integram ao universo da história, permitindo um espaço para que elas expressem seu entendimento sobre a convivência e solidariedade entre todos.
Outro desdobramento interessante seria o aprofundamento das questões ligadas ao cuidado e à responsabilidade. As crianças poderão explorar a ideia de cuidar e proteger outros, realizando atividades em grupo que envolvam plantas ou animais, expandindo o conceito de cuidado para além do ambiente escolar. Esse é um aspecto importante, tendo em vista que a história original também traz elementos de proteção e atenção entre familiares e amigos.
Por fim, encorajar a construção de um “livro da turma” com ilustrações e relatos das experiências vividas ao longo das duas semanas pode ser uma forma de solidificar o aprendizado e criar um material palpável que traga memórias e reflexões sobre o que foi vivenciado. Dessa forma, o plano não se encerra em sua conclusão, mas se abre para novas possibilidades, levando as crianças a continuarem o aprendizado de maneira contínua e dinâmica.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor esteja atento à individualidade de cada criança, promovendo um ambiente onde todos se sintam seguros ao se expressar. As atividades devem ser flexíveis, abertas a adaptações conforme o grupo, respeitando ritmos e interesses, promovendo o aprendizado em um contexto lúdico e enriquecedor. O uso de diferentes recursos, como música, arte e movimentos, faz parte do cotidiano da educação infantil e deve ser explorado de maneira integrada, permitindo que a narrativa da Chapeuzinho Vermelho seja uma porta de entrada para um universo repleto de estímulos.
O professor também pode considerar o uso de espaços externos, como o pátio da escola, para atividades que envolvam movimento. Isso não só diversifica o ambiente de aprendizado, mas também proporciona novas experiências que ampliam a interação das crianças com diferentes formas de aprender. Além disso, as crianças devem participar ativamente nas decisões sobre as atividades, contribuindo com suas opiniões e ideias, o que as faz sentir-se pertencentes ao processo educativo.
As relações de convivência que se estabelecem ao longo da execução do plano são essenciais. Formar uma comunidade de aprendizado onde as crianças interagem, respeitam-se e promovem o cuidado entre si é um dos legados mais preciosos que a educação infantil pode proporcionar. O cuidado e a empatia, que são centrais na história da Chapeuzinho Vermelho, ecoam nas ações diárias e nas maneiras de interagir que a turma desenvolve.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Roda de História:
Objetivo: Estimular a escuta e a oralidade.
Descrição: Em círculo, cada criança pode contar uma parte da história da Chapeuzinho Vermelho.
Materiais: Nenhum.
Modo de condução: O professor inicia e as crianças se revezam, estimulando a participação de todos.
2. Caça ao Lobo:
Objetivo: Promover o deslocamento e a exploração.
Descrição: Criar um jogo em que as crianças devem encontrar “lobo” escondido e trazer de volta à “casa”.
Materiais: Imagem de lobo.
Modo de condução: As crianças saem para procurar a imagem, desenvolvendo habilidades de observação e locomoção.
3. Confecção de Capa:
Objetivo: O desenvolvimento da motricidade fina.
Descrição: As crianças criarão capas vermelhas com papel ou tecido para se vestirem como a Chapeuzinho.
Materiais: Papel vermelho ou tecido, tesouras, fita adesiva.
Modo de condução: Ensinar a fazer a capa, ajudando nas sobras e ajustes.
4. Vovó e o Doce:
Objetivo: Trabalhar a noção de quantidade e frutas.
Descrição: Criar frutinhas de papel colorido e fazer um “doce da vovó”.
Materiais: Papel colorido, tesoura, cola.
Modo de condução: Cada criança deve fazer um doce, e todos podem “oferecer” para a avó.
5. Passeio ao Ar Livre:
Objetivo: Explorar espaços e naturezas.
Descrição: Fazer um passeio no parque, identificando elementos da natureza como partes da floresta.
Materiais: Nenhum específico.
Modo de condução: Realizar o passeio permitindo que as crianças observem e perguntem sobre o que encontram.
Com estas sugestões, o plano de aula da Chapeuzinho Vermelho propõe um aprendizado dinâmico, envolvente e adaptável, respeitando e valorizando a individualidade de cada criança e proporcionando ricas experiências de aprendizado.
