Plano de Aula Lúdico: Celebrando o Mês das Crianças!
Introdução ao plano de aula.
Este plano de aula tem como foco o Mês das Crianças e é desenvolvido especialmente para crianças bem pequenas, com idades entre 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses. O conteúdo visa proporcionar momentos de brincadeiras e atividades lúdicas que promovam a interação, o cuidado e a socialização entre os alunos, ao mesmo tempo em que celebra o espírito do Dia das Crianças. É essencial que os educadores criem um ambiente acolhedor e estimulante, onde a ludicidade se torna a chave para o aprendizado.
Neste contexto, as atividades serão direcionadas de forma a atender às necessidades e interesses dos alunos dessa faixa etária, promovendo a expressão corporal, o desenvolvimento de habilidades manuais e a comunicação entre os pequenos. A proposta considera o desenvolvimento integral da criança, alinhando-se aos principais objetivos da BNCC e aplicando habilidades relevantes nos campos de experiências.
Tema: Mês das Crianças
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 3 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar experiências lúdicas que promovam a interação social, o respeito às diferenças, a autonomia e a exploração sensorial, celebrando o Mês das Crianças.
Objetivos Específicos:
– Estimular a comunicação entre as crianças em um ambiente de partilha e cooperação.
– Incentivar a percepção dos corpos em movimento e a exploração de gestos e ritmos.
– Desenvolver a capacidade de cuidar de si e do outro, respeitando espaços e material didático.
– Fomentar a criatividade através da manipulação de diferentes materiais.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
(EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
(EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores e texturas.
Materiais Necessários:
– Materiais para artesanato (papel colorido, giz de cera, tinta atóxica).
– Instrumentos musicais de fácil manuseio (maracas, chocalhos).
– Brinquedos de diferentes texturas e cores.
– Uma caixa de som ou celular com músicas infantis.
– Um espaço amplo e livre de obstáculos para brincadeiras e atividades.
Situações Problema:
– Como podemos brincar juntos respeitando os espaços de cada um?
– O que sentimos quando ouvimos diferentes sons?
– Como podemos criar nossa própria música usando os materiais disponíveis?
Contextualização:
O mês das crianças é uma época especial para reforçar a importância do brincar e do aprendizado em grupo. As atividades propostas serão estruturadas de modo a valorizar a interação entre as crianças, promovendo as relações de amizade e o respeito mútuo. Por meio de brincadeiras e cantigas, os alunos poderão vivenciar a alegria do compartilhamento e a confiança no grupo.
Desenvolvimento:
– Início com a roda de conversa: reunir as crianças em círculo, proporcionando um espaço onde todos possam se ver. O educador pode iniciar perguntando sobre brincadeiras favoritas, estimulando a comunicação.
– Atividade de movimento livre: propor uma música animada e convidar as crianças para dançar, incentivando a exploração dos gestos.
– Músicas e cantigas: utilizar instrumentos musicais pedagógicos para criar ritmo e sons, promovendo a vivência de diferentes sons e a coordenação motora.
– Momento artístico: proporcionar materiais de arte e permitir que as crianças criem livremente, explorando cores e texturas, depois compartilhar suas produções com os colegas.
Atividades sugeridas:
1. Dança do Silêncio: Na primeira atividade, após a roda de conversa, o professor pode tocar uma música alegre e convidar as crianças a dançar. Em momentos específicos, o professor pode parar a música e as crianças devem ficar paradas. O objetivo é trabalhar a concentração e o movimento.
Objetivo: Estimular a percepção corporal e musical.
Materiais: Música animada, espaço amplo para dança.
Sugestão de adaptação: Para crianças com dificuldades de locomoção, pode-se permitir que elas fiquem sentadas e realizem movimentos de braços.
2. Criação Musical: Após a dança, as crianças são apresentadas a instrumentos simples, como chocalhos feitos de garrafinhas plásticas ou maracas. O professor deve guiá-las para que experimentem criar sons diferentes e acompanhar uma canção infantil.
Objetivo: Desenvolver a coordenação motora e a percepção auditiva.
Materiais: Instrumentos musicais simples, caixa de som.
Sugestão de adaptação: Para crianças com deficiência auditiva, pode-se utilizar luzes piscantes junto com os sons.
3. Brincadeira de Cores: Traga diferentes materiais coloridos, como brinquedos e papéis. As crianças serão convidadas a brincar de “achar a cor”. O educador pode descrever uma cor e as crianças devem trazer o objeto da cor mencionada.
Objetivo: Reconhecer e identificar cores.
Materiais: Brinquedos ou objetos de várias cores.
Sugestão de adaptação: Para crianças com dificuldades de comunicação, o educador pode usar cartões de cores como suporte.
4. Arte Coletiva: Montar um painel com as artes criadas pelas crianças. Cada uma delas poderá expressar sua criatividade utilizando diferentes técnicas de pintura ou colagem.
Objetivo: Estimular a criatividade e o trabalho em grupo.
Materiais: Materiais de arte (papel, cola, tintas).
Sugestão de adaptação: Para crianças que têm dificuldades motoras, pode-se usar pincéis maiores ou a técnica de carimbo com as mãos.
5. História Musical: Reunir as crianças novamente em círculo e contar uma história infantil, envolvendo elementos musicais. A história pode incluir sons que as crianças devem imitar ou movimentos.
Objetivo: Fomentar a escuta atenta e a participação ativa.
Materiais: Livro ilustrado ou fantoches.
Sugestão de adaptação: Para as crianças que preferirem, o educador pode criar a história oralmente, utilizando o movimento das mãos.
Discussão em Grupo:
Ao final das atividades, reunir as crianças em círculo novamente e promover uma discussão sobre o que mais gostaram de fazer e aprender. Pode-se incentivar que cada criança compartilhe um momento especial da aula.
Perguntas:
– Qual foi a parte mais divertida do Dia das Crianças para você?
– Que sons você mais gostou de fazer hoje?
– Como você se sentiu fazendo arte com os amigos?
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação das crianças, o interesse nas atividades e a interação entre elas. Os educadores devem registrar as conquistas e os desafios enfrentados, garantindo um feedback próximo e respeitoso.
Encerramento:
Para encerrar, todos podem se reunir em um círculo para uma última canção, celebrando a amizade construída ao longo do mês. O educador pode agradecer a participação de todos e reforçar o valor do brincar e da união.
Dicas:
– Esteja atento às necessidades individuais de cada criança, proporcionando suporte e adaptação nas atividades quando necessário.
– Crie um ambiente acolhedor e seguro para os pequenos, sempre estimulando a participação ativa de todos.
– Tenha paciência e permita que as crianças explorem o tempo que desejarem com os materiais.
Texto sobre o tema:
O Dia das Crianças representa uma oportunidade ímpar para celebrarmos a infância e a ludicidade, elementos fundamentais para o desenvolvimento integral das crianças. Brincar é um ato de extrema importância na infância, pois é por meio dele que os pequenos expressam seu mundo interior, suas emoções e descobertas. Durante as brincadeiras, as crianças têm a chance de explorar, inventar e, acima de tudo, interagir com seus colegas, criando laços de amizade e aprendendo a respeitar as individualidades de cada um.
Além disso, a proposta de atividades lúdicas no contexto do Mês das Crianças deve ser estruturada de forma a promover a diversão, mas também o aprendizado de habilidades sociais e emocionais essenciais. As interações durante as brincadeiras possibilitam que as crianças aprendam sobre a solidariedade, o compartilhamento e o cuidado com os outros, valores que devem ser cultivados desde cedo. É também uma oportunidade para que os educadores ajudem as crianças a desenvolver uma imagem positiva de si mesmas, encorajando-as a enfrentar dificuldades e desafios com confiança.
Os jogos e brincadeiras promovidos devem ser ricos em experiências sensoriais, envolvendo ritmos, sons, cores e movimentos. As crianças devem ser estimuladas a explorar, criar e imaginar livremente, utilizando a imaginação e a curiosidade natural que as caracteriza nesta fase. Dessa forma, o Mês das Crianças se torna uma celebração não apenas das diversões, mas também dos aprendizados que se formam ao redor da brincadeira, formando memórias afetivas que as acompanharão pela vida.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode ser expandido para incluir experiências que perpassam outras áreas do conhecimento, promovendo uma aprendizagem mais profunda e significativa. Por exemplo, ao longo do mês, o educador pode introduzir o conceito de alimentação saudável, utilizando frutas e vegetais como parte das atividades lúdicas, onde as crianças podem criar suas próprias “saladas de frutas” como parte de um jogo sensorial. Esse desdobramento não só amplia a conscientização sobre a alimentação saudável, mas também se integra ao desenvolvimento motor ao permitir que elas manuseiem e explorem as texturas dos alimentos.
Outro desdobramento possível seria a integração de histórias e narrativas populares, onde as crianças podem criar fantoches e encenar pequenas peças. Essa atividade de contar histórias promove a criatividade, a linguagem oral, e ainda estimula a autoexpressão e a comunicação. As diferentes formas de música e histórias que podem ser exploradas durante o mês podem também favorecer a expressão artística e o desenvolvimento da linguagem, alinhando-se com o desenvolvimento emocional das crianças.
Além disso, eventos como uma festa de encerramento do mês podem ser organizados, onde as crianças podem apresentar o que aprenderam e celebrar com os pais. Essa representação ajuda a criar um sentimento de pertencimento e valorização do aprendizado em conjunto, reforçando a importância da socialização e da participação da família nas atividades escolares.
Orientações finais sobre o plano:
Assim, ao planejar a execução deste plano, o educador deve considerar as características singulares de cada turma, respeitando os ritmos e interesses de cada criança. Essa personalização das atividades não apenas enriquece a experiência delas, como também favorece um ambiente inclusivo onde todas podem se sentir à vontade para participar e se expressar. As atividades lúdicas não devem ser vistas apenas como passatempos, mas como oportunidades valiosas de aprendizado.
Além disso, as atividades devem ser avaliadas continuamente, permitindo ajustes conforme necessário para garantir a eficácia do aprendizado e o envolvimento das crianças. Um acompanhamento atento também permitirá identificar os progressos e desafios de cada aluno, promovendo um desenvolvimento mais equilibrado em diversas áreas.
Por fim, a colaboração com outros educadores e a troca de experiências com pais e a comunidade podem enriquecer ainda mais o processo educativo. A união de esforços em prol do aprendizado e do desenvolvimento é essencial para criar um ambiente escolar agradável e construtivo, onde cada criança sinta-se valorizada e motivada a aprender.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Festa das Cores: Planejar uma festa onde cada criança represente uma cor utilizando roupas ou adereços. Durante a festa, promover danças e jogos relacionados à cor da criança. Materiais: papelão colorido, tintas para pintura facial, frutas de diferentes cores.
2. Caça ao Som: Criar um circuito na sala com diferentes fontes sonoras (chocalhos, tambores, sinos). As crianças devem explorar os sons e encontrá-los. Materiais: chocalhos, instrumentos, caixa de som.
3. Mini Olímpíadas: Organizar uma aventura de pista de obstáculos com atividades que envolvam correr, pular e rastejar. Estimular a competição saudável respeitando o espírito de amizade. Materiais: cones, cordas, e fitas.
4. Teatro de Fantoches: Construir fantoches em uma atividade anterior e promover uma apresentação. Estimular as crianças a contar histórias com seus fantoches. Materiais: meias, canetas, papel para decoração.
5. Dia da Amizade: Criar cartões para que cada criança escreva ou desenhe algo bonito sobre seu amigo. Ao final, todos trocam os cartões. Materiais: papel, lápis de cor, canetas.
Essas sugestões visam proporcionar experiências variadas que destaquem o valor do brincar em grupo, a interação social e o aprendizado de maneira criativa e divertida, celebrando o Mês das Crianças com atividades significativas que ressoam com os princípios da Educação Infantil.
Este plano de aula, ao abranger diferentes aspectos do desenvolvimento infantil e ao alinhar-se às habilidades da BNCC, busca facilitar um ambiente de aprendizado que valoriza o brincar, a comunicação, o cuidado e as relações interpessoais.
