“Plano de Aula Lúdico: Celebrando o Dia Mundial da Água”
Este plano de aula tem como foco o Dia Mundial da Água, uma data importante para a conscientização sobre a preservação desse recurso tão vital. A proposta abrange crianças bem pequenas, com idades de 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses, e busca promover a interação e o respeito pela água por meio de atividades lúdicas e educativas. O planejamento aborda o tema de forma simples e acessível, considerando o nível de desenvolvimento das crianças, estimulando a curiosidade e o aprendizado através de experiências diretas e significativas.
As atividades foram cuidadosamente elaboradas para que sejam realizadas em um curto espaço de 20 minutos, mas com o potencial de gerar impactos significativos na educação e no desenvolvimento das crianças. As experiências são projetadas para despertar o interesse dos pequenos pelo tema, usando a água como meio de conexão entre eles e o ambiente, além de promover habilidades sociais e motoras fundamentais que as crianças precisam desenvolver nesta etapa da vida.
Tema: Dia Mundial da Água
Duração: 20 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 anos
Objetivo Geral:
Promover a conscientização sobre a importância da água, suas características, além de estimular o cuidado e o respeito por esse recurso.
Objetivos Específicos:
– Estimular a curiosidade e o interesse das crianças sobre a água.
– Promover a interação e o compartilhamento entre as crianças durante as atividades.
– Desenvolver habilidades motoras por meio de atividades práticas relacionadas à água.
– Incentivar a comunicação entre as crianças, facilitando expressões de sentimentos e desejos em relação ao tema.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
(EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI02ET02) Observar, relatar e descrever incidentes do cotidiano e fenômenos naturais (luz solar, vento, chuva etc.).
(EI02ET04) Identificar relações espaciais (dentro e fora, em cima, embaixo, acima, abaixo, entre e do lado) e temporais (antes, durante e depois).
Materiais Necessários:
– Recipientes com água (baldes ou bacias).
– Brinquedos de água (vasos, copos, colheres).
– Papel e canetas para desenhar.
– Almofadas ou toalhas para sentar.
– Música suave (opcional).
Situações Problema:
– Como podemos usar a água de maneira responsável?
– O que acontece quando deixamos a água correr sem parar?
– Que animais vivem na água?
Contextualização:
A água é um elemento essencial para a vida e deve ser respeitada e cuidada desde pequenos. Essas atividades promoverão a conscientização sobre a importância da água, além de estimular a interação, o cuidado, e o respeito por esse recurso vital. As crianças terão a oportunidade de explorar a água de maneiras diferentes, envolvendo-se em brincadeiras que não só são divertidas, mas que também ensinam a importância desse recurso no nosso dia a dia.
Desenvolvimento:
1. Início da Aula (5 minutos):
– Reunir as crianças em um círculo e iniciar uma conversa sobre a água. Fazer perguntas simples como “De onde vem a água?” e “O que fazemos com a água?”.
– Utilizar brinquedos que representam a água (como peixes ou plantas aquáticas) para ilustrar as respostas.
2. Atividade Principal (10 minutos):
– Dividir as crianças em pequenos grupos e oferecer recipientes com água.
– Propor atividades como encher e esvaziar copos, brincar com objetos que flutuam ou afundam, permitindo que as crianças explorem as propriedades da água.
– Orientar a movimentação com gestos e expressões que possam ajudar a desenvolver a coordenação motora e a percepção espacial.
3. Finalização (5 minutos):
– Reunir novamente as crianças em círculo, conversar sobre o que aprenderam e como se sentiram.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Descubra a Água
– Objetivo: Familiarizar as crianças com a água e suas propriedades.
– Descrição: Utilizar recipientes com água e brinquedos dentro (como peixes ou barcos) e ver quais flutuam ou afundam.
– Instruções: Corrija posturas se necessário ao observar as crianças brincando.
– Materiais: Recipientes, brinquedos aquáticos.
Atividade 2: Pintura com Água
– Objetivo: Explorar texturas e cores com água.
– Descrição: Usar pincéis e água em papel para que as crianças possam “pintar” e observar as mudanças.
– Instruções: Incentive a livre exploração.
– Materiais: Papel, pincéis, água.
Atividade 3: Dança da Água
– Objetivo: Movimentar-se e se expressar através do corpo.
– Descrição: Brincar de dançar enquanto imita o movimento da água.
– Instruções: Combine música suave e movimentos livres.
– Materiais: Música suave.
Discussão em Grupo:
Fomentar uma conversa após as atividades:
– O que vocês mais gostaram de fazer?
– Como a água se sente?
– Por que a água é importante para nós?
Perguntas:
– Qual é a nossa bebida favorita?
– Quem já viu um rio ou um lago?
– O que acontece quando a água evapora?
Avaliação:
A avaliação será observacional: verificar a participação das crianças nas atividades, a expressão de sentimentos e a comunicação durante as brincadeiras.
Encerramento:
Refletir sobre a importância da água e como podemos cuidar dela. Propor que as crianças compartilhem com suas famílias o que aprenderam.
Dicas:
– Use sempre uma linguagem simples e acessível.
– Incentive a interação entre as crianças, promovendo o compartilhamento de ideias.
– Esteja preparado para adaptar as atividades conforme a dinâmica do grupo.
Texto sobre o tema:
O Dia Mundial da Água, celebrado anualmente no dia 22 de março, visa lembrar a todos sobre a importância deste recurso vital e a necessidade de estabelecer medidas para sua preservação. Em diversas culturas, a água simboliza vida, pureza e renovação. Na educação infantil, é fundamental apresentar às crianças a relevância da água, promovendo desde cedo uma conscientização sobre seu uso responsável.
É interessante observar como as crianças, mesmo muito pequenas, podem se interessar pelo elemento água. A curiosidade que despertam ao entrar em contato com a água, seja através de brincadeiras ou observações, é uma poderosa ferramenta para ensinar sobre o meio ambiente e a importância de conservá-lo. A água é essencial para todos os seres vivos, e o entendimento dessa necessidade é um passo fundamental na formação de cidadãos conscientes.
Uma boa prática pedagógica é procurar integrar a água nas diversas atividades do dia a dia, como em experimentos simples, atividades artísticas ou debates informais sobre o assunto. Ensinar sobre a água deve ser uma proposta lúdica e envolvente, mostrando às crianças não apenas sobre o seu uso, mas também sobre a importância de respeitá-la e preservá-la para garantir a continuidade da vida no planeta.
Desdobramentos do plano:
Após a atividade sobre o Dia Mundial da Água, é importante pensar em formas de aplicar o que foi aprendido em outras áreas do conhecimento. O conhe cimento sobre a água pode servir como base para diversas atividades futuras, ampliando o tema para discussões sobre sustentabilidade e preservação ambiental para os pequenos. As crianças podem ser envolvidas em atividades de jardinagem, onde o uso consciente da água é necessário, ou projetos que envolvem o cuidado de plantas, destacando o papel da água no crescimento.
As experiências vividas durante a aula podem se desdobrar em mais interações entre as crianças e seus cuidadores. Através de conversas em casa, as crianças poderão compartilhar a importância do que aprenderam, reforçando seus conhecimentos sobre a água, assim como os valores de responsabilidade e cuidado que podem ser aplicados em várias situações da vida cotidiana. Esta conexão estimula um aprendizado contínuo e faz com que as noções de cidadania se tornem mais presentes na vida das crianças.
Além das práticas cotidianas, o tema da água pode ser explorado através de ações coletivas na escola, como campanhas de conscientização ou eventos em que as crianças falem sobre o que aprenderam. Iniciativas que envolvem o transporte de água, interações na natureza e até mesmo a realização de eventos artísticos que celebrem a água, são formas valiosas de aprofundar este aprendizado. Ao criar essas conexões, as crianças começam a desenvolver um senso de pertencimento e responsabilidade em relação ao mundo ao seu redor.
Orientações finais sobre o plano:
Ao planejar atividades voltadas para crianças bem pequenas, é essencial lembrar que a flexibilidade é uma das chaves para o sucesso. Os pequenos têm atenção limitada, e suas respostas podem variar bastante dependendo do ambiente e do momento. Portanto, é importante estar preparado para adaptar as atividades conforme o interesse e a participação das crianças. Mantenha um espaço seguro e acolhedor, onde elas possam experimentar à vontade, manipulando e interagindo com os materiais oferecidos.
Outra consideração é manter o espírito da brincadeira sempre presente durante as atividades. O aprendizado na educação infantil ocorre de forma natural por meio das brincadeiras, por isso, escolha sempre atividades que sejam alegres e que incentivem a criatividade e a exploração. Esteja atento às interações entre as crianças, promovendo um ambiente que estimule o diálogo e o respeito mútuo, fundamental para a formação de relações saudáveis.
Por último, envolva as famílias nesse processo educativo, incentivando-as a discutir a importância da água em casa. A educação se torna mais eficaz quando há um diálogo constante entre escola e família, promovendo a continuidade do aprendizado fora da sala de aula e assegurando que as crianças se sintam motivadas e seguras para expressar o que aprenderam.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Brincadeira Sensorial com Água
– Objetivo: Dar às crianças a oportunidade de explorar diferentes texturas e temperaturas da água.
– Material: Caixas com água em diferentes temperaturas (fria, morna e temperatura ambiente) e objetos diversos (esponjas, folhas, pedrinhas).
– Como fazer: Organizar esta atividade em local seguro, onde as crianças podem brincar livremente, promovendo o aprendizado sobre a água por meio da exploração sensorial.
Sugestão 2: Plantando Sementes
– Objetivo: Introduzir o conceito de que a água é necessária para o crescimento das plantas.
– Material: Vasinhos, terra, sementes e um pouco de água.
– Como fazer: As crianças plantam as sementes e regam, acompanhando o desenvolvimento da planta ao longo do tempo. Esta atividade também promove a paciência e a responsabilidade.
Sugestão 3: Criando um Mapa Aquático
– Objetivo: Trabalhar a coordenação e a criatividade.
– Material: Papel, tintas e recipientes com água.
– Como fazer: As crianças podem pintar um mapa onde localizam rios, mares e lagos usando a água, desenvolvendo a percepção espacial e a coragem para explorar a pintura de forma lúdica.
Sugestão 4: A Música da Água
– Objetivo: Integrar a música com o tema da água.
– Material: Instrumentos simples, como garrafas com água, colheres, e caixas.
– Como fazer: As crianças podem criar sons com os instrumentos, imitando o som da água correndo, espirrando ou caindo, promovendo a criatividade e a coordenação.
Sugestão 5: Experiência do Cuidado da Água
– Objetivo: Ensinar sobre a importância de conservar a água.
– Material: Recipientes vazios e cheios de água.
– Como fazer: As crianças recebem diferentes tarefas que envolvem o uso consciente da água, como “regue a planta”, “mantenha a água limpa”, e discutem como isso é importante para o meio ambiente, promovendo a empatia e o respeito pela natureza.
Este planejamento foi idealizado com o intuito de proporcionar às crianças um aprendizado lúdico, significativo e que envolva aspectos importantes da convivência social, respeito ao meio ambiente e desenvolvimento pessoal. Através destas atividades, espera-se que as crianças possam se tornar cidadãos conscientes e responsáveis.
