“Plano de Aula Lúdico: Celebrando o Dia Mundial da Água”
A importância da água é uma temática fundamental para a educação ambiental, especialmente no contexto educacional das crianças pequenas. Ao abordar o Dia Mundial da Água, promovemos uma conscientização precoce sobre a necessidade de cuidar deste recurso valioso. Este plano de aula é especialmente elaborado para crianças de 4 a 5 anos, buscando engajá-las em atividades que não apenas ensinam sobre a água, mas também desenvolvem habilidades sociais e emocionais, conforme as diretrizes da BNCC.
Este plano de aula, que se destina à Educação Infantil, tem um enfoque lúdico e interativo, pois acredita-se que as crianças aprendem melhor através de experiências práticas e significativas. Durante a atividade, as crianças terão a oportunidade de vivenciar a temática da água de maneira divertida, utilizando suas capacidades de comunicação e expressão para interagir entre si e com o ambiente. A intenção é que, através desta aula, os pequenos entendam a importância da água em suas vidas e como cuidar dela é essencial.
Tema: Dia Mundial da Água
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: G3 (4 a 5 anos)
Objetivo Geral:
Promover a reflexão sobre a importância da água e as formas de cuidá-la, desenvolvendo habilidades sociais e emocionais nas crianças.
Objetivos Específicos:
– Incentivar a expressão de ideias e sentimentos sobre a água.
– Desenvolver a empatia ao perceber a necessidade de cuidar do meio ambiente.
– Fomentar a exploração de propriedades da água através de atividades lúdicas.
– Estimular a cooperação e o respeito mútuo nas interações.
Habilidades BNCC:
Campo de experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
Campo de experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
Campo de experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem.
Campo de experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
Campo de experiências “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”:
(EI03ET02) Observar e descrever mudanças em diferentes materiais, resultantes de ações sobre eles.
(EI03ET04) Registrar observações, manipulações e medidas, usando múltiplas linguagens.
Materiais Necessários:
– Copos plásticos ou transparentes
– Água
– Papel e lápis de cor
– Tintas e pincéis
– Histórias ilustradas sobre a água
– Caixa com objetos relacionados à água (ex: toalhas, pequenos brinquedos de água)
Situações Problema:
– Por que a água é importante para a gente?
– O que podemos fazer para cuidar da água?
– Onde encontramos água?
Contextualização:
O Dia Mundial da Água, celebrado em 22 de março, é uma data destinada a criar consciência sobre a importância da água como um recurso essencial para a vida. É uma oportunidade para ensinar às crianças sobre a preservação, o uso consciente e o respeito a esse bem precioso, ajudando-as a identificar a água em suas rotinas diárias e sua presença em diferentes contextos, como em casa, na escola e na natureza.
Desenvolvimento:
– Início (5 minutos): Apresentação do tema, fazendo perguntas sobre a água, como: “O que vocês fazem quando têm sede?” ou “Onde encontramos água?”.
– Leitura de uma história ilustrada sobre a água, seguida de perguntas para promover a reflexão sobre a importância da água.
– Experiência prática (10 minutos): As crianças deverão observar a água em copos plásticos. Podem colocar objetos diversos dentro para observar o que flutua e o que afunda, anotando ou desenhando o que perceberem.
– Atividade artística (10 minutos): Utilizando tintas e pincéis, as crianças poderão criar uma pintura que represente a água, podendo incluir sentimentos e ideias sobre o que a água significa para elas.
– Encerramento (5 minutos): Conversar em círculo sobre as atividades realizadas e reforçar a importância de cuidar da água.
Atividades sugeridas:
1. Exploração sensorial da água:
– Objetivo: Desenvolver a percepção sensorial em relação à água.
– Descrição: Preparar uma bacia com água e deixar que as crianças toquem, sintam a temperatura e experimentem o movimento da água.
– Instruções: Demonstre a atividade primeiro, explicando como podem brincar de fazer ondas ou mergulhar objetos.
– Materiais: Bacia, água e alguns objetos para mergulhar.
2. Contação de história sobre a água:
– Objetivo: Estimular a escuta e a fala.
– Descrição: Escolher um livro ilustrado que fale sobre a água e ler para as crianças. Ao final, incentivá-las a fazer perguntas ou compartilhar o que aprenderam.
– Instruções: Faça pausas durante a leitura para perguntar o que elas acham que vai acontecer a seguir.
– Materiais: Livro ilustrado.
3. Desenhos da água:
– Objetivo: Expressar sentimentos e ideias através da arte.
– Descrição: Peça às crianças para desenhar como imaginam a água e o que ela representa em suas vidas.
– Instruções: Estimule a criatividade sem preocupações com a estética.
– Materiais: Papel e lápis de cor.
4. Brincadeira com figuras de água:
– Objetivo: Promover a cooperação e comunicação.
– Descrição: Criar figuras de papel que representam diferentes corpos de água (mares, rios, poços). As crianças podem montar um painel em grupo.
– Instruções: Explique a importância de cada corpo d’água e como ele é utilizado.
– Materiais: Papel e canetinhas.
5. Jogo da água:
– Objetivo: Valorizar o cuidado com a água.
– Descrição: Criar um jogo onde as crianças devem “coletar” água, mas ao mesmo tempo “evitar” desperdícios.
– Instruções: Explique que o objetivo do jogo é coletar a maior quantidade de água possível (em copos) sem deixar derramar.
– Materiais: Copos e recipientes para “drenar” a água durante o jogo.
Discussão em Grupo:
– Por que precisamos da água?
– Como podemos cuidar melhor da água em casa e na escola?
– Que sentimentos a água traz para vocês?
Perguntas:
– O que você gosta de fazer com água?
– Você já viu lugares onde a água é muito poluída? Como isso faz você se sentir?
– Que outras cores você poderia usar para representar a água em seus desenhos?
Avaliação:
A avaliação será realizada através da observação das interações das crianças durante as atividades e sua participação nas discussões em grupo. O professor também pode coletar os desenhos realizados e analisar o que cada criança expressou sobre sua compreensão do tema.
Encerramento:
Para finalizar, reforce a mensagem sobre a importância de cuidar da água, destacando as ideias e sentimentos que as crianças compartilharam ao longo da aula. Realize uma breve reflexão sobre as atividades desenvolvidas e as aprendizagens adquiridas, celebrando a participação de cada um.
Dicas:
– Estimule sempre a criatividade nas expressões artísticas.
– Utilize músicas sobre a água para criar um ambiente lúdico.
– Proporcione momentos para que as crianças possam compartilhar suas histórias sobre a água, promovendo a comunicação.
Texto sobre o tema:
A água é um elemento essencial para a vida, presente em nosso cotidiano de várias formas. Desde o uso para beber até a interação em banhos e brincadeiras, a água faz parte da cultura e vida de todos os seres humanos. Precisamos entender que este recurso deve ser respeitado e preservado, pois, sem ele, a vida como a conhecemos não existiria. Este entendimento se torna especialmente importante ao trabalharmos com crianças pequenas, pois é nesse momento que se formam as bases de valores sobre o cuidado com o meio ambiente.
O Dia Mundial da Água serve como um lembrete de que devemos cuidar deste recurso precioso. As crianças são naturalmente curiosas e receptivas. Envolvê-las na discussão sobre a água dá a elas a chance de refletir sobre sua importância e aprender a utilizá-la com consciência. Através de atividades lúdicas, stories e experimentos, devemos incentivá-las a explorar, questionar e se conectar com este elemento vital.
Ademais, cultivar a conscientização sobre a água favorece o desenvolvimento de uma mentalidade que valoriza a natureza e promove a preservação. As crianças que aprendem desde cedo sobre a importância de cuidar da água aparecem mais propensas a se tornarem adultos responsáveis e conscientes sobre suas responsabilidades com o meio ambiente.
Desdobramentos do plano:
Após a realização desta atividade, será interessante observar como as crianças reagem em relação ao tema da água nas próximas semanas. Considerando a experiência vivenciada, o professor poderá criar um mural informativo, destacando as aprendizagens e produções das crianças. Este painel pode ser um espaço de compartilhamento que favoreça interações e reflexões contínuas sobre a água e sua preservação.
Além disso, o educador pode planejar visitas a locais que enfatizam a importância da água, como estações de tratamento ou áreas naturais com rios e lagoas, que proporcionem às crianças a observação direta de diferentes usos da água. Tais experiências podem ser enriquecedoras, ampliando a visão das crianças sobre como a água está presente em vários ecossistemas.
Por fim, o envolvimento das famílias na discussão sobre o uso consciente da água também é essencial. O professor pode propor atividades que incentivem a troca de experiências em casa e até mesmo um dia de “desperdício zero”, onde cada família se compromete a usar água de maneira consciente. Essa aproximação família-escola é fundamental para a formação de uma cultura de conscientização.
Orientações finais sobre o plano:
É importante que o professor esteja sempre aberto a ouvir as opiniões e sentimentos das crianças. Cada interação social pode trazer à tona novas ideias, que podem enriquecer a discussão do tema da água. A formação de um ambiente acolhedor e seguro para a expressão das crianças é essencial, uma vez que muitos conceitos são assimilados neste espaço de confiança e diálogo.
Além disso, ao longo das atividades, é fundamental manter uma postura ativa de observador, reconhecendo e valorizando cada pequena contribuição das crianças. Cada desenho, história ou atividade registrada deve ser discutido e celebrado, pois isso ajuda a reforçar a importância da participação de todos.
Por último, aplicar estratégias diferenciadas, que considerem as particularidades de cada criança e suas formas únicas de aprendizagem, garantirá que todos tenham a oportunidade de se engajar ativamente com o tema da água. Dessa forma, a proposta educativa é capaz de alcançar todos os alunos, respeitando suas individualidades e promovendo um aprendizado significativo.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Festa da Água:
– Objetivo: Celebrar as descobertas sobre a água.
– Descrição: Organizar uma festinha ao ar livre onde cada criança deve trazer um objeto relacionado à água (brinquedos, garrafinhas, etc.).
– Materiais: Itens trazidos pelos alunos, lanche e decoração com tema de água.
– Modo de condução: Ao longo da festa, as crianças poderão compartilhar suas experiências e fazer brincadeiras que envolvem água, como jogos de chuva (transmitindo o sentimento de liberdade).
2. Quilômetros da Água:
– Objetivo: Aprender sobre o ciclo da água.
– Descrição: Criar um gráfico em campo aberto que ilustre o ciclo da água (evaporação, condensação, precipitação).
– Materiais: Fita adesiva para o chão, marcadores.
– Modo de condução: As crianças representam as diferentes fases do ciclo usando mímicas e gestos.
3. A Caça ao Tesouro da Água:
– Objetivo: Aprender sobre onde a água pode ser encontrada.
– Descrição: Criar pistas que levam a diversos pontos da escola ou do parque onde a água está presente (como bebedouros e fontes).
– Materiais: Papéis com pistas, pequenos prêmios (adesivos).
– Modo de condução: As crianças trabalharão em grupos e devem seguir as pistas para encontrar a “água escondida”.
4. Construindo um mini-abrigo para bichinhos:
– Objetivo: Promover o cuidado com o meio ambiente.
– Descrição: Criar pequenos abrigos que ajudem a conservar a água em um espaço de jardinagem que a escola posa ter.
– Materiais: Materiais recicláveis.
– Modo de condução: As crianças ajudarão a montar e conhecer a importância da conservação da água para pequenos animais.
5. Dia da Água Pintada:
– Objetivo: Experimentar com cores e texturas inspiradas na água.
– Descrição: As crianças farão pinturas misturando diferentes tons de azul e outras cores que representem a água.
– Materiais: Tintas, pincéis, papéis grandes.
– Modo de condução: Sempre que uma nova técnica de mistura de cores for aplicada, o professor pode explicar os diferentes estados físicos da água (líquido, sólido, gasoso).
Este plano de aula, assim elaborado e enriquecido com diversas atividades, estimula o aprendizado significativo e divertido sobre o tema da água, inspirando não apenas o conhecimento, mas valorizando e promovendo a conexão emocional das crianças com o meio ambiente.
