“Plano de Aula Lúdico: Celebrando o Dia da Água para Crianças”
Este plano de aula é especialmente desenvolvido para educar crianças muito pequenas sobre a importância da água, aproveitando a celebração do Dia da Água. A proposta é integrar atividades de pintura e colagem que estimulem a criatividade, além de desenvolver habilidades motoras e sociais, essenciais para esta faixa etária. Através da interação e do trabalho em grupo, as crianças poderão não apenas entender melhor o recurso natural água, mas também aprender sobre cuidado e solidariedade.
As crianças dessa faixa etária estão em uma fase de exploração e descoberta, por isso, este plano buscará proporcionar experiências que envolvam tato, visão e interação com os colegas, todos elementos cruciais para o desenvolvimento integral. Além disso, a atividade é ideal para que os pequenos expressem suas emoções, desejos e percepções sobre o meio ambiente.
Tema: Dia da Água
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 e 3 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar uma experiência lúdica e educativa sobre a importância da água, estimulando a criatividade por meio da pintura e da colagem, além de desenvolver noções de cuidado e solidariedade nas interações entre as crianças.
Objetivos Específicos:
– Fomentar a exploração da água e seus usos na vida cotidiana.
– Incentivar a criatividade através da pintura e colagem de materiais ligados ao tema água.
– Desenvolver habilidades motoras finas com a utilização de diferentes materiais.
– Promover a socialização e a interação entre os colegas através do trabalho em grupo.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
Materiais Necessários:
– Tintas de diferentes cores (preferencialmente à base de água)
– Pincéis de tamanhos variados
– Papel para pintura
– Papel crepom ou colored paper em tons de azul e verde para colagem
– Tesouras com ponta arredondada
– Cola
– Recipientes para água
– Esponjas ou panos para limpar as mãos
Situações Problema:
– Como podemos usar a água de forma correta e feliz no nosso dia a dia?
– Por que a água é importante para a nossa vida e para os seres que nos cercam?
– Quais cores podemos ver na água?
– O que a água nos traz de bom?
Contextualização:
Iniciar a aula com uma pequena roda de conversa onde as crianças serão convidadas a falar sobre a água. A ideia é ouvir suas percepções e sentimentos a respeito desse recurso fundamental. O professor pode fazer perguntas simples que estimulem a interação, como “Você gosta de beber água?”, “O que acontece com a água quando chove?”, e “Como podemos usar a água para nos divertir?”. Isso ajudará a trazer o tema de forma palpável para o cotidiano dos pequenos.
Desenvolvimento:
– Apresentar o tema do Dia da Água de maneira lúdica.
– Realizar uma breve demonstração sobre como usar a água na pintura.
– Propor que as crianças façam pinturas em seus papéis com a água em cores diferentes.
– Após a pintura, incentivar a colagem de papéis crepom em formato de gotinhas ou peixes, estimulando a coordenação motora fina e a percepção estética.
– Permitir que as crianças troquem ideias e colaborem entre si nas atividades, promovendo a construção de relacionamentos e o incentivo à solidariedade.
Atividades sugeridas:
Atividade 1 – Pintura com água colorida
– Objetivo: Estimular a exploração das cores e a coordenação motora.
– Descrição: Usar tintas de água para que as crianças criem suas obras artísticas. As tintas devem ser em pequenas quantidades para evitar sujeira excessiva.
– Instruções práticas: Preparar um espaço protegido com jornais ou plásticos, distribuir os pincéis e tintas. Orientar as crianças a explorarem as cores e a se divertirem pintando.
Atividade 2 – Colagem de gotinhas
– Objetivo: Estimular a criatividade e a habilidade manual.
– Descrição: As crianças usarão papéis crepom para colar em seus trabalhos, formando gotinhas ou pequenos peixes.
– Instruções práticas: Ajudar as crianças a rasgarem pequenos pedaços de papel e aplicar cola em suas obras de arte. Vamos conversar sobre o que estão fazendo e por que.
Atividade 3 – Explorando sons da água
– Objetivo: Perceber a água em diferentes contextos sonoros.
– Descrição: Usar recipientes com água e explorar os sons que ela faz ao ser derramada ou ao tocar na superfície.
– Instruções práticas: Demonstrar a atividade e deixar que as crianças experimentem, prestando atenção aos sons e conversando sobre isso.
Atividade 4 – História da água
– Objetivo: Relacionar a água ao contexto do dia a dia.
– Descrição: Contar uma história curta e envolvente sobre a água, sua importância e bem-estar.
– Instruções práticas: Usar fantoches ou figuras para ilustrar a história.
Discussão em Grupo:
Ao final das atividades, reunir as crianças para discutir o que aprenderam sobre a água. Perguntar a cada uma sobre as experiências que tiveram durante as atividades e o que acharam mais divertido.
Perguntas:
– O que a água faz por nós?
– Como podemos cuidar da água?
– Qual foi a cor que você mais gostou de pintar?
– Que sons conseguimos ouvir quando usamos água?
Avaliação:
A avaliação será contínua e observará a participação das crianças nas atividades, bem como a maneira como se comunicam e colaboram entre si. O professor deve registrar observações de como as crianças interagem com os materiais e entre si, identificando o desenvolvimento das habilidades propostas.
Encerramento:
Finalizar a aula agradecendo a todos pela participação e ressaltando a importância da água em nossas vidas. Encorajar as crianças a levarem o aprendizado para casa, conversando com suas famílias sobre a atividade e a importância de cuidar da água.
Dicas:
– Focar sempre na interação e nas trocas entre as crianças, para que elas compartilhem suas experiências.
– Garantir que todos os materiais estejam à disposição antes do início da atividade.
– Fazer intervenções durante as atividades, guiando e ajudando as crianças a se expressarem.
Texto sobre o tema:
A água é essencial à vida. Sem ela, nada poderia existir. Ela está presente em todos os aspectos do nosso cotidiano, seja para beber, cozinhar, higienizar e até para se divertir em atividades recreativas. Neste contexto, é fundamental que desde cedo as crianças aprendam a importância do uso consciente dos recursos hídricos, uma vez que isso contribuirá para a formação de cidadãos conscientes e responsáveis.
Animais também dependem da água para sobreviver, assim como as plantas, que a utilizam para crescer e se desenvolver. É interessante observar que a água pode assumir diferentes formas, como o gelo e vapor, e que ela está sempre mudando, fluindo e se transformando. Quando falamos sobre água, estamos também estimulando a percepção sensorial e a curiosidade das crianças, levando-as a explorarem o mundo ao seu redor através de experiências práticas que possam gerar aprendizado significativo.
Nesse sentido, o impacto da educação ambiental nas primeiras idades não deve ser subestimado. Ao envolver as crianças em atividades lúdicas sobre a água, conseguimos criar conexões emocionais e cognitivas que facilitarão a assimilação do conhecimento. Quando as crianças pintam, colam e interagem com a água de formas diversas, elas absorvem informações que durarão a vida toda. A educação infantil, portanto, se torna crucial para a formação de um futuro mais sustentável e consciente.
Desdobramentos do plano:
Este plano pode ser desdobrado em diversas outras atividades que envolvam a água em diferentes contextos. Por exemplo, uma atividade poderia envolver a visita a um parque ou espaço onde as crianças possam observar a água em sua forma natural, como em rios ou lagos. Outra possibilidade é a criação de um pequeno jardim na escola, onde as crianças possam aprender como a água é essencial para o crescimento das plantas, possibilitando a observação de fenômenos naturais ao vivo.
Os desdobramentos também podem incluir a exploração de envios de “cartas da água”, onde as crianças escrevem ou desenham sobre como elas veem e sentem a água em seu cotidiano. Essa atividade não só promove a criatividade, mas também integra outras áreas do conhecimento, como linguagem e expressão, permitindo que elas construam histórias e narrativas que se relacionem com suas vivências.
Por último, uma abordagem mais técnica poderia ainda ser realizada, como trazer diferentes recipientes para observar qual deles retém a água por mais tempo, ou experiências com diferentes temperaturas, que podem resultar em debates sobre os estados físicos da água. Isso enriqueceria ainda mais o aprendizado, provocando o raciocínio e a curiosidade, características muito valorizadas nas fases iniciais da educação.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que as atividades sejam adaptadas ao grau de conhecimento e desenvolvimento das crianças, observando seus limites e interesses. A abordagem lúdica deve ser sempre mantida, pois é por meio do brincar que se dá a maior parte do aprendizado na educação infantil. Assim, os educadores devem estar sempre atentos às reações e à empolgação dos alunos, permitindo ajustes nas atividades conforme necessário.
Além disso, deve-se reforçar a importância de um ambiente acolhedor e de segurança, onde as crianças se sintam confortáveis para expressar suas ideias e interagir umas com as outras. Essa relação será um diferencial no aprendizado, criando um espaço onde a criança se sente livre para explorar e construir seu conhecimento.
Por fim, o engajamento da família também é um ponto essencial no desdobramento dos conteúdos abordados. Criar propostas que possam ser realizadas em casa, ou simples dicas que os pais possam levar para suas rotinas, fortalecendo as aprendizagens na escola e contribuindo para formar uma consciência coletiva sobre a valorização do uso sustentável da água.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1 – “Dança da água”
Objetivo: Fomentar a movimentação e expressão corporal das crianças.
Materiais: Música com temas que fazem referência à água.
Modo de condução: Organizar uma dança em círculo onde batam palmas e formem ondas com os braços, imitando os movimentos da água. Isso ajuda a desenvolver coordenação motora e sensibilidade rítmica.
Sugestão 2 – “Caça ao tesouro da água”
Objetivo: Explorar o espaço e identificar objetos relacionados à água.
Materiais: Recortes ou imagens de objetos relacionados à água (como copos, peixes, etc.).
Modo de condução: Esconder esses recortes pela sala e incentivar as crianças a encontrá-los e discutir sobre como se relacionam com a água, promovendo um aprendizado interativo.
Sugestão 3 – “Experiência de evaporação”
Objetivo: Mostrar de forma prática o fenômeno da evaporação.
Materiais: Recipientes com água e um aquecedor ou fonte de calor seguro.
Modo de condução: Deixe que as crianças observem o que acontece com a água quando aquecida. Isso traz um entendimento das mudanças de estado físico de forma simples.
Sugestão 4 – “Colagem de peixes”
Objetivo: Explorar a coordenação motora e a criatividade.
Materiais: Papéis coloridos, tesoura, cola e lápis.
Modo de condução: Propor que cada criança crie seu próprio peixe com os papéis e faça uma colagem em um mural coletivo representando a vida subaquática.
Sugestão 5 – “História da água em fantoches”
Objetivo: Desenvolver habilidades de linguagem e narrativa.
Materiais: Fantoches de dedo ou figuras.
Modo de condução: Contar uma história sobre a água usando fantoches que representem a água em suas diversas formas, incentivando as crianças a participarem na narração e criando sua própria história.
Assim, ao final de cada atividade, as crianças não apenas aprendem sobre a água, mas vivenciam experiências que elevam sua consciência ambiental, formando uma base sólida para um futuro mais sustentável e respeitoso em relação à natureza.
