“Plano de Aula Lúdico: Celebrando o Dia da Água para Crianças”
Este plano de aula é especialmente elaborado para crianças bem pequenas, com idades variando de 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses. O foco é abordar o Dia da Água, uma oportunidade para que os pequenos compreendam a importância desse elemento essencial à vida de maneira lúdica e envolvente. Benefícios como a conscientização sobre a preservação, o cuidado com o meio ambiente e a promoção da solidariedade e interação social são pilares deste plano, que busca respeitar as diferenças físicas e promover a comunicação entre as crianças.
Por meio de atividades práticas e adaptadas para essa faixa etária, as crianças serão estimuladas a explorar, sentir e sobre tudo, aprender. O ensino será mediado pelas interações e pelo ambiente, valorizando as vivências dos pequenos e criando contextos significativos que irão contribuir para a formação de uma imagem positiva e de confiança em suas capacidades. Abaixo, apresentaremos um plano detalhado que integra os componentes curriculares e as habilidades da BNCC para essa etapa educacional.
Tema: Dia da água
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças bem pequenas
Faixa Etária: 2 anos
Objetivo Geral:
Despertar nas crianças o interesse e a consciência sobre a importância da água e a necessidade de preservá-la, promovendo interações sociais e o cuidado com o meio ambiente por meio de atividades lúdicas.
Objetivos Específicos:
– Promover a comunicação entre as crianças, incentivando o diálogo sobre a água e suas várias utilidades.
– Estimular comportamentos de cuidado e respeito ao meio ambiente, demonstrando o que é cuidado em relação à água.
– Explorar diferentes texturas e sons relacionados à água, como respingos e goteiras, promovendo a curiosidade e a imaginação.
– Desenvolver a coordenação motora através de atividades que envolvam a manipulação de água e materiais relacionados.
Habilidades BNCC:
– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– (EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.
– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
– (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
– Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
– (EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação, explorando cores e texturas.
– Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
– (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos e necessidades.
– Campo de Experiências “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”:
– (EI02ET02) Observar, relatar e descrever incidentes do cotidiano e fenômenos naturais.
Materiais Necessários:
– Recipientes de diferentes tamanhos para manipulação da água.
– Esponjas e tigelas para a atividade de absorção.
– Livros ilustrativos sobre a importância da água.
– Utensílios de plástico (colheres, copos, etc.) para brincar com a água.
– Música sobre água para a hora da dança.
– Materiais para atividades de pintura em água (tintas atóxicas e papel).
Situações Problema:
– Como podemos cuidar da água no nosso dia a dia?
– O que acontece se não cuidarmos da água?
Contextualização:
Inicie a aula conversando com as crianças sobre o Dia da Água, utilizando imagens e histórias para ilustrar a importância deste recurso. Pergunte se elas já viram água em casa, no parque ou em suas atividades diárias, incentivando-as a compartilharem suas experiências. Ative o conhecimento prévio, associando a água a momentos de brincadeiras e diversão.
Desenvolvimento:
1. Introdução ao Tema: Iniciar a atividade com músicas sobre a água. As crianças podem dançar e se movimentar, explorando os gestos e as percepções do movimento.
2. Atividade com Água: Montar um espaço de brincadeiras com água. Os alunos podem usar esponjas para absorver e soltar a água em diferentes recipientes. Essa atividade ajuda a criar conexões com a textura e a sensação da água nas mãos.
3. Leitura de História: Escolher um livro que fale sobre a água e sua importância. Ao final, discutir o que imaginaram sobre a história, estimulando que expressem seus sentimentos e opiniões.
4. Atividade de Pintura: Com o uso de tintas e água, as crianças podem explorar a mistura de cores, criando seu próprio “Quadro da Água”, onde poderão expressar suas emoções.
Atividades sugeridas:
1. Brincadeira da Água
– Objetivo: Explorar a água e suas propriedades.
– Descrição Detalhada: Em um espaço externo ou área segura, colocar água em diferentes recipientes. As crianças vão brincar com colheradas de água, transferindo de um recipiente para o outro.
– Instruções: Supervisione as crianças, fornecendo orientações sobre como manipular a água. Ofereça desafios como “Transferir toda a água de um copo para o outro!”.
– Materiais: Recipientes de plástico e colheres.
– Adaptação: Para crianças que têm dificuldade de segurar objetos, ofereça copos mais largos e pesados.
2. Dança da Água
– Objetivo: Trabalhar a coordenação motora e a expressão corporal.
– Descrição Detalhada: Ao som de músicas relacionadas à água, estimule as crianças a dançarem como gotas de chuva ou ondas.
– Instruções: Mostre alguns movimentos e convide as crianças a imitá-los, como pular.
– Materiais: Música sobre água (ou melodias suaves).
– Adaptação: Varie as músicas com sons de água (chuva, mar) para intercalar com as danças.
3. Contação de História
– Objetivo: Desenvolver a escuta e a comunicação.
– Descrição Detalhada: Conte uma história que aborde a importância da água, usando fantoches.
– Instruções: Faça a leitura de forma interativa, sempre perguntando o que as crianças acham que vai acontecer.
– Materiais: Fantoche e livro ilustrado.
– Adaptação: Se necessário, escolha histórias curtas e envolventes, que prendam a atenção das crianças.
Discussão em Grupo:
Convide as crianças para compartilharem o que aprenderam sobre a água. Faça perguntas como: “O que acontece quando não cuidamos da água?” ou “Qual é a sua parte favorita da água?”. A ideia aqui é incentivar as interações e a capacidade de expressão.
Perguntas:
– Por que a água é importante?
– O que podemos fazer para cuidar da água?
– Como a água ajuda os animais e as plantas?
– Você já brincou com água? Como foi?
Avaliação:
A avaliação será observacional, levando em conta como as crianças participam das atividades, o quanto interagem entre si e se conseguem compreender a importância da água e a necessidade de preservá-la. O desenvolvimento da comunicação e cooperação nas atividades deve ser observado como indicativo do sucesso das propostas.
Encerramento:
Finalizar a aula com uma roda, onde as crianças possam compartilhar suas experiências do dia, refletindo sobre a importância da água. Peça que cada um fale sobre algo legal que aprenderam e que a água é um bem precioso que deve ser cuidado. Então, para terminar, realizar uma breve atividade de respiração e relaxamento, sempre associando a água como algo que refresca e acalma.
Dicas:
1. Sempre que possível, utilize materiais recicláveis para as atividades, conectando a agenda do Dia da Água à valorização do meio ambiente.
2. Deixe o espaço de brincadeira seguro e adequado, evitando que as crianças escorreguem ou se machuquem com a água.
3. Escolha músicas e jogos que envolvam todos os alunos, respeitando suas individualidades e garantindo que todos possam participar ativamente.
Texto sobre o tema:
A água é fundamental para a vida, sendo um recurso essencial não apenas para a sobrevivência humana, mas também para a fauna e flora. No Dia da Água, celebramos não apenas sua presença, mas também a necessidade de proteção e cuidado com esse recurso. A água tem um papel crucial nos ecossistemas e nas atividades humanas. Ela é uma força que molda a vida, e seu ciclo, que inclui a evaporação, condensação e precipitação, demonstra a sua importância em diferentes processos naturais.
Conscientizar as crianças sobre a necessidade de preservar esse recurso é vital desde a infância. A educação ambiental deve ser trazida para a sala de aula de forma lúdica, fazendo com que as crianças aprendam, desde pequenas, a valorizar a água. O uso consciente da água e o reconhecimento de seu papel fundamental na natureza fortalecem a construção de valores que acompanharão as crianças ao longo da sua formação e vida. As instituições de ensino devem criar novamente essa conexão com a natureza, desenvolvendo atividades que explorem a água na prática.
As atividades lúdicas que giram em torno do tema ajudam as crianças a compreenderem a noção de responsabilidade. Quando elas brincam com a água, envolvem-se com a sua textura, observam suas propriedades e interagem com seus colegas, começando a entender o poder do cuidado e da solidariedade. Além disso, ao celebrarmos o Dia da Água, reconhecemos o papel de cada um de nós na manutenção da saúde do nosso planeta. Proporcionar um aprendizado que abranja a participação ativa da criança é fundamental para que elas questionem e busquem soluções para o futuro.
Desdobramentos do plano:
Esse plano pode ser adaptado para diversas atividades futuras que enfoquem não apenas a água, mas também outros recursos naturais. As reflexões sobre a água podem se desdobrar em discussões sobre a importância das plantas e animais na manutenção de um ecossistema equilibrado. É também essencial incentivar a produção de trabalhos que relacionem a preservação e o cuidado, como a realização de hortas ou canteiros na escola, onde as crianças poderão observar o ciclo da água na natureza de forma prática.
Ainda, essa experiência pode incentivar uma exploração mais profunda sobre o ciclo da água, envolvendo experimentos básicos, como observar a evaporação da água em diferentes superfícies ou explorar como a água se comporta em relação a diferentes temperaturas. Esses aprendizados estão interligados e podem enriquecer o entendimento das crianças sobre o impacto que o uso inadequado da água pode causar no planeta. Assim, promove-se sensibilização, empoderamento e voluntarismo nas novas gerações.
Cabe lembrar que o uso consciente por meio de atividades práticas e interativas deve ser um dos pilares da educação. O trabalho em equipe durante as atividades propostas estimula a interação e a cooperação, promovendo um clima de solidariedade e respeito. Ao final, essas vivências contribuem para a formação de indivíduos mais cientes e responsáveis, prontos para lidarem com os desafios da sociedade.
Orientações finais sobre o plano:
É essencial que os educadores estejam sempre abertos a adaptações dentro do plano. A flexibilidade é fundamental em um ambiente de sala de aula com crianças em fase tão precocemente desenvolvente. Cada criança é única e apresenta diferentes ritmos de aprendizagem. O papel do educador é, portanto, observar e se adaptar às necessidades dos alunos, sempre buscando os melhores caminhos para proporcionar um aprendizado consistente e positivo.
Além disso, é imprescindível que o momento seja carregado de emoções e aprendizagens significativas, criando sentimentos de pertencimento e responsabilidade entre as crianças. O educador deve encorajar as crianças a expressarem seus sentimentos, dúvidas e opiniões, promovendo um espaço seguro onde elas possam se sentir à vontade para interagir. Criar um espaço de confiança é primordial para que as crianças se sintam livres para explorar e aprender, sempre levando em consideração as características e interesses delas.
Por fim, nunca subestime o que as crianças bem pequenas podem compreender e participar. O ensino por meio da ludicidade é uma ponte eficaz para criar consciência desde cedo sobre temas que são cruciais para o futuro do nosso planeta. A educação deve ser uma experiência prazerosa, onde cada momento é explorado, cada som e cada movimento são um convite à descoberta e ao crescimento.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Brincadeira do Gotejar
– Objetivo: Compreender como a água flui e se movimenta.
– Material: Garrafas plásticas com furinhos.
– Fase de Aplicação: Cada criança pode segurar a garrafa e observar as gotas caindo. Isso pode ser feito num espaço externo, gerando muita diversão.
2. Bolhas de Sabão
– Objetivo: Explorar a água e suas propriedades de forma sensorial e divertida.
– Material: Mistura de água e sabão.
– Fase de Aplicação: As crianças podem assoprar as bolhas e correr atrás delas, percebendo que a água pode ser leve e efêmera.
3. História da Água
– Objetivo: Promover a comunicação através da contação de histórias.
– Material: Livros ilustrados sobre a água.
– Fase de Aplicação: Após contar a história, as crianças são convidadas a realizar representações gráficas do que mais gostaram, ajudando-as a expressar seus sentimentos.
4. Caça ao Tesouro da Água
– Objetivo: Aprender sobre diferentes utilizações da água.
– Material: Cartões com imagens que representam o uso da água.
– Fase de Aplicação: As crianças podem caçar os cartões pela escola, reconhecendo o uso da água em vários contextos.
5. Atividade de Jardinagem
– Objetivo: Mostrar como a água é essencial para o crescimento das plantas.
– Material: Vasos pequenos, terra e sementes.
– Fase de Aplicação: As crianças poderão plantar, regar e acompanhar diariamente o crescimento da plantinha, fazendo do cuidado uma extensão do aprendizado
