“Plano de Aula Lúdico: Carnaval para Crianças de 1 a 2 Anos”

A proposta deste plano de aula é engajar as crianças em um universo lúdico e divertido, utilizando o tema do Carnaval como fio condutor. Compreendendo a importância da brincadeira no desenvolvimento integral das crianças, o plano será estruturado para fomentar a criatividade, a socialização, o movimento e a musicalidade de maneira prazerosa e adequada à faixa etária de 1 a 2 anos. As atividades serão cuidadosamente elaboradas, considerando as necessidades e as características dos pequenos, visando criar um ambiente acolhedor e estimulante.

No Carnaval, as crianças têm a oportunidade de explorar cores, sons, ritmos e, principalmente, interagir com os colegas de maneira afetiva e respeitosa. Este plano de aula é ideal para trabalhar habilidades importantes no contexto da Educação Infantil, alinhadas às diretrizes da BNCC, promovendo o desenvolvimento emocional, social e cognitivo por meio de atividades práticas e divertidas.

Tema: Brincadeira Carnaval
Duração: 60 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 a 2 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar aos alunos experiências de lazer e aprendizado por meio da brincadeira e interação social, utilizando o tema do carnaval como contexto para explorar movimentos, sons e a criatividade.

Objetivos Específicos:

– Promover a interação social e o compartilhamento entre as crianças durante as brincadeiras.
– Estimular a expressão corporal e a musicalidade de forma coletiva.
– Desenvolver a percepção de cores e ritmos por meio de atividades lúdicas.
– Fomentar o cuidado e a solidariedade nas interações.

Habilidades BNCC:

Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.

Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
– (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
– (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.

Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
– (EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
– (EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação, explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.

Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
– (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
– (EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos.

Materiais Necessários:

– Fantasias ou adereços de carnaval (máscaras, chapéus, etc.).
– Materiais diversos para confecção de instrumentos musicais (caixas, garrafas plásticas, grãos).
– Bordas de papel colorido, lantejoulas e fitas para atividades de artesanato.
– Brinquedos rítmicos, como pandeiros e chocalhos.
– Música de carnaval em volume adequado.

Situações Problema:

Para contextualizar as atividades, é interessante propor perguntas como:
– O que é carnaval?
– Como podemos nos divertir juntos no carnaval?
– Quais cores você vê nas fantasias?

Contextualização:

O carnaval é uma festa popular que promove a alegria e a união entre as pessoas. Neste sentido, a aula explorará a essência do carnaval, que é a celebração da vida, da diversidade e do convívio em sociedade. Com isso, os alunos poderão experimentar, por meio de brincadeiras e expressões artísticas, a riqueza cultural que este evento representa.

Desenvolvimento:

1. Roda de conversa (10 minutos): Inicie a aula com uma roda de conversa, onde as crianças poderão expressar o que sabem sobre o carnaval. Utilize imagens de desfiles e fantasias para enriquecer a discussão. Pergunte sobre as cores, os sons e a alegria que o carnaval provoca.
2. Apresentação da Música (10 minutos): Apresente uma música de carnaval, tocando em volume adequado. Estimule os alunos a acompanharem a canção imitando os sons dos instrumentos e se movimentando.
3. Confecção de Instrumentos (15 minutos): Distribua materiais para que as crianças confeccionem seus próprios instrumentos. As caixas e garrafas plásticas podem ser revestidas com papéis coloridos, e os grãos podem ser colocados dentro para fazer chocalhos.
4. Dança e Movimento (15 minutos): Organize uma pequena apresentação de dança com as músicas escolhidas. Crie um espaço para que as crianças possam dançar livremente, aproveitando os instrumentos criados.
5. Artesanato (10 minutos): Finalize a aula com atividades de artesanato, onde as crianças poderão decorar máscaras e chapéus. Utilize lantejoulas e papéis coloridos para criar um ambiente festivo.

Atividades sugeridas:

1. Atividade “Som do Carnaval”
– Objetivo: Estimular o ritmo e a musicalidade.
– Descrição: Utilize os instrumentos confeccionados pelas crianças para explorar diferentes ritmos. A música deve ser tocada em diferentes velocidades e as crianças devem acompanhar batendo os instrumentos.
– Instruções: Demonstre como criar ritmos e incentive cada criança a fazer seu próprio som no tempo da música.
– Materiais: Instrumentos caseiros e músicas de carnaval.
– Adaptação: Para crianças mais tímidas, proporcione um espaço individual onde possam experimentar os sons sem pressão.

2. Atividade “Dança das Cores”
– Objetivo: Trabalhar a percepção de cores e movimentos.
– Descrição: Durante a apresentação musical, as crianças devem dançar e acompanhar a instrutora, parando quando a música parar e nomeando as cores das fantasias que veem.
– Instruções: Crie uma coreografia simples com alguns movimentos e promova pausas frequentes para ver se todas as crianças conseguem se lembrar das cores.
– Materiais: Espaço livre e música.
– Adaptação: Ofereça uma boneca ou um objeto colorido como referência para as crianças que precisam de mais suporte.

3. Atividade “Máscaras e Criatividade”
– Objetivo: Desenvolver habilidades manuais e criatividade.
– Descrição: As crianças devem criar suas próprias máscaras com os materiais disponíveis.
– Instruções: Utilize a cola, lantejoulas e tesouras (com supervisão) para ajudar as crianças a expressarem suas ideias.
– Materiais: Papéis coloridos, lantejoulas, tesouras, cola.
– Adaptação: Fornecer máscaras pré-cortadas para crianças que ainda não têm controle motor suficiente.

4. Atividade “Roda da Amizade”
– Objetivo: Fomentar o cuidado e a amizade.
– Descrição: As crianças devem se sentar em círculo e compartilhar um elogio ou uma qualidade que apreciam em um amigo.
– Instruções: Guie a conversa e encoraje palavras de elogio e apoio.
– Materiais: Nenhum, apenas um ambiente acolhedor.
– Adaptação: Incentive que os elogios sejam acompanhados de gestos ou abraços.

5. Atividade “Passeio Fantasiado”
– Objetivo: Favorecer a interação com espaços e socialização.
– Descrição: Organize uma pequena caminhada pela sala ou pelo pátio, onde as crianças devem usar suas fantasias e demonstrar suas criações para os outros.
– Instruções: Promova a interação entre as crianças observando e comentando as fantasias umas das outras.
– Materiais: Fantasias e adereços.
– Adaptação: Traga espelhos para as crianças que precisam de mais feedback visual.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, reúna as crianças para uma discussão em grupo sobre o que aprenderam e como se sentiram durante as brincadeiras. Pergunte como elas descreveriam o carnaval e o que mais gostaram nas atividades.

Perguntas:

– O que você mais gostou de fazer hoje?
– Quais cores você usou na sua máscara?
– Como você se sentiu dançando com seus amigos?
– O que você aprendeu sobre o carnaval?

Avaliação:

A avaliação deve ser contínua e observacional, focando na participação das crianças nas atividades, na interação social e na expressão emocional. Os educadores devem observar como os alunos se comportam durante as atividades em grupo e individuais, anotando suas impressões sobre o engajamento e as interações.

Encerramento:

Conclua a atividade fazendo um resumo sobre o carnaval e a importância da amizade e da celebração. Agradeça a participação de todos e destaque que podem levar um pedacinho do carnaval para suas casas, com as máscaras e as lembranças dos momentos divertidos.

Dicas:

– Sempre esteja atento às necessidades das crianças, principalmente em relação à segurança durante as atividades.
– Mantenha um clima de alegria e descontração, utilizando músicas e ritmos animados.
– Permita que as crianças explorem a criatividade, não restringindo suas expressões artísticas.

Texto sobre o tema:

O carnaval é uma das festividades mais esperadas no Brasil, simbolizando a alegria e a diversidade cultural. Durante esse período, as cidades se enchem de cores e sons, onde desfiles e festas acontecem, promovendo a convivência entre pessoas de diferentes origens e estilos de vida. Para as crianças, o carnaval é uma oportunidade única de se expressar e explorar a criatividade. Por meio das músicas, danças, fantasias e brincadeiras, elas têm a chance de interagir, construir laços e viver momentos de felicidade, além de ter as suas habilidades motoras e sociais desenvolvidas.

Os ritmos carnavalescos são contagiantes e fazem parte do imaginário coletivo, sendo acessados desde os primeiros anos de vida. O uso de instrumentos musicais simples nas atividades propicia não só o desenvolvimento da coordenação motora, mas também a estimulação do ouvir e do criar. Trabalhar com estas sonoridades ajuda os pequenos a reconhecerem padrões e ritmos, habilidades fundamentais para o aprendizado de outras linguagens artísticas mais tarde. Assim, com a música, a festa se torna um ambiente propício para a construção de um universo mágico, onde tudo é possível e todos podem participar.

Além disso, o carnaval é uma excelente oportunidade para ensinar valores essenciais, como a solidariedade e o respeito ao próximo. As crianças aprendem a interagir de maneira afetiva, contribuindo para o fortalecimento de seus vínculos sociais. Durante as brincadeiras, a importância de trabalhar em equipe, compartilhar objetos e respeitar o espaço do outro fica evidente. As experiências vivenciadas no carnaval podem se transformar em memórias afetivas, que acompanharão as crianças por toda a vida.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula pode ser desdobrado em outras atividades nas semanas seguintes, aprofundando o conhecimento das crianças sobre o carnaval e suas diferentes manifestações em várias regiões do Brasil. Uma possibilidade é incluir o tema das mascaradas e como cada região possui suas características, como maracatu, frevo e axé. Uma atividade muito rica seria a criação de uma mini-exposição carnavalesca que compartilhasse a diversão e ampliasse o repertório cultural dos alunos.

Outro desdobramento interessante é trabalhar com as cores e formas que compõem o carnaval, fazendo uma conexão com a natureza e a arte visual. As crianças podem explorar a pintura e a colagem, utilizando elementos que simbolizem essa festa e suas criações. Cada aluno poderá, assim, construir sua própria interpretação sobre o que é o carnaval e como ele impacta a vida das pessoas.

Por fim, é essencial imprimir continuidade à proposta de socialização promovida pelas atividades. Programar um dia de carnaval na escola, em que as famílias sejam convidadas a participar, pode ser uma experiência riquíssima. Essa socialização não apenas proporciona mais momentos de alegria, como também reforça o conceito de comunidade e vínculos afetivos nos alunos e suas famílias.

Orientações finais sobre o plano:

Em toda a execução deste plano de aula, o educador deve estar sempre atento ao desenvolvimento das crianças, oferecendo suporte e encorajamento para que elas se sintam confortáveis e seguras durante as atividades. A ideia é que a experiência seja prazerosa, promovendo a exploração e o aprendizado em um ambiente que favoreça a interação social e a expressão individual.

A planificação das atividades deve considerar o espaço físico e a disposição dos alunos, evitando tumultos ou situações de desconforto. Para isso, é fundamental criar um ambiente acolhedor, onde as crianças possam se movimentar livremente e explorar todos os aspectos do carnaval de maneira segura e divertida.

Por último, é importante que o educador seja um mediador que não apenas orienta, mas também observa e aprende com as descobertas dos pequenos. Permitir que eles conduzam as atividades e participem ativamente do processo de aprendizagem é essencial para que realmente assimilem os valores e conhecimentos propostos nesta aula sobre o carnaval.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Pintura com Purpurina:
– Faixa etária: 2 anos.
– Objetivo: Explorar cores e texturas.
– Descrição: As crianças poderão usar tinta e purpurina para criar painéis que lembrem as cores do carnaval.
– Materiais: Tinta colorida e purpurina.
– Como fazer: Utilize papel ou cartolina, permitindo que elas façam suas escolhas de cores e aprendam a misturá-las.

2. Fantasias de papel:
– Faixa etária: 1 ano e meio.
– Objetivo: Trabalhar coordenação motora fina e socialização.
– Descrição: As crianças poderão criar fantasias com recortes de revistas ou papéis coloridos.
– Materiais: Revistas, tesouras sem ponta e cola.
– Como fazer: Ajude-as a recortar e colar suas figuras na peça de roupa, criando novas fantasias.

3. Teatro de Sombras:
– Faixa etária: 2 anos.
– Objetivo: Estimular a imaginação e a criatividade.
– Descrição: Utilizando lanternas e figuras de carnaval, criar um teatro de sombras onde as crianças poderão contar histórias sobre o carnaval.
– Materiais: Lanternas, folhas de papel preto.
– Como fazer: Desenhe figuras que simulem as personagens do carnaval e utilize-as atrás de uma tela onde será projetada a sombra.

4. Brincadeira do Silêncio e do Som:
– Faixa etária: 1 ano.
– Objetivo: Sensibilização auditiva e compreensão de ritmos.
– Descrição: Em um momento de silêncio, as crianças devem ficar paradas e depois seguir o som de um instrumento quando o professor tocar.
– Materiais: Instrumentos musicais.
– Como fazer: Faça com que elas pratiquem a diferença entre o silêncio e o som, alternando os momentos.

5. Corrida de Revezamento de Máscaras:
– Faixa etária: 2 anos.
– Objetivo: Trabalhar em equipe e desenvolver a coordenação motora.
– Descrição: Dividir as crianças em grupos e fazer uma corrida onde cada aluno deve passar a máscara para o próximo.
– Materiais: Máscaras e um espaço amplo.
– Como fazer: Crie uma linha de saída e chegada, onde o último da fila deve passar a máscara para o colega.

Este plano de aula permitirá que as crianças explorem o tema do carnaval de maneira divertida e educativa, promovendo aprendizagens significativas através do lúdico.