“Plano de Aula Lúdico: Cantigas de Roda para Crianças Pequenas”

Este plano de aula tem como foco o ensino para crianças bem pequenas, com idades entre 1 ano e 7 meses e 3 anos e 11 meses, trazendo uma proposta lúdica e interativa que visa conhecer textos poéticos e cantigas de roda típicos da cultura brasileira. As atividades sugeridas foram organizadas de forma a serem acessíveis e dinâmicas, permitindo que os pequenos aprendizes se sintam envolvidos e curiosos. A ideia central é valorizar a interação social, o desenvolvimento oral, e a apreciação cultural através da música e da poesia.

Apresentamos uma série de propostas que promovem não apenas o contato com a poesia e as cantigas, mas que também incentivam o desenvolvimento das competências sociais e motoras dos alunos. A metodologia utilizada envolve brincadeiras cantadas, músicas interativas e atividades sensoriais, que são fundamentais para essa faixa etária. A intenção é que a experiência seja divertida e educativa, possibilitando que as crianças se reconheçam enquanto indivíduos ativos na sua cultura.

Tema: Conhecer textos poéticos e cantigas de roda típicos da sua cultura.
Duração: 1:00 hora
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 anos

Objetivo Geral:

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Possibilitar que as crianças conheçam e apreciem textos poéticos e cantigas de roda, desenvolvendo a sensibilidade cultural e a expressão artística.

Objetivos Específicos:

– Auxiliar as crianças a identificarem e criarem sons ao ouvir cantigas.
– Proporcionar momentos de interação social ao cantar e brincar em grupo.
– Estimular a imaginação e a creatividade através da construção de rimas e ritmos.
– Promover a expressão de sentimentos e emoções por meio da música.

Habilidades BNCC:

– (EI02EF02) Identificar e criar diferentes sons e reconhecer rimas e aliterações em cantigas de roda e textos poéticos.
– (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– (EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.

Materiais Necessários:

– Livros com ilustrações de cantigas de roda.
– Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos, caixa de som).
– Materiais para artes (papel, giz de cera, cola).
– Bonecos ou fantoches para interação.
– Espaço livre para a movimentação das crianças.

Situações Problema:

As crianças podem ter dificuldades em manter a atenção ou interagir entre si. Permite-se usar fantoches para captar a atenção e incentivar a comunicação, bem como instrumentos musicais para facilitar a compreensão de ritmos.

Contextualização:

As cantigas de roda fazem parte de uma rica tradicionalidade cultural que é passada de geração para geração nas comunidades brasileiras. Através destas canções, é possível explorar valores de convivência, como o respeito e a amizade. É sob a influência deste contexto que o plano de aula se desenvolve, permitindo que as crianças se apropriem destes conhecimentos.

Desenvolvimento:

1. Introdução às Cantigas: Começar com uma leitura de uma cantiga de roda popular, como “As duas, duas, três”. Explicar de forma simples sobre a letra e a melodia, envolvendo as crianças em diálogos sobre o que cada verso significa.
2. Música e Movimento: Levantar-se e acompanhar a canção com gestos; as crianças podem imitar os movimentos dos personagens da canção. O teacher pode proporcionar um momento de contação interativa, onde as crianças criam sons ou fazem gestos.
3. Atividade de Artes: Em grupos, as crianças podem desenhar momentos da cantiga que mais gostaram. Esse momento permite expressar a interpretação pessoal da canção, estimulando a criatividade.
4. Criação de Sons: Usar instrumentos musicais para criar sons que imitem os elementos da cantiga, permitindo que as crianças explorem ritmos e melodias.

Atividades sugeridas:

1. Atividade 1: Jogando e Cantando
Objetivo: Integrar movimento e música.
Descrição: Os alunos podem formar uma roda e, enquanto cantam, realizar gestos que representem o conteúdo: “A canoa virou, e a gente ficou!”
Instruções: Repetir a música várias vezes, incentivando a participação de cada criança nas partes cantadas e na execução de movimentos em conjunto.

2. Atividade 2: Caixa de Som e Rima
Objetivo: Estimular a identificação de rimas.
Descrição: Usar uma caixa de som portátil para reproduzir as canções e, ao final, perguntar quais palavras eles acharam engraçadas ou que rimam.
Instruções: Encorajar as crianças a criar suas próprias rimas a partir dos nomes que elas gostam.

3. Atividade 3: Desenhos de Cantigas
Objetivo: Desenvolvimento da expressão artística.
Descrição: Após ouvir as cantigas, as crianças farão um desenho sobre a canção.
Instruções: Utilize folhas brancas e giz de cera. Após a atividade, cada criança pode compartilhar seu desenho com os colegas.

4. Atividade 4: Mini-Presentação
Objetivo: Trabalhar a autoconfiança e a expressão oral.
Descrição: Cada grupo selecionará uma cantiga e fará uma pequena apresentação para as outras crianças.
Instruções: Incentivar o uso de fantoche ou objeto para que as crianças façam sua apresentação de forma lúdica.

5. Atividade 5: Música e Sons
Objetivo: Criar sons e ritmos.
Descrição: Usar materiais diversos (garrafas, caixas, etc.) para produzir sons que representem emoções e sentimentos de cada cantiga.
Instruções: As crianças devem explorar os sons diferentes e caracterizar o que cada instrumento representa.

Discussão em Grupo:

As discussões podem girar em torno de experiências pessoais que as crianças vivenciaram com as cantigas de roda. Pergunte sobre as partes que mais gostaram e como se sentem ao ouvir música.

Perguntas:

– Qual foi a cantiga que você mais gostou?
– O que você sentiu quando cantou com os amigos?
– Como foi a experiência de desenhar a cantiga?

Avaliação:

A avaliação ocorre por meio da observação da participação das crianças nas atividades, no envolvimento e na capacidade de interação e expressão durante as cantigas e as discussões.

Encerramento:

Para finalizar a aula, reunir as crianças em círculo e revisitar as cantigas ouconversar sobre o que aprenderam. É importante dar a cada criança a oportunidade de se expressar sobre a atividade.

Dicas:

– Utilize um ambiente com espaço suficiente para a movimentação das crianças e para as atividades de grupo.
– Integre músicas da cultura local para enriquecer ainda mais a experiência.
– Ofereça materiais visuais, como ilustrações, para engajar as crianças.

Texto sobre o tema:

A poesia infantil e as cantigas de roda são elementos fundamentais na construção da identidade cultural das crianças. Elas não apenas oferecem um repertório musical, mas também promovem a vivência de experiências sociais que estimulam o desenvolvimento emocional e a interação entre pares. Por meio de rimas e melodias, os pequenos podem explorar a linguagem de forma divertida, aprendendo a se comunicar de maneira mais eficaz. Tradições orais como estas são essenciais para a compreensão das raízes culturais, permitindo que as crianças se reconheçam dentro da sua própria cultura.

Além disso, as cantigas de roda são práticas que ainda costumam ser transmitidas de geração em geração, fortalecendo laços familiares e comunitários. Através do canto, são criados momentos de união e partilha, onde valores como o respeito, a empatia e a solidariedade são cultivados. É um ambiente rico onde as crianças podem expressar suas emoções e aprender sobre o mundo que as cerca de maneira lúdica e prazerosa.

Em síntese, as cantigas de roda têm um papel significativo no desenvolvimento integral da criança. Através das musicalidades, os pequenos aprendem a ouvir e se expressar, promovendo assim habilidades socioemocionais essenciais para o seu crescimento. Neste contexto, o professor desempenha um papel fundamental como mediador, proporcionando experiências diversificadas que favoreçam aprender enquanto brincam.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula pode ser estendido através de atividades que envolvam avaliações contínuas e o registro das atividades realizadas. As cantigas podem ser integradas em diversas outras áreas do conhecimento, estimulando a descoberta de novos ritmos e melodias. As crianças podem ser incentivadas a criar suas próprias cantigas, promovendo a criação artística e a inovação. Outro desdobramento interessante seria a inclusão de histórias que conectem as cantigas a diferentes contextos sociais e culturais, ampliando a visão de mundo dos pequenos.

Outra forma de desdobramento é a inclusão de fotos e vídeos do processo de aprendizagem, permitindo assim uma documentação visual do que foi vivido em sala de aula. Isso não só cria uma recordação para as crianças, mas também serve como um recurso valioso para os pais, mostrando a importância da educação lúdica na formação dos filhos. Assim, as novas experiências e vivências das crianças podem ser coletadas e apresentadas em um mural, estimulando a troca de experiências em encontros futuros.

Por fim, é possível também realizar uma festa temática onde as crianças poderão se apresentar cantando, contando histórias ou dramatizando as cantigas, tornando a experiência ainda mais rica e integradora. Em um ambiente descontraído, os pequenos poderão partilhar suas vivências, o que irá contribuir para o fortalecimento das relações sociais e culturais na escola.

Orientações finais sobre o plano:

O plano de aula apresenta uma abordagem flexível, que se adapta às necessidades e ritmos das crianças. É importante que o educador esteja atento às reações e sentimentos dos pequenos durante a execução das atividades. Cada criança é singular e pode responder de maneira diferente ao ambiente e aos estímulos oferecidos. Portanto, promover um espaço de escuta ativa permite que as intervenções sejam ainda mais significativas.

Incentivar a diversidade nas expressões e nas vivências culturais é essencial para que todas as crianças se sintam incluídas e valorizadas dentro do espaço escolar. A inclusão de cantigas e poesias de diferentes regiões do Brasil pode enriquecer ainda mais o aprendizado e promover o respeito às diferenças.

Por último, é fundamental alinhar as propostas com as experiências contextuais das crianças, promovendo um ambiente educativo que seja relevante e interativo. O objetivo é integrar a música e a poesia no cotidiano escolar, fazendo com que as crianças desenvolvam não apenas habilidades cognitivas, mas formações culturais e sociais que as acompanhem por toda a vida.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Cantiga Animada: Crie uma jornada musical, onde as crianças ficam em círculo imitando os sons dos animais que aparecem nas cantigas.
– Materiais: Fantasias simples ou imagens de animais.
– Objetivo: Aprender os sons e movimentos de maneira divertida.

2. Cores e Sonhos: Utilize tintas para as crianças pintarem como se sentem ao ouvir uma canção.
– Materiais: Tintas, papéis grandes, pincéis.
– Objetivo: Expressar emoções ligadas à música através da arte.

3. Dança do Movimento: Realize um espaço de dança livre depois de cantar as cantigas.
– Materiais: Música e um espaço amplo.
– Objetivo: Estimular a movimentação e a expressão corporal de forma livre.

4. Teatro das Cantigas: Organizar uma pequena peça onde as crianças interpretam a história de uma canção.
– Materiais: Fantoches, cenários simples.
– Objetivo: Trabalhar a linguagem e as habilidades de comunicação.

5. Roda dos Sons: Incentive as crianças a usarem objetos simples para produzir sons que imitem a música que aprendemos.
– Materiais: Objetos sonoros variados.
– Objetivo: Explorar ritmos e a musicalidade de forma coletiva.

Com essas sugestões, busca-se uma aprendizagem dinâmica e interativa, adaptando-se ao perfil das crianças e promovendo um ambiente que valoriza a cultura e a expressão de cada um.