“Plano de Aula Lúdico: Artes para Bebês de 3 Anos”
A proposta deste plano de aula voltado para a Educação Infantil, especificamente para bebês de 3 anos, busca integrar as artes de forma lúdica e prazerosa. Neste plano, serão exploradas diversas expressões artísticas que favorecem a criatividade, a comunicação e a interação social entre as crianças, criando um ambiente enriquecedor e estimulante. Através de atividades variadas, as crianças vão reconhecer o seu corpo, expressar emoções, e interagir com os outros de maneira significativa, desenvolvendo não apenas habilidades motoras, mas também sociais e cognitivas.
Com uma carga horária programada para 40 horas, o plano está estruturado para atender às expectativas e necessidades dos pequenos, respeitando o tempo e o modo de aprendizado que cada um possui. A proposta é que, ao longo da semana, os educadores possam observar a evolução das crianças à medida que exploram diferentes formas de se expressar artisticamente em um ambiente seguro e acolhedor.
Tema: Artes
Duração: 40 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 3 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar experiências artísticas integradas que estimulem a expressão corporal e a comunicação entre as crianças, desenvolvendo sua percepção sobre o corpo, a criatividade e a interação social.
Objetivos Específicos:
1. Estimular a criatividade por meio da expressão artística.
2. Fomentar a interação entre as crianças e os adultos.
3. Promover o reconhecimento do corpo e suas possibilidades através da dança e do movimento.
4. Desenvolver a comunicação de emoções e sentimentos pelos sons e gestos.
Habilidades BNCC:
– (EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
– (EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
– (EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.
– (EI01EF02) Demonstrar interesse ao ouvir a leitura de poemas e a apresentação de músicas.
– (EI01ET01) Explorar e descobrir as propriedades de objetos e materiais (odor, cor, sabor, temperatura).
Materiais Necessários:
– Tintas atóxicas
– Papéis de diferentes texturas
– Instrumentos musicais simples (pandeiro, chocalhos)
– Materiais recicláveis (caixas, garrafas, etc.)
– Espelhos grandes e seguros
– CDs com músicas infantis
– Livros ilustrados
Situações Problema:
1. Como podemos usar nossos corpos para expressar sentimentos?
2. O que acontece quando misturamos diferentes tintas?
3. Como o som de um instrumento musical pode mudar o nosso comportamento?
Contextualização:
No universo das artes, os bebês têm a oportunidade de explorar suas emoções e percepções de mundo através de diversas linguagens: plástica, musical, corporal e verbal. As atividades propostas neste plano são elaboradas visando a simplicidade e a diversão, permitindo que os pequenos se sintam confortáveis e motivados a participar ativamente.
Desenvolvimento:
As semanas de atividade serão divididas da seguinte forma:
Semana 1: Exploração do Corpo
Atividade 1 – “Dança do Espelho”: Colocar um grande espelho para que as crianças possam se olhar e imitar os movimentos umas das outras. O professor pode estimular as crianças a fazerem diferentes movimentos com os braços, pernas e expressões faciais.
Objetivo: Reconhecer e explorar o seu próprio corpo.
Materiais: Espelho gigante.
Atividade 2 – “Balé dos Sons”: Criar uma dança livre ao som de músicas infantis, onde as crianças possam se mover e se expressar ao ritmo da música.
Objetivo: Movimentar o corpo e expressar emoções.
Materiais: CD de músicas infantis.
Semana 2: Sons e Música
Atividade 3 – “Percussão com Materiais”: Utilizar garrafas com grãos, caixas e outros objetos que façam sons para criar uma orquestra de percussão. As crianças vão explorar diferentes sons e ritmos.
Objetivo: Explorar sons e desenvolver a audição musical.
Materiais: Materiais recicláveis.
Atividade 4 – “Cantoria de Poemas”: Ler poemas infantis em voz alta, incentivando as crianças a repetir algumas palavras e criar gestos que representem o que estão ouvindo.
Objetivo: Estimular a comunicação e a expressão verbal.
Materiais: Livros de poemas infantis.
Semana 3: Cores e Texturas
Atividade 5 – “Pintura com as Mãos”: Criar pinturas usando as mãos em papéis de diferentes texturas. As crianças devem sentir a tinta e como elas podem fazer traços com as mãos.
Objetivo: Explorar a criatividade e as texturas.
Materiais: Tintas atóxicas e papéis variados.
Atividade 6 – “Mistura de Cores”: Propor experiências com as tintas, incentivando as crianças a misturar cores e observarem os resultados.
Objetivo: Experimentar e observar mudanças.
Materiais: Tintas de várias cores.
Semana 4: Interação Social
Atividade 7 – “Teatro de Fantoches”: Organizar um teatrinho onde as crianças possam interagir e contar pequenas histórias utilizando fantoches.
Objetivo: Estimular a capacidade de contar histórias e a interação social.
Materiais: Fantoches ou meias para criar.
Atividade 8 – “Máquina de Jogo”: Criar uma área de jogos interativos com diferentes atividades (jogos de encaixar, empilhar, etc.) para que as crianças possam brincar em grupo.
Objetivo: Promover o trabalho em equipe e a interação com os colegas.
Materiais: Brinquedos educativos e de construção.
Discussão em Grupo:
Após cada atividade, os professores deverão promover uma roda de conversa onde as crianças possam relatar o que sentiram e aprenderam durante as aulas. Essa interação permitirá que os pequenos pratiquem a comunicação e sintam-se ouvidos e valorizados por seus pares e educadores.
Perguntas:
1. O que você sentiu ao se ver no espelho?
2. Que sons você mais gostou de fazer hoje?
3. Como foi pintar com as mãos?
Avaliação:
A avaliação será realizada de forma contínua e formativa, observando a participação e envolvimento das crianças nas atividades propostas. Os educadores devem estar atentos ao desenvolvimento das habilidades sociais, motoras e de comunicação, registrando as evoluções e identificando possíveis dificuldades.
Encerramento:
Após as quatro semanas de atividades, será realizado um “Festival de Artes” onde as crianças poderão expor suas produções artísticas e apresentar as danças e sonoridades que exploraram. Os pais e responsáveis serão convidados a participar, fortalecendo a interação escola-família.
Dicas:
1. Sempre tenha materiais extras à disposição para que as crianças possam explorar livremente.
2. Utilize músicas infantis diferentes todos os dias para diversificar as experiências sonoras.
3. Esteja atento ao ritmo e às necessidades individuais de cada criança, adaptando as atividades conforme necessário.
Texto sobre o tema:
A expressão artística é uma ferramenta poderosa de comunicação e desenvolvimento nas fases iniciais da vida. Para crianças de 3 anos, as artes não são apenas um passatempo, mas um meio crucial de aprendizado e conexão com o mundo ao seu redor. Através das artes, as crianças têm a oportunidade de expressar emoções, organizar pensamentos e compartilhar experiências com os outros. Além disso, a prática artística proporciona um ambiente favorável à socialização, onde cada criança aprende a respeitar o espaço e as ideias do outro.
Explorar as artes faz com que as crianças desenvolvam importantes habilidades motoras, como a coordenação e a destreza manual, essenciais para o seu crescimento. Movimentar-se, tocar, pintar e criar são ações que enriquecem o repertório sensorial dos bebês e possibilitam um entendimento mais amplo dos diversos estímulos que o ambiente fornece. É importante que os educadores sejam facilitadores nesse processo, criando oportunidades dinâmicas e interativas.
O ambiente da sala de aula deve ser acolhedor e estimulante, fazendo com que cada criança se sinta segura para investigar e experimentar suas próprias ideias. Cabe aos educadores incentivar a curiosidade e a criatividade através de brincadeiras, músicas e trabalhos manuais, pois as expressões artísticas se entrelaçam com o desenvolvimento emocional e social das crianças. Ao valorizar as artes, reconhecemos não apenas a capacidade inata de cada criança para criar, mas também o potencial para aprender por meio da alegria e da espontaneidade.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula proposto não se limita às experiências dentro da sala de aula, mas estimula desdobramentos que podem incluir a participação dos pais nas atividades. Envolver as famílias nas práticas artísticas proporciona uma chance de compartilhar experiências e reforçar laços afetivos através da criação conjunta. Isso pode resultar em um comportamento mais positivo nas crianças, além de um maior envolvimento da comunidade escolar.
Além disso, as experiências artísticas podem ser extendidas para fora da escola, com propostas de passeios a museus, centros de arte ou eventos culturais que permitam que as crianças explorem o mundo da arte de maneira mais ampla. Essas saídas contribuem para a formação de uma visão mais rica e diversa sobre as manifestações artísticas e culturais.
Por fim, o conhecimento adquirido nas artes pode ser utilizado de forma interdisciplinar, conectando-se a outros conteúdos como a matemática (ao explorar formas e proporções) e a linguagem (por meio de contação de histórias e interação verbal). Assim, é possível criar um projeto integrado que mereça continuidade e assim se possa acompanhar a evolução das habilidades em diferentes áreas do conhecimento.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o educador mantenha uma postura flexível e receptiva ao implementar este plano de aula. Cada grupo de crianças possui dinâmicas próprias, e as atividades devem ser adaptadas para garantir que todos possam participar conforme suas habilidades e necessidades. O desafio é encontrar o equilíbrio entre direcionar as atividades e oferecer um espaço aberto para a livre exploração.
Além disso, o registro das atividades e a observação contínua são ferramentas importantes para compreender o desenvolvimento das crianças. Os educadores devem ficar atentos às interações, modalidade de expressão e preferências individuais, o que possibilitará um ajuste fino das atividades em tempo real, promovendo uma experiência mais enriquecedora.
Por último, incentivar a socialização e a empatia entre as crianças durante o processo artístico é essencial. Cada atividade deve promover não apenas o aprendizado individual, mas também a construção de um ambiente colaborativo, onde as crianças possam aprender a respeitar e a valorizar o outro no contexto da criação artística.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Música em Movimento: Propor uma sessão onde as crianças possam dançar livremente ao som de diferentes gêneros musicais. O objetivo é que cada uma expresse suas emoções por meio da dança. Materiais necessários incluem uma caixa de som e uma seleção de músicas apropriadas para crianças. Adapte a atividade adicionando instrumentos que as crianças possam tocar enquanto dançam.
2. Jardim de Cores: Propor uma atividade de arte ao ar livre, onde as crianças possam explorar e pintar com tintas naturais (ex.: beterraba, espinafre). O objetivo é que as crianças experimentem novas texturas e cores. Materiais necessários incluem tintas naturais, pincéis e papéis. A atividade pode ser adaptada para cobrir a área externa com papel grande para pintura coletiva.
3. A Caixa de Som: Projetar uma atividade onde as crianças utilizem diferentes objetos para criar sons. As crianças devem buscar objetos pela sala que façam barulhos e manipular enquanto exploram. Materiais incluem potes, garrafas, e instrumentos musicais simples. A adaptação pode incluir uma roda de conversa para discutir quais sons foram mais interessantes e como cada um foi criado.
4. Teatro de Som: Organizar um teatro onde cada criança pode representá-los utilizando gestos em resposta a sons comportamentais (ex.: sons de animais). O objetivo é que eles imitem e representem os sons com o corpo. Materiais necessários são brinquedos de fantasia e cenário simples. Isso pode ser adaptado utilizando vídeos de sons de natureza ou animais para que as crianças associem.
5. Gincana Artística: Criar uma gincana que envolve várias estações de diferentes atividades artísticas, como pintura, dança, e sons. O objetivo é que as crianças experimentem em diferentes grupos, promovendo a socialização. Materiais incluem tintas, instrumentos, e materiais recicláveis. A atividade pode ser adaptada com a formação de equipes que promovam colaborações entre as crianças.
Com essas sugestões lúdicas, o plano de aula busca não apenas atender às habilidades da BNCC, mas também proporcionar um ambiente em que as crianças possam se desenvolver de maneira completa e significativa.
