“Plano de Aula Lúdico: Aprendizado com ‘O Hipopótamo que Usava Fraldas'”
Este plano de aula foi elaborado com o intuito de proporcionar uma experiência lúdica e educativa aos bebês, utilizando o livro “O Hipopótamo que Usava Fraldas” como ponto de partida. A proposta central é fazer com que as crianças desenvolvam suas habilidades motoras, senso estético e afetivo por meio de atividades práticas com materiais reciclados. Essas atividades não apenas estimulam a criatividade, mas também promovem a interação social e o incentivo à leitura, fundamentais na infância.
A ideia é criar um ambiente acolhedor e desafiador, onde as crianças possam explorar novas texturas, formas e cores, enquanto ouvem a história do hipopótamo e se divertem. A participação dos pais também será incentivada, pois eles poderão acompanhar e contribuir nas atividades realizadas, fortalecendo assim os vínculos familiares e o prazer pela leitura desde cedo.
Tema: O Hipopótamo que Usava Fraldas
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 1 a 2 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar aos bebês uma experiência de aprendizado que estimule a leitura e a criatividade por meio de atividades com materiais reciclados, baseadas no livro “O Hipopótamo que Usava Fraldas.”
Objetivos Específicos:
– Fomentar o interesse pelo ato de ler e ouvir histórias.
– Desenvolver a coordenação motora através de atividades manuais.
– Estimular a interação social entre os bebês e os adultos presentes.
– Oferecer uma introdução ao uso de materiais reciclados em atividades artísticas.
Habilidades BNCC:
– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI01EO02) Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa.
(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
(EI01EO04) Comunicar necessidades, desejos e emoções, utilizando gestos, balbucios, palavras.
– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI01CG05) Utilizar os movimentos de preensão, encaixe e lançamento, ampliando suas possibilidades de manuseio de diferentes materiais e objetos.
– Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
(EI01EF02) Demonstrar interesse ao ouvir a leitura de poemas e a apresentação de músicas.
(EI01EF03) Demonstrar interesse ao ouvir histórias lidas ou contadas, observando ilustrações e os movimentos de leitura do adulto-leitor.
Materiais Necessários:
– Livro “O Hipopótamo que Usava Fraldas”
– Materiais recicláveis (garrafas plásticas, caixas de papelão, retalhos de tecido, papel alumínio etc.)
– Cola, tesoura (para adultos), tinta atóxica, pincéis e canetinhas
– Almofadas ou mantas para o espaço de atividades
– Música suave para o ambiente
Situações Problema:
– Como podemos transformar materiais recicláveis em obras de arte, inspirados pelo hipopótamo do livro?
– O que o hipopótamo sente ao usar fraldas e como podemos expressar isso em nossas atividades?
Contextualização:
O livro “O Hipopótamo que Usava Fraldas” apresenta uma história divertida e cativante que permite que as crianças se identifiquem com o personagem. A utilização de materiais recicláveis para atividades manuais não só promove a criatividade, mas também introduz conceitos de sustentabilidade para as crianças e suas famílias. As atividades propostas visam criar um ambiente interativo onde as crianças possam explorar, aprender e se divertir.
Desenvolvimento:
1. Início: Começar a atividade apresentando o livro e fazendo uma leitura interativa, onde as crianças são incentivadas a olhar as ilustrações e expressar suas impressões.
2. Exploração: Após a leitura, convidar as crianças a identificar as cores e formas que aparecem no livro, promovendo a observação atenta.
3. Criação: Distribuir os materiais recicláveis e incentivar as crianças a criarem suas próprias “artes do hipopótamo”, com a ajuda dos adultos. As atividades devem focar na exploração de diferentes texturas e formas.
4. Compartilhamento: Ao final da atividade, cada criança pode apresentar sua obra, permitindo que tenham um momento de interação social e expressão.
Atividades sugeridas:
1. Leitura do Livro
– Objetivo: Introduzir a história e despertar o interesse pela leitura.
– Descrição: Ler o livro em voz alta, fazendo pausas para que as crianças façam perguntas e comentem.
– Material: Livro e almofadas para conforto.
– Adaptação: Para crianças que não se interessam pela leitura, utilizar bonecos ou fantoches para narrar a história.
2. Exploração de Cores e Formas
– Objetivo: Estimular a percepção visual.
– Descrição: Mostrar objetos que tenham as mesmas cores e formas do livro, permitindo que as crianças toquem.
– Material: Objetos coloridos.
– Adaptação: Para crianças mais novas, usar objetos com texturas diferentes para estimular o tato.
3. Artes com Materiais Recicláveis
– Objetivo: Desenvolver a coordenação motora.
– Descrição: As crianças irão criar um hipopótamo utilizando garrafas plásticas e papéis coloridos.
– Material: Garrafas, papéis, cola, fita adesiva.
– Adaptação: Para crianças que ainda não conseguem fazer sozinhas, os adultos devem ajudar na colagem e montagem.
4. Música e Movimento
– Objetivo: Explorar e expressar emoções.
– Descrição: Criar uma playlist com músicas suaves, onde as crianças poderão dançar como se fossem hipopótamos.
– Material: Aparelho de som.
– Adaptação: Permitir que crianças que não andam, movimentem-se onde estão, usando os braços.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, promover um momento para que os pais e crianças compartilhem suas experiências, incentivando a troca de impressões sobre o que mais gostaram.
Perguntas:
– O que você achou do hipopótamo?
– Você já usou fralda igual ao hipopótamo? Como se sentiu?
– Qual foi sua parte favorita na atividade?
Avaliação:
Observar a participação das crianças durante as atividades, levando em conta a interação social, o interesse mostrado nas atividades propostas e a capacidade de expressão através do que criaram. O feedback dos pais também é essencial para entender o impacto que o plano teve no interesse pela leitura e nas habilidades motoras das crianças.
Encerramento:
Finalizar a atividade fazendo uma roda de conversa, onde as crianças podem mostrar suas obras e falar sobre as emoções sentidas durante as atividades. Explicar a importância dos processos de leitura e criação, reforçando que as atividades devem continuar em casa com o auxílio dos pais.
Dicas:
– Incentivar os pais a lerem para seus filhos diariamente, criando o hábito de leitura.
– Sugestões de outros livros que podem ser lidos em casa.
– Reforçar a utilização de materiais reciclados no dia a dia, como forma de promover a sustentabilidade.
Texto sobre o tema:
O livro “O Hipopótamo que Usava Fraldas” propõe um universo encantado onde as crianças podem abrir sua imaginação. A história gira em torno de um hipopótamo que, apesar de suas peculiaridades, encanta a todos com sua alegria e autenticidade. As fraldas, além de serem um objeto cotidiano, simbolizam um momento de transição e crescimento na vida das crianças. Ao se identificarem com o personagem, os pequeninos são convidados a refletir sobre suas próprias experiências e a expressar suas emoções de maneira lúdica. Não se trata apenas de uma leitura, mas de uma rica oportunidade de diálogo com os pequenos, onde suas expressões e questionamentos podem florescer.
A interação entre os pequenos e os adultos desempenha um papel fundamental na construção do conhecimento. Quando as crianças têm a oportunidade de discutir a história, elas se sentem valorizadas e envolvidas no processo de aprendizagem. As ilustrações vibrantes do livro também são essenciais, já que estimulam a curiosidade e a atenção das crianças. Não devemos subestimar o poder das cores e das formas, pois elas podem ser ferramentas úteis para desenvolver habilidades cognitivas e motoras desde os primeiros anos de vida. Ao utilizar o livro como ponto de partida, os educadores podem criar um ambiente rico em possibilidades, unindo o aprender e o brincar, e assim, despertando uma nova geração de leitores.
Desdobramentos do plano:
As atividades propostas podem ser adaptadas e expandidas a outras classes, permitindo que alunos de diferentes idades explorem suas capacidades. Por exemplo, ao criar obras de arte com materiais recicláveis, podemos introduzir conceitos ambientais para crianças em idade pré-escolar. Além disso, o envolvimento dos pais pode se estender a eventos comunitários, onde histórias podem ser lidas em grupo, promovendo assim um sentimento de comunidade e união.
Crianças que experimentam a leitura desde tenra idade tendem a desenvolver habilidades linguísticas mais avançadas. Quando aliamos a leitura a atividades práticas, como o manuseio de materiais recicláveis, criamos memórias duradouras e um entendimento mais profundo da narrativa. A conexão entre a leitura e a arte enriquece a experiência de aprendizado, permitindo que cada criança encontre sua própria maneira de se expressar.
A promoção da leitura também pode levar à formação de clubes de leitura e troca de livros entre as famílias, criando um ciclo contínuo de aprendizagem e descobertas. Esse tipo de interação não somente encoraja a leitura semanal, mas também fomenta discussões significativas sobre as histórias, personagens e lições aprendidas.
Orientações finais sobre o plano:
É essencial que as atividades sejam conduzidas num ambiente acolhedor e seguro, onde as crianças se sintam confortáveis para explorar e se expressar. O papel do educador é fundamental nesse processo, pois deve ser um facilitador de experiências e um mediador nas interações. Isso significa estar atento às necessidades das crianças, proporcionando assistência e orientação quando necessário, mas também dando espaço para que elas se descubram e testem suas habilidades.
Os pais devem ser incentivados a participar ativamente das atividades, pois sua presença é um ingrediente essencial para o sucesso do aprendizado. Além de serem os principais educadores em casa, os pais que se envolvem nas aulas ajudam a solidificar a relação entre a família e a escola, um elemento crucial para o desenvolvimento saudável da criança.
Por último, é importante estabelecer conexões com práticas cotidianas em casa. As famílias devem ser encorajadas a continuar a leitura e a exploração artística fora da sala de aula, criando assim um ambiente em que a educação e o prazer pela leitura tornam-se parte da rotina diária das crianças. Isso não só estimula o amor pelos livros, mas também contribui para um crescimento integral e harmonioso desde os primeiros anos de vida.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Fantoches do Hipopótamo
– Objetivo: Criar e contar histórias.
– Desenvolvimento: Utilizar meias ou sacos de papel para criar fantoches de hipopótamos. Os pais e crianças podem encenar a história do livro ou inventar novas aventuras.
– Faixa etária: 1 a 2 anos.
– Materiais: Meias, papeis coloridos, olhos móveis e cola.
2. Caça ao Tesouro da Fralda
– Objetivo: Estimular a compreensão de cores e texturas.
– Desenvolvimento: Esconder fraldas de brinquedo ou objetos que remetam ao livro e fazer uma divertida caça ao tesouro com as crianças.
– Faixa etária: 1 a 2 anos.
– Materiais: Fraldas de brinquedo ou objetos similares.
3. Hora do Canto do Hipopótamo
– Objetivo: Estimular a musicalidade.
– Desenvolvimento: Criar canções sobre o hipopótamo e seus sentimentos, utilizando instrumentos simples, como chocalhos e tambores.
– Faixa etária: 1 a 2 anos.
– Materiais: Instrumentos de percussão simples.
4. Oficina de Massinha do Hipopótamo
– Objetivo: Trabalhar a coordenação motora fina.
– Desenvolvimento: Fazer massinha caseira e pedir para que as crianças modelem seu próprio hipopótamo.
– Faixa etária: 1 a 2 anos.
– Materiais: Ingredientes para massinha (farinha, água, sal, corante).
5. Contação de Histórias com Luzes e Sombras
– Objetivo: Explorar a linguagem e a imaginação.
– Desenvolvimento: Criar um ambiente de contação de histórias com lanternas e sombras, utilizando figuras do hipopótamo e outros personagens do livro.
– Faixa etária: 1 a 2 anos.
– Materiais: Lanternas, papel e um lençol branco.
Com essas sugestões lúdicas e atividades baseadas no livro, a etapa da Educação Infantil se torna rica em aprendizado e descoberta, promovendo a leitura desde muito cedo e construindo um caminho que leva as crianças a uma apreciação mais profunda pela literatura e pela arte.
