“Plano de Aula Lúdico: Aprendendo Vogais e Números para Crianças”
A proposta de plano de aula que apresentamos a seguir tem o intuito de ensinar as crianças pequenas a identificar e utilizar as vogais e os números de maneira lúdica e envolvente. Esta abordagem visa promover o desenvolvimento das habilidades linguísticas e numéricas, fundamentais nesta faixa etária, que abrange crianças de 4 a 5 anos e 11 meses. Durante as atividades, busca-se não apenas o aprendizado teórico, mas também o fortalecimento de relações interpessoais e a expressão de sentimentos, fundamentais para o desenvolvimento social das crianças.
Utilizando a educação infantil como base, as atividades propostas estão alinhadas com as diretrizes da BNCC, garantindo que os objetivos didáticos promovam tanto a aprendizagem como o desenvolvimento integral dos alunos. Este plano de aula tem como foco o trabalho com vogais e números, utilizando jogos, músicas e atividades artísticas como estratégias de ensino eficazes que permitem a criação de um ambiente de aprendizado estimulante.
Tema: As Vogais e os Números
Duração: 12 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 3 anos
Objetivo Geral:
O objetivo geral deste plano de aula é promover a identificação e o reconhecimento das vogais e dos números entre crianças pequenas, desenvolvendo habilidades linguísticas e matemáticas através de atividades lúdicas.
Objetivos Específicos:
– Identificar as vogais na fala e na escrita.
– Relacionar números às suas respectivas quantidades.
– Criar expressões artísticas que envolvam a temática das vogais e números.
– Promover interações sociais e cooperação entre os alunos durante as atividades.
– Estimular a expressão verbal e a comunicação entre as crianças.
Habilidades BNCC:
No âmbito do Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”, as habilidades trabalhadas serão:
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea).
No Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
No Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
No Campo de Experiências “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”:
– (EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades.
Materiais Necessários:
1. Cartões com vogais.
2. Cartões com números de 1 a 5.
3. Materiais de arte (papéis coloridos, tintas, pincéis, tesouras, colas).
4. Brinquedos que contenham números.
5. Livros ilustrados que abordem as vogais e números.
6. Caixas sonoras com sons relacionados a cada vogal.
Situações Problema:
– Como podemos formar palavras utilizando as vogais?
– Qual é a quantidade de objetos que corresponde ao número que temos?
Contextualização:
As atividades propostas acontecerão em um ambiente acolhedor que estimule a curiosidade e o aprendizado. O uso de músicas e brincadeiras permitirá que as crianças compreendam as vogais e os números de forma divertida e interativa, favorecendo a participação e o envolvimento de todos.
Desenvolvimento:
As atividades serão distribuídas ao longo da semana, conforme segue:
Atividades sugeridas:
Dia 1: Conhecendo as Vogais
– Objetivo: Identificar as 5 vogais.
– Descrição: O professor apresentará cartões com cada vogal e iniciará uma roda de conversa, onde cada criança poderá dizer uma palavra que comece com a vogal apresentada.
– Instruções: Organizar as crianças em círculo, mostrar os cartões e incentivar a participação de todos.
– Materiais: Cartões, som de vogais.
– Adaptação: Para crianças com dificuldades, ofereça imagens referentes a cada vogal.
Dia 2: A Música das Vogais
– Objetivo: Criar uma música simples utilizando as vogais.
– Descrição: Junto com as crianças, o professor irá inventar uma canção que inclua as vogais e que possa ser cantada em coro.
– Instruções: Fomentar a criatividade e incentivar as crianças a adivinharem palavras que começam com cada vogal durante a canção.
– Materiais: Instrumentos musicais simples.
– Adaptação: Permitir que crianças compõem canções individualmente, caso se sintam mais confortáveis.
Dia 3: Contando Com Números
– Objetivo: Relacionar números a quantidades.
– Descrição: Brincadeira onde as crianças devem juntar objetos e contar, relacionando com o número correspondente.
– Instruções: Apresentar os cartões com números durante a atividade.
– Materiais: Brinquedos ou objetos do dia a dia.
– Adaptação: Para os alunos que ainda não compreendem números, usar cores e formas para facilitar o entendimento.
Dia 4: Arte das Vogais e Números
– Objetivo: Criar uma produção artística utilizando vogais e números.
– Descrição: As crianças devem criar um desenho que inclua as 5 vogais e os números de 1 a 5.
– Instruções: Dividir as crianças em grupos e fornecer materiais de arte.
– Materiais: Papéis, tintas, tesouras e colas.
– Adaptação: Oferecer modelos prontos para os que precisarem de mais auxílio.
Dia 5: Contação de Histórias
– Objetivo: Relatar histórias que incluam palavras com vogais e números.
– Descrição: O professor contará uma história, ressaltando as palavras com vogais e números. Ao final, as crianças poderão discutir e recontar a história.
– Instruções: Incentivar o relato coletivo da história.
– Materiais: Livros ilustrados.
– Adaptação: Para crianças tímidas, permitir participação através de desenhar partes da história.
Discussão em Grupo:
Após cada atividade, será promovida uma discussão em grupo, onde as crianças poderão compartilhar o que aprenderam e expressar suas ideias sobre as atividades realizadas.
Perguntas:
– Quais são as vogais que você aprendeu hoje?
– Você pode nomear um número e nos dizer quantos objetos temos?
Avaliação:
A avaliação será realizada de forma contínua durante as atividades, observando a participação e o envolvimento das crianças nas discussões e práticas. O professor anotará o desenvolvimento das habilidades em relação ao tema.
Encerramento:
No final da semana, os alunos apresentarão suas produções artísticas e compartilharão o que mais gostaram de aprender, criando um espaço de celebração das conquistas.
Dicas:
– Utilize sempre a ludicidade nas atividades.
– Promova um ambiente acolhedor e motivador.
– Fomente o respeito e a cooperatividade entre as crianças.
Texto sobre o tema:
O ensino das vogais e dos números é fundamental no processo de alfabetização e letramento das crianças na Educação Infantil. As vogais são os fundamentos da formação de palavras e estão presentes na maioria das palavras do nosso idioma. Compreender a dinâmica das vogais permite que as crianças formem uma base sólida para leitura e escrita futura. Por outro lado, os números são igualmente essenciais, pois eles representam quantidades e permitirão que os alunos desenvolvam habilidades matemáticas. Um conhecimento inicial sobre números é importante para a compreensão de conceitos como contagem e operações matemáticas básicas.
Neste sentido, o professor desempenha um papel crucial ao introduzir essas habilidades, utilizando estratégias que ressoem com o universo lúdico das crianças. Atividades que misturam música, dança e arte proporcionam um ambiente agradável para a aprendizagem. Além disso, o uso de jogos e brincadeiras educativas enriquece a experiência de aprendizado, aumentando a motivação e o envolvimento dos alunos. É importante lembrar que cada criança tem seu próprio ritmo de aprendizagem e, por isso, é fundamental criar experiências adaptativas.
Além disso, o envolvimento das crianças em atividades práticas, como contar objetos e criar suas próprias palavras, estimula o desenvolvimento de qualidades sociais e emocionais, tais como cooperação e expressão de sentimentos. Por meio do contato social, as crianças aprendem a respeitar as diferenças e a buscar o entendimento mútuo, o que se reflete em suas interações diárias. Assim, ao trabalhar vogais e números em conjunto com o desenvolvimento emocional e social, promovemos uma aprendizagem significativa e integral.
Desdobramentos do plano:
Os desdobramentos deste plano de aula podem ser vastos e variados. Um deles poderia ser a criação de um mural interativo onde as crianças possam colar as produções artísticas relacionadas às vogais e aos números. Isso não só promove um reconhecimento visual das aprendizagens, mas também estimula a sociabilização entre as crianças, que poderão apresentar suas obras e contar sobre elas para os colegas. Esse espaço pode ainda ser utilizado para novas atividades, como a adição de palavras que as crianças venham a descobrir fora da sala de aula.
Além disso, a implementação de um “dia da família” pode ser uma excelente forma de envolver a comunidade escolar. Os pais e responsáveis poderiam ser convidados a participar de atividades que envolvem as vogais e números, promovendo a aprendizagem compartilhada entre escola e família. Esse tipo de engajamento pode incentivar um ambiente de apoio ao aprendizado das crianças em casa, tornando o aprendizado mais dinâmico e colaborativo.
Por último, transformar as atividades desenvolvidas em um projeto de contação de causos, onde as crianças poderiam criar conjuntamente uma narrativa que incluísse as vogais e números, seria uma maneira divertida de reforçar os conceitos aprendidos. Esta atividade não só solidificaria o conhecimento, mas também estimularia a criatividade e o espírito narrativo dos pequenos, aspectos que são fundamentais no desenvolvimento da linguagem e da comunicação.
Orientações finais sobre o plano:
É crucial que o professor permaneça atento às dinâmicas de grupo durante as atividades, promovendo um ambiente de aprendizado que incentivem a curiosidade e a colaboração. Ao observar as interações entre as crianças, é necessário intervir de forma afetiva, encorajando a expressão gratuita e o respeito às opiniões do outro. Criar um espaço onde todas as vozes são ouvidas fortalece a autoestima e a autoconfiança dos alunos, aspectos que são fundamentais neste estágio de desenvolvimento.
Outro ponto importante é garantir que as atividades sejam adaptativas, considerando a diversidade das habilidades e interesses presentes no grupo. Cada criança tem seu próprio ritmo e estilo de aprendizado, por isso, proporcionar alternativas e diferentes formas de interação é essencial. Isso inclui o uso de diferentes materiais, a reforma de ambientes de aprendizagem e a personalização das atividades conforme as necessidades de cada criança.
Por fim, avalie o rendimento com um olhar positivo, enfatizando o processo de aprendizagem e as conquistas, mesmo as pequenas. O foco deve ser sempre no desenvolvimento da criança e nas suas capacidades, promovendo um aprendizado contínuo. O que se espera, acima de tudo, é que as crianças, ao final desse plano de aula, sintam-se confiantes em suas habilidades de reconhecer e utilizar as vogais e os números, alicerçando assim um potencial futuro.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caminhada das Vogais – Criar um caminho no chão com fita adesiva, onde cada etapa represente uma vogal. As crianças deverão andar sobre cada vogal, cantando uma música que lembre palavras iniciadas por ela.
– Objetivo: Vivenciar a sonoridade das vogais de forma prática.
– Materiais: Fita adesiva, músicas.
– Idade: Crianças de 4 anos.
2. Caça ao Números – Espalhar cartões com números pelo ambiente e, em dupla, as crianças irão procurar os cartões, contando quantos encontraram ao final.
– Objetivo: Relacionar números a quantidades.
– Materiais: Cartões de números.
– Idade: Crianças de 5 anos.
3. Teatro das Vogais – Organizar pequenas encenações onde as crianças devem apresentar palavras que começam com as vogais, criando uma história.
– Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão oral.
– Materiais: Fantasias simples, adesivos.
– Idade: Crianças de 5 anos.
4. Artistas dos Números – Propor que as crianças desenhem a quantidade de objetos que corresponde a um determinado número, utilizando o que têm à mão.
– Objetivo: Desenvolver a coordenação motora e a criatividade.
– Materiais: Papéis, lápis, tintas.
– Idade: Crianças de 4 anos.
5. Oficina de Sons – Criar sons com objetos que representem as vogais, onde as crianças devem associar o som à vogal correta.
– Objetivo: Trabalhar a percepção auditiva e a associação de sons.
– Materiais: Objetos do cotidiano que fazem sons.
– Idade: Crianças de 5 anos.
Seguindo essas orientações, o plano de aula se torna um caminho rico e significativo para que as crianças aprenda
