“Plano de Aula Lúdico: Aprendendo sobre o Dia da Água”
A proposta deste plano de aula é criar uma experiência rica e divertida para as crianças bem pequenas, com idades entre 2 e 3 anos, abordando o Dia da Água. Esta data é uma excelente oportunidade para que os pequenos aprendam sobre a importância da água na natureza e nas suas vidas cotidianas. O ambiente da sala de aula deve ser preparado para oferecer atividades que estimulem a curiosidade e o respeito pela água, promovendo o cuidado e a solidariedade entre as crianças.
Por meio de brincadeiras e interações, este plano faz uso de fontes variadas para estimular o aprendizado, englobando diferentes sentidos e experiências. A água, um elemento essencial à vida, é o fio condutor para as atividades que se seguem, proporcionando às crianças uma forma lúdica de entender sua importância. Além disso, a proposta busca respeitar as características específicas do desenvolvimento das crianças nesta faixa etária, assegurando que as experiências sejam adaptáveis e envolventes.
Tema: Dia da Água
Duração: 60 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar às crianças experiências lúdicas que estimulem o reconhecimento da importância da água, promovendo atitudes de cuidado e respeito pelo meio ambiente.
Objetivos Específicos:
– Incentivar a exploração tátil e sensorial através de atividades com água.
– Fomentar a cooperação entre pares durante as brincadeiras e atividades.
– Estimular a comunicação ao descrever experiências com a água.
– Promover a identificação e respeito às diferenças ao interagir em grupo.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
– (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
– (EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (como água), explorando cores e texturas.
Materiais Necessários:
– Recipientes plásticos grandes e pequenos.
– Água em temperatura ambiente.
– Brinquedos que flutuam e que afundam.
– Pincéis e cartolinas para pintura com água.
– Panos ou toalhas para secar as mãos.
– Copos plásticos.
– Música sobre a água ou sons da natureza.
Situações Problema:
Como podemos usar a água brincando?
Qual a sensação que a água nos traz?
Por que a água é importante para as plantas e para nós?
Contextualização:
O Dia da Água é celebrado no dia 22 de março, um momento que destaca a importância desse recurso essencial à vida. Na natureza, a água está presente em rios, mares, lagos e até mesmo no solo. Educar as crianças sobre a água pode ajudá-las a desenvolver uma compreensão sobre cuidados necessários com este bem precioso, além de promover hábitos de consumo consciente desde a infância.
Desenvolvimento:
Iniciar com uma roda de conversa, onde as crianças são incentivadas a compartilhar experiências relacionadas à água, como por exemplo, “o que fazem quando chove” ou “como se divertem na piscina”. Após essa interação, apresentar a elas o “Cantinho da Água”, que pode ser um espaço criado apenas para as atividades da aula. Dividir as crianças em grupos pequenos para realizar diferentes atividades.
Atividades sugeridas:
Dia 1: Explorando o toque da água
Objetivo: Proporcionar uma experiência sensorial com água.
Descrição: Colocar recipientes com água e brinquedos. Deixar as crianças brincarem, observando o que flutua e o que afunda.
Instruções Práticas: Supervisione e estimule o diálogo e a troca de ideias entre as crianças. Pergunte: “O que você vê?” e “O que aconteceu quando colocamos o brinquedo na água?”
Materiais: Recipientes plásticos, água, brinquedos.
Dia 2: Pintura com água
Objetivo: Explorar a cor e a manipulação de materiais.
Descrição: Disponibilizar pincéis e cartolinas, para que as crianças pintem utilizando apenas água.
Instruções Práticas: Orientar as crianças a pintarem com os pincéis, observando a mágica de quando a água evapora.
Materiais: Pincéis, cartolinas, água.
Dia 3: Música e movimentos
Objetivo: Fomentar o movimento e a música.
Descrição: Ouvir sons da natureza ou canções sobre a água e realizar uma dança livre.
Instruções Práticas: Incentive as crianças a se moverem como a água: “Vamos ser como a chuva que cai?”
Materiais: Música sobre água, espaço para dança.
Dia 4: Jogo de descobrir formas
Objetivo: Identificar formas e texturas.
Descrição: Criar uma mesa sensorial com tecidos e objetos secos (bolinhas de gude, folhas) juntamente com água.
Instruções Práticas: Deixe que as crianças descubram como diferentes objetos se comportam na água.
Materiais: Tecidos, objetos e água.
Dia 5: Plantando com água
Objetivo: Compreender o cuidado com a água e as plantas.
Descrição: Levar some mudas de plantas e uma garrafinha com água. Pedir às crianças que ajudem a regar.
Instruções Práticas: Explique a importância da água para as plantas, mostrando como as folhas quedan.
Materiais: Mudas de plantas, garrafa com água.
Discussão em Grupo:
Após as atividades diárias, realizar uma roda de conversa onde as crianças poderão compartilhar o que aprenderam e como se sentiram em cada atividade. Perguntas que podem ser feitas incluem: “O que você mais gostou de fazer com a água?” e “Por que a água é importante para nós e para as plantas?” Essa interação promoverá o desenvolvimento da comunicação e da empatia entre os pequenos.
Perguntas:
– O que a água nos traz?
– O que acontece quando jogamos um brinquedo na água?
– Como cuidamos da água no nosso dia a dia?
– Por que é importante ter água limpa?
– Como as plantas usam a água?
Avaliação:
A avaliação será realizada de forma contínua, observando a participação e o engajamento de cada criança nas atividades propostas. Importante observar como se comunicam, interagem e se respeitam durante as brincadeiras. A capacidade de comunicar seus sentimentos e opiniões também será um critério de avaliação.
Encerramento:
Ao final da aula, reunir as crianças e promover uma reflexão sobre a importância da água. Convidar os pequenos a expressarem, através de desenhos ou movimentos, o que aprenderam sobre a água. É importante que as crianças deixem a aula com a sensação de pertencimento e respeito pelo meio ambiente.
Dicas:
– As atividades devem ser acompanhadas de perto para garantir a segurança das crianças, especialmente ao brincar com água.
– Esteja preparado para intervenções educativas que reforcem o aprendizado, usando a linguagem simples e acessível.
– Use um ambiente descontraído, onde as crianças sintam-se confortáveis para expressar suas opiniões e sentimentos.
Texto sobre o tema:
O Dia da Água é celebrado em várias partes do mundo, com o propósito de conscientizar a sociedade sobre a importância deste recurso natural essencial. A água não é apenas um elemento fundamental para a sobrevivência humana, mas também desempenha um papel fundamental no equilíbrio do ecossistema. Os rios, lagos e oceanos são lar de uma rica diversidade de vida, e a água é um componente primordial para a saúde das plantas e a manutenção da biodiversidade. É crucial que desde a infância se ensine sobre o valor da água, bem como a necessidade de respeitá-la e preservá-la.
Em muitas cultures ao redor do mundo, a água é venerada e considerada sagrada. Cerimônias e celebrações ligadas à água refletem a reverência que as comunidades desenvolvem por esse recurso. Para as crianças pequenas, ensinar sobre a água deve ser uma experiência divertida e envolvente, possibilitando a exploração de sua textura, temperatura e propriedades através de jogos e atividades práticas. Isso não apenas criará um entendimento mais profundo, mas também ajudará a construir um senso de responsabilidade em relação ao uso consciente e sustentável deste recurso.
Ao abordar o tema da água com crianças, é importante usar linguagem acessível, histórias e canções que sejam familiarizadas para elas. Introduzir conceito de brincadeiras sensoriais ajudará as crianças a vivenciarem o aprendizado de forma prática e prazerosa. O contato direto com a água através da manipulação e experimentação possibilita que elas desenvolvam habilidades motoras e sensoriais, ao mesmo tempo que promovem a interação com os colegas, favorecendo o aprendizado coletivo. O Dia da Água oferece uma oportunidade rica para que professores e educadores explorem o tema com as crianças, sempre respeitando seu ritmo e curiosidade.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode ser desdobrado em diversas outras atividades que continuem a promover o respeito e o cuidado com a água. Uma ideia é realizar uma visita a um espaço verde, como um parque próximo, onde as crianças possam observar a água em seu estado natural – em fontes e lagos. Isso pode ser uma oportunidade de relacionar a água a diferentes aspectos da natureza, promovendo uma conexão com o ambiente que as rodeia.
Outra possibilidade de desdobramento é envolver as famílias nas atividades, sugerindo que as crianças relatem em casa tudo o que aprenderam sobre a água e ajudem seus pais a cuidar desse recurso. Esse envolvimento familiar pode incluir atividades como coleta de lixo e respeito ao uso consciente da água em casa, firmando assim o compromisso com a preservação do meio ambiente.
Por fim, este plano pode ser revisitado ao longo do ano, permitindo que as crianças voltem a discutir e interagir com o tema da água em diferentes contextos, como em momentos de chuva ou em estágios de crescimento das plantas, sempre ressaltando a sua importância nas mais variadas esferas do cotidiano.
Orientações finais sobre o plano:
Ao implementar este plano de aula, é fundamental considerar as necessidades individuais de cada criança. É importante adaptar as atividades para incluir todos os alunos, respeitando suas particularidades e promovendo uma inclusão verdadeira. O papel do professor é essencial, pois deve criar um ambiente acolhedor e seguro, onde as crianças se sintam à vontade para explorar e descobrir.
Permitir que as crianças expressem livremente seus sentimentos e pensamentos sobre a água é crucial para que elas desenvolvam uma conscientização sobre a importância do meio ambiente. Ao fornecer tempo e espaço, os educadores podem estimular diálogos enriquecedores que levarão as crianças a refletirem sobre suas interações com a água e suas implicações no cotidiano.
Este plano deve ser dinâmico, permitindo ajustes conforme as respostas das crianças. As atividades devem ser adaptadas e, sempre que possível, incluir elementos novos que sejam descobertos durante as aulas. A flexibilidade contribuirá para que o aprendizado se torne significativo e duradouro, construindo uma fundação sólida para uma cidadania responsável e sustentável.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro da Água: Organizar uma caça ao tesouro onde as crianças devem encontrar objetos relacionados à água (p. ex., imagens de peixes, gotas d’água, etc.). O objetivo é associar diferentes itens à água e suas utilidades.
2. Experiência do Reflexo: Usar espelhos em contato com a água para mostrar o que acontece com o reflexo. As crianças podem brincar tentando ver seus reflexos e discutir o que perceberam sobre a luz e a água.
3. Histórias da Água: Criar uma roda de leitura onde se contam histórias que envolvem a água, como fábulas e lendas. Isso pode incluir canções que falam sobre rios e mares, utilizando fantoches como apoio.
4. Atividade da Regra do Cuidado: Envolver as crianças em atividades de respeito ao meio ambiente, como regar plantas e cuidar do uso da água nas brincadeiras. Discutir de forma simples a importância de não desperdiçar.
5. Jogo de Sons da Água: Ouvir diferentes sons da água (chuva, ondas do mar) e pedir que as crianças imitem os sons, promovendo a socialização e o reconhecimento do elemento água em diferentes contextos.
Essas sugestões visam criar um ambiente de aprendizado ativo, incentivando o desenvolvimento do interesse das crianças pela água e pela natureza desde os primeiros anos de vida.
