“Plano de Aula Lúdico: Aprendendo sobre Galinhas para Crianças”
O plano de aula apresentado a seguir será voltado para Crianças bem pequenas, abrangendo uma faixa etária entre 1 ano e 7 meses e 3 anos e 11 meses. O tema escolhido é a Galinha, unindo prazer de aprender com diversão por meio de histórias, músicas e cores. Neste contexto, as crianças terão a oportunidade de desenvolver capacidades cognitivas, emocionais e sociais, além de explorar o mundo ao seu redor de maneira lúdica e envolvente.
A proposta é proporcionar experiências ricas e diversificadas em torno do tema galinha, que gerem interesse e curiosidade nos pequenos, estimulando a interação entre os alunos e promovendo o desenvolvimento de habilidades essenciais para essa fase da infância. Deste modo, exploraremos as cores, os sons e os movimentos relacionados à galinha, proporcionando um ambiente seguro e acolhedor para a aprendizagem.
Tema: Galinha
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças bem pequenas
Faixa Etária: 1 a 3 anos
Objetivo Geral:
O objetivo geral deste plano de aula é explorar o tema “galinha” por meio de músicas, histórias e atividades coloridas, promovendo o desenvolvimento das crianças em diversas dimensões, como o cuidado, a comunicação e a inteligência emocional.
Objetivos Específicos:
– Proporcionar um ambiente que estimule o cuidado e a solidariedade nas interações entre as crianças.
– Fomentar a comunicação e a expressão verbal dos alunos ao contar e ouvir histórias.
– Estimular a exploração das cores e dos sons da galinha através de brincadeiras e canções.
– Incentivar o reconhecimento e o respeito às diferenças entre as pessoas e os animais.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
(EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
(EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação, explorando cores e texturas ao criar objetos.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos e sentimentos.
(EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos.
Materiais Necessários:
– Livro com ilustrações da galinha.
– Materiais para pintura (tintas, pincéis, papéis).
– Brinquedos que simulem sons de galinhas (como galinhas de pelúcia com sonoridade).
– Músicas de roda que incluam a temática da galinha.
– Material de arte (papel colorido, tesoura segura para crianças, cola).
Situações Problema:
– Como a galinha faz?
– Que cor é a galinha?
– Onde está a galinha?
Contextualização:
Neste plano de aula, as crianças terão uma oportunidade valiosa de explorar o universo da galinha, um animal que é parte importante da cultura e do cotidiano brasileiro. Através das histórias e músicas, as crianças serão apresentadas aos diferentes aspectos que envolvem a convivência com este animal. A proposta é fazer com que esses pequenos aprendizes se sintam à vontade para se expressar e interagir, fortalecendo seu desenvolvimento social e emocional.
Desenvolvimento:
A aula será iniciada com a contação de uma história sobre uma galinha que vive em uma fazenda. O professor irá ler um livro ilustrado, incentivando as crianças a observarem as imagens e a interagir ao longo da narrativa. Enquanto conta a história, o educador pode perguntar sobre as cores da galinha, o que ela faz e o que os outros animais da fazenda fazem quando a galinha canta.
Após a leitura, as crianças serão convidadas a cantar uma música relacionada à galinha, como “A Galinha Pintadinha”, podendo utilizar instrumentos musicais simples como chocalhos ou tambores. Isso irá estimular a percepção auditiva e a coordenação motora.
Por último, a atividade de arte permitirá que as crianças explorem sua criatividade. Com tintas e papéis, elas poderão desenhar e pintar galinhas, usando cores vibrantes para experimentar a diversidade visual.
Atividades sugeridas:
1. Contação de História:
– Objetivo: Estimular a atenção e o diálogo.
– Descrição: O professor conta uma história sobre a galinha, fazendo perguntas durante a narração.
– Instruções Práticas: Usar um livro ilustrado e fazer pausas para perguntar o que as crianças acham das imagens.
– Materiais: Livro ilustrado.
– Adaptação: Permitir que crianças com dificuldades motoras participem apenas ouvindo e respondendo.
2. Música e Movimento:
– Objetivo: Desenvolver habilidades motoras e rítmicas.
– Descrição: Cantar uma música sobre a galinha e imitar seus movimentos.
– Instruções Práticas: Mostrar como a galinha se move e incentivar as crianças a imitarem.
– Materiais: Música gravada e instrumentos simples.
– Adaptação: Para crianças com mobilidade reduzida, focar nas batidas de palmas e movimentos de cabeça.
3. Pintura de Galinha:
– Objetivo: Desenvolver habilidades artísticas e manuais.
– Descrição: As crianças pintam galinhas usando tintas coloridas.
– Instruções Práticas: Fornecer diferentes cores de tinta e papel em branco.
– Materiais: Tintas, pincéis, papéis.
– Adaptação: Crianças que prefiram trabalhar com os dedos podem fazer pinturas com as mãos.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, as crianças serão reunidas em um círculo para compartilhar suas experiências e criações. O professor deve encorajá-las a falarem sobre as galinhas que pintaram, as músicas que cantaram e como se sentiram durante a aula. Isso ajudará no desenvolvimento da autoconfiança e solidariedade no grupo.
Perguntas:
– Como a galinha faz?
– Que cor você pintou a sua galinha?
– Onde a galinha morava na história?
Avaliação:
A avaliação será contínua e poderá ser observada ao longo das atividades. O professor deverá notar a participação das crianças nas conversas, sua interação durante as músicas e o envolvimento nas atividades de pintura. A ideia é que cada criança se sinta valorizada em suas expressões e contribuições.
Encerramento:
A aula será encerrada com um momento de reflexão em grupo, reforçando valores de comunicação e expressões de sentimentos. As crianças poderão compartilhar o que mais gostaram de fazer e como se sentiram durante as atividades. Além disso, podemos aproveitar para cantar mais uma vez a música da galinha, criando um clima de alegria e interação.
Dicas:
– Utilize muitos materiais coloridos para atrair a atenção das crianças.
– Faça pausas para que as crianças possam explorar os sons dos materiais utilizados.
– Esteja sempre disponível para incentivar a criatividade e a expressão individual de cada criança.
Texto sobre o tema:
A galinha é um animal que faz parte do dia a dia de muitas culturas ao redor do mundo. Conhecida por seus ovos e carne, a galinha também é um símbolo de fertilidade e vida nova. Nas histórias e canções populares, a galinha é muitas vezes retratada como um personagem engraçado, capaz de provocar risadas e a imaginação das crianças. Além de suas características física, como penugem, e o famoso “cocoricó”, a galinha nos ensina sobre a convivência em grupo, pois vive em bandos e interage constantemente com outras aves.
Neste sentido, explorar o tema da galinha em sala de aula propicia um leque de oportunidades para o aprendizado. Podemos trabalhar a identificação de cores, as diferenças entre os sons dos animais e até mesmo a responsabilidade em cuidar de seres vivos. Através da contação de histórias, as crianças desenvolvem sua habilidade de escuta e começam a formular suas próprias narrativas, algo fundamental nesta fase do desenvolvimento.
A interação com músicas e movimentos enriquece ainda mais a experiência das crianças. A música, por sua vez, é uma ferramenta poderosa que permite a conexão com o mundo através do ritmo e da melodia. Quando as crianças cantam, elas não apenas se divertem, mas também aprimoram a coordenação motora e a linguagem, elementos essenciais para o aprendizado na primeira infância. Ao fim do dia, ao aprender sobre a galinha, as crianças não apenas adquiriram conhecimento sobre um animal, mas também se conectaram com sentimentos de amizade, solidariedade e respeito.
Desdobramentos do plano:
Após esta aula, o professor poderá expandir o tema da galinha para explorar outros animais da fazenda, promovendo assim uma sequência didática. A ideia é que as crianças comecem a geographizar o contexto no qual esses animais vivem, assim, construir um mural na sala de aula com imagens e informações sobre a vida na fazenda pode ser uma atividade interessante. Essa proposta dará espaço para que as crianças aprendam a reconhecer diferentes animais e suas respectivas características, além de ouvir as histórias e as músicas que envolvem esses personagens.
Além disso, também será possível estabelecer conexões com a alimentação dos animais na fazenda, discutindo o que a galinha come e como ela vive. Podem ser organizadas visitas a sítios ou fazendas, permitindo que as crianças vejam essas aves e outros animais de perto e compreendam melhor o dia a dia do campo. Essa aproximação com a realidade favorecerá a prática da observação, desenvolvendo a curiosidade e a consciência dos pequenos sobre o meio em que viven.
Por último, introduzir a culinária em torno do tema da galinha pode ser uma excelente oportunidade de aprendizagem. As crianças podem ajudar a preparar receitas que utilizem ovos, participando ativamente do processo, o que aumenta o contato com a alimentação saudável e cuidados com a higiene. Assim, além de aprender sobre as galinhas, as crianças se tornam conscientes sobre a importância de uma boa alimentação e os cuidados necessários durante o preparo dos alimentos.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor entenda a importância de criar um ambiente acolhedor e seguro para as crianças. Os pequenos nessa faixa etária precisam de apoio e encorajamento, garantindo que seu aprendizado ocorra de maneira natural e divertida. Além disso, a observância atenta dos interesses e das trocas entre as crianças permitirá que o educador adapte as atividades conforme a interação do grupo, proporcionando uma experiência ainda mais rica.
Integração e acolhimento são palavras-chave para o sucesso dessas atividades. O professor deve criar um espaço propício onde todas as crianças se sintam seguras para se expressar, partilhar suas ideias e contribuir nas discussões. Ao reconhecer a individualidade e o ritmo próprio de cada aluno, existem maiores chances de envolvimento e motivação durante as aulas.
Por fim, sempre que possível, busque envolver os responsáveis no processo educativo. Compartilhar as atividades realizadas em sala e sugerir interação em casa, como cativar experiências relacionadas ao tema da galinha com histórias, músicas ou brincadeiras, contribuirá para uma continuidade no aprendizado. Ao favorecer essa parceria, o educador estabelece uma relação mais profunda entre a escola e a família, resultando em um ambiente educacional mais coeso e estimulante.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Contação de História com Gesto: Para crianças de 1 a 2 anos, o professor pode contar a história da galinha utilizando gestos para representar os movimentos da galinha. Isso envolverá as crianças e as ajudará a memorizar a narrativa.
2. Jogo da Galinha e Ovos: Para crianças de 2 a 3 anos, jogar o jogo de imitar os sons da galinha e os movimentos que imitam o cuidado que elas têm com seus ovos. Esse jogo ajudará a desenvolver a coordenação motora e o respeito pelo espaço dos outros durante a atividade.
3. Fazendo Música com Material Reciclável: Para crianças a partir de 3 anos, crie instrumentos musicais caseiros com garrafinhas de plástico cheias de grãos para simular o comportamento da galinha no piar. Isso proporcionará uma nova percepção sobre as possibilidades sonoras.
4. Arco-íris com Pintura de Galinha: Para todas as idades, proponha uma atividade em que cada criança pinta uma galinha de cores diferentes. Após isso, uma roda pode ser formada para que todos compartilhem suas pinturas e possam entender sobre as cores.
5. Visita à Fazendinha: Organizar uma visita a um local onde as crianças possam ver galinhas e outros animais. Isso promoverá o conhecimento prático e a conexão com a história da galinha e sua importância na cultura brasileira, além de estimular o respeito aos animais.
Este plano de aula visa proporcionar um aprendizado significativo e divertido, promovendo o desenvolvimento integral das crianças, respeitando suas individualidades e promovendo um aprendizado contextualizado e lúdico.
